Урок русского языка "Что такое причастие"

Цели:

Знакомство с термином, понятием.

Знакомство с грамматическими признаками причастия.

Формирование умения отличать причастие по признакам.

Формирование умения узнавать причастие по признакам.

Оборудование, наглядность: карточки с суффиксами причастий разных цветов (белые и, бледно - голубые, в зависимости от групп причастий: белые – суффиксы действительных, бледно – голубые – страдательных).

  Ход урока.

1. Орфографическая разминка «Орфограммы в корне слова». Просмотр презентации. Выполнение предложенных заданий.
2. Актуализация заданий

1. Беседа. Мы с вами оказались в гостях у короля странны Морфологии. У него при дворе собрались Глаголы и Прилагательные. Но начало приема откладывается: к королю с жалобой на бесприютную жизнь обратились суффиксы. Король внимательно посмотрел на них и не узнал, только суффикс –енн ему был знаком. ( Прочитать расположенные на доске суффиксы и дать заготовленные заранее карточки с суффиксами. В итоге сказки на доске получится при постепенном заполнении следующая схема).

Смотрите документ

Стали просить они у короля Морфологии определить их к какой - нибудь части речи. Глаголы - добряки сразу же вызвались помочь. Они побежали к суффиксам, встали впереди них, чтобы получились новые слова. Не все слова понравились королю, не хватало окончаний, а окончания глаголов не подходили. ( Убедиться в этом). И тут выручили прилагательные. Они отдали свои окончания. Вот что получилось (детьми называют окончания прилагательных разных грамматических форм).

Учитель: Получилась особая форма глагола. И назвали ее причастием. Подумайте, почему.

Разберите причастие по составу. Вы видите, что в нем есть часть от глагола и часть от прилагательного. Как причастие причастно к глаголу?

Учащиеся: От него образовано.

Учитель: К прилагательному?

Дети: Отвечает на его вопрос.

2. Оформление записи в словаре.

Запись:

Узнаем причастие:

1. Суффикс
2. От глагола (можно сказать « тот, который…»)
3. Вопрос « какой?»

3. Просмотр и комментирование презентации.

4. Применение правила.

Учитель: Объясните нашему попугаю, что записанные на доске слова - причастия.

Образец ответа: в слове синеющий суффикс причастия –ющ - , образовано оно от глагола синеть, можно сказать: тот, который синеет, отвечает на вопрос какой? Это причастие.

 Закрепление изученного.

Первое, что нужно запомнить, - суффиксы! Их девять, объяснить наличие суффиксов в скобках - они зависят от мягкости - твердости предыдущего согласного.

Учитель: Посмотрите на них. Доску и тетради закрыть, карточки перевернуть, записать по памяти в словарике.

Проверить, похвалить, произнести хором названия суффиксов.

Морфологическая разминка

Учитель: Наш попугай интересуется, какие из перечисленных слов являются причастиями?

Летящий, дорогой, горяч, сделав, закрытая, зависимые, лечивших, колючие, рощи, тыквенный, кожаное, лучше.

Доказать, назвать суффиксы.

Назвать какой частью речи являются оставшиеся слова.

Домашнее задание (дифференцированное)

1 - я группа выполняет упражнение № 388

2 - я группа. Работа по карточкам: Задание №1. Найдите в предложении причастие.

а) Мы(1) шли(2) узенькой(3) тропинкой(4), ведущей(5) прямо(6) к(7) речке(8).

б) Наше(1) внимание(2) привлек(3) дуб(4), растущий(5) на(6) опушке(7) леса(8).

 Задание№2.

Укажите причастие

1. Синий
2. Синеет
3. Синеющий
4. Синеватый
5. Синея

Задание №3.

Укажите словосочетание «прил+ сущ».

1. Зимняя дорога
2. Зимующие птицы
3. Замерзшая река
4. Раскрытая книга.

Разработка урока по русскому языку по теме: «Что такое причастие?» (с использованием ИКТ).Учитель Е.В.Доможирова

Цели:

1. Знакомство с термином, понятием.

2. Знакомство с грамматическими признаками причастия.

3. Формирование умения отличать причастие по признакам.

4. Формирование умения узнавать причастие по признакам.

Оборудование, наглядность: карточки с суффиксами причастий разных цветов (белые и, бледно-голубые, в зависимости от групп причастий: белые – суффиксы действительных, бледно – голубые – страдательных).

Ход урока.

1. Орфографическая разминка «Орфограммы в корне слова». Просмотр презентации. Выполнение предложенных заданий.

2. Актуализация заданий

1. Беседа. Мы с вами оказались в гостях у короля странны Морфологии. У него при дворе собрались Глаголы и Прилагательные. Но начало приема откладывается: к королю с жалобой на бесприютную жизнь обратились суффиксы. Король внимательно посмотрел на них и не узнал, только суффикс –енн ему был знаком. ( Прочитать расположенные на доске суффиксы и дать заготовленные заранее карточки с суффиксами. В итоге сказки на доске получится при постепенном заполнении следующая схема).

Синеть + ущ(ющ) синеющий

Лечить+ ащ (ящ) лечащего

Смотреть+вш смотревшая

Нести+ ш несшие

Любить+им любимого

Прочитать+ нн прочитанного

Увидеть+ енн увиденная

Закрыл+ т закрытому

Стали просить они у короля Морфологии определить их к какой-нибудь части речи. Глаголы - добряки сразу же вызвались помочь. Они побежали к суффиксам, встали впереди них, чтобы получились новые слова. Не все слова понравились королю, не хватало окончаний, а окончания глаголов не подходили. ( Убедиться в этом). И тут выручили прилагательные. Они отдали свои окончания. Вот что получилось (детьми называют окончания прилагательных разных грамматических форм).

Учитель: Получилась особая форма глагола. И назвали ее причастием. Подумайте, почему.

Разберите причастие по составу. Вы видите, что в нем есть часть от глагола и часть от прилагательного. Как причастие причастно к глаголу?

Учащиеся: От него образовано.

Учитель: К прилагательному?

Дети: Отвечает на его вопрос.

2. Оформление записи в словаре.

Запись:

Узнаем причастие:

1. Суффикс

2. От глагола (можно сказать « тот, который…»)

3. Вопрос « какой?»

3. Просмотр и комментирование презентации.

4. Применение правила.

Учитель: Объясните нашему попугаю, что записанные на доске слова - причастия.

Образец ответа: в слове синеющий суффикс причастия –ющ-, образовано оно от глагола синеть, можно сказать: тот, который синеет, отвечает на вопрос какой? Это причастие.

Закрепление изученного.

Первое, что нужно запомнить,- суффиксы! Их девять, объяснить наличие суффиксов в скобках- они зависят от мягкости- твердости предыдущего согласного.

Учитель: Посмотрите на них. Доску и тетради закрыть, карточки перевернуть, записать по памяти в словарике.

Проверить, похвалить, произнести хором названия суффиксов.

Морфологическая разминка

Учитель: Наш попугай интересуется, какие из перечисленных слов являются причастиями?

Летящий, дорогой, горяч, сделав, закрытая, зависимые, лечивших, колючие, рощи, тыквенный, кожаное, лучше.

Доказать, назвать суффиксы.

Назвать какой частью речи являются оставшиеся слова.

Домашнее задание (дифференцированное)

1-я группа выполняет упражнение № 388

2-я группа. Работа по карточкам: Задание №1.Найдите в предложении причастие.

а) Мы(1) шли(2) узенькой(3) тропинкой(4), ведущей(5) прямо(6) к(7) речке(8).

б) Наше(1) внимание(2) привлек(3) дуб(4), растущий(5) на(6) опушке(7) леса(8).

Задание№2.

Укажите причастие

1. Синий

2. Синеет

3. Синеющий

4. Синеватый

5. Синея

Задание №3.

Укажите словосочетание «прил+ сущ».

1. Зимняя дорога

2. Зимующие птицы

3. Замерзшая река

4. Раскрытая книга.