Урок информатики для начальных классов "Метод координат"

Цель урока.

Ознакомление учащихся с методом координат - универсальным способом кодирования графической информации с помощью чисел.

 Задачи.

Образовательная: познакомить с методом координат, применять данный метод на практике.

Развивающая: способствовать развитию познавательных интересов при помощи игровых методик и программы координатная плоскость.

Воспитательная: продолжить формирование навыков культуры общения, взаимопонимания и уважения.

Оборудование: мультимедийная установка, для детей: компьютеры, задания в печатном виде, цветные карандаши.

Ход урока.

1. Организационный момент.

 - Отдых наш кончается,

Работа начинается.

Усердно будем мы трудиться

Чтобы чему - то научиться.

2. Актуализация знаний обучающихся.

 - Ребята, кто - нибудь из вас знает значение слова координаты?

 - Что может обозначать выражение «мои координаты», что имеют в виду, когда говорят фразу «назови координаты»? (Это там, где находишься, адрес. )

3. Новая тема.

 - Сегодня вы узнаете, что означает слово «координаты», как можно пользоваться координатами.

На экране картинка и у детей распечатка «Помоги Незнайке»

 - Незнайке нужно найти нужный предмет, который находится во втором шкафу слева, на третей полке снизу. Найдите этот предмет и раскрасьте красным карандашом.

 - Незнайке необходимо положить мячик в 3 шкаф на 2 полку снизу. Нарисуйте мячик там, где он должен лежать.

 - Что нам необходимо знать для того, чтобы правильно найти место нахождение игрушек?

 - Координаты - адрес, который указывает, место нахождение по двум подсказкам.

На экране картинка и у детей распечатка «Дом».

 - Внизу слева направо пронумерованы подъезды. Cнизу вверх номер этажа.

 - Кто живет в 1 подъезде, на 1 этаже?     

 - Во 2 подъезде, 4 этаже?

 - В 4 подъезде, 2 этаже?

На доске учитель записывает координаты (1;1), (2;4), (4;2).

 - Мы записываем координаты с помощью двух чисел: первое число - номер подъезда, второе - номер этажа.

 - Назовите координаты кошки (5;3), собаки (3;5), птицы (6;3).

 - А сейчас мы выясним, где живет мальчик. Для этого выполним графический диктант. Начальная точка внизу слева от угла дома.

Весь материал – смотрите документ.

Занятие составила педагог

дополнительного образования

Сухачева Елена Александровна

От букваря к компьютеру

Тема: « Метод координат».

Цель урока.

• Ознакомление учащихся с методом координат - универсальным способом кодирования графической информации с помощью чисел.

Задачи.

• Образовательная: познакомить с методом координат, применять данный метод на практике.

• Развивающая: способствовать развитию познавательных интересов при помощи игровых методик и программы координатная плоскость.

• Воспитательная: продолжить формирование навыков культуры общения, взаимопонимания и уважения.

Оборудование: мультимедийная установка, для детей: компьютеры, задания в

печатном виде (pril 1, pril 2) , цветные карандаши.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Отдых наш кончается,

Работа начинается.

Усердно будем мы трудиться

Чтобы чему-то научиться.

2. Актуализация знаний обучающихся.

- Ребята, кто-нибудь из вас знает значение слова координаты?

- Что может обозначать выражение «мои координаты», что имеют в виду, когда говорят фразу «назови координаты»? (Это там, где находишься, адрес.)

3. Новая тема.

-Сегодня вы узнаете, что означает слово «координаты», как можно пользоваться координатами.

На экране картинка и у детей распечатка «Помоги Незнайке» (pril 1)

- Незнайке нужно найти нужный предмет, который находится во втором шкафу слева, на третей полке снизу. Найдите этот предмет и раскрасьте красным карандашом.

-Незнайке необходимо положить мячик в 3 шкаф на 2 полку снизу. Нарисуйте мячик там, где он должен лежать.

-Что нам необходимо знать для того, чтобы правильно найти место нахождение игрушек?

-Координаты - адрес, который указывает, место нахождение по двум подсказкам.

На экране картинка и у детей распечатка «Дом». (pril 2)

-Внизу слева направо пронумерованы подъезды. Cнизу вверх номер этажа.

- Кто живет в 1 подъезде, на 1 этаже?

- Во 2 подъезде, 4 этаже?

- В 4 подъезде, 2 этаже?

На доске учитель записывает координаты (1;1), (2;4), (4;2).

-Мы записываем координаты с помощью двух чисел: первое число-номер подъезда, второе- номер этажа.

-Назовите координаты кошки (5;3), собаки (3;5), птицы (6;3).

- А сейчас мы выясним, где живет мальчик. Для этого выполним графический диктант. Начальная точка внизу слева от угла дома.

(Учитель диктует «шаги»)

Проверка.

-Назовите координаты того окна, где живет мальчик? (1;5)

4. Физминутка.

Руки подняли  и покачали –это деревья в лесу.

(плавное покачивание  поднятыми вверх руками)

Руки нагнули, кисти встряхнули –ветер сбивает росу.

(встряхивание рук перед собой)

В стороны руки, плавно помашем –это к нам птицы летят.

(горизонтальные, одновременные движения руками  вправо - влево)

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложили назад (2 раза)

5. Лабораторная работа.

Задание1. «Укажи адрес предмета»

- Откройте с помощью графического редактора Paint файл «Укажи адрес предмета» (pril 3).

Определите и напечатайте координаты предметов.

Задание 2. «Засели предметы по адресам»

- Откройте с помощью графического редактора Paint файл «Засели предметы по адресам» (pril 4).

Определите по координатам и нарисуйте в окошках предметы.

6.Подведение итогов.

-Понравилось ли вам занятие?

- Какое новое понятие вы узнали?

-Что означает понятие координаты?

-Как обозначают координаты?

http://dsad25.ru/index.php/2012-10-02-03-07-08/2-uncategorised/33-fizminutki

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/02/19/podborka-stikhotvoreniy-dlya-orgmomentov

Информатика. 1 класс. Ч 1. Горячев А.В. и др_2012.-64с.