Урок английского языка "Обобщение по темам: "Моя семья", "Числительные", "Цвета", "Животные""

Задачи:

Обобщить знание учащихся по темам "My Family", "Colours", "The Numerals" и "Animals".

Рабогать над произношением некоторых английских звуков.

Воспитывать у детей любовь к животным и окружающему миру

 Оборудование: Картинки с видами Лондо­на, физическая карта, мягкие игрушки.

Ход урока

1. ВВЕДЕНИЕ

Teacher: Good morning! Glad to see you again!

Pupils: Good morning!

Teacher: Я обещала, что сегодня; мы от­правился в Лондон. Давайте по­смотрим, готовы ли вы к поле­ту. Все приобрели билеты? По­кажите мне их! Show me your tickets!

Ученики показывают билеты, которые учи­тель на переменеШадет каждому на парту.

Teacher: Отлично! Вы все готовы к полету! Итак, пристегните ремни, через минуту мы Отправимся в страну туманов, страну изменчивой погоды. Поэтому нам придется перелететь океан.

2. БЕСЕДА О ВЕЛИКОБРИТАНИИ

Звучит песня на английском языке.

Teacher: Вот мы и прилетели! Скажите, на каком языкезвучит песня?

Pupil 1: rja английском. '

Teacher: А как это по - английски?

Pupil 2: English.

Teacher: |Do you speak English?      

Pupil 3: yes, I do. Ispeak English very little.

Teacher: Какая это страна? What country is this?

Pupil 4: Great Britain.

Teacher: Как называется столица Великоб­ритании? What is the capital of Great Britain?

Pupil :London

Teacher: Прекрасно! Great! А теперь, раз мы сюда прибыли, надо погулять по Лондону.

Лондон - очень древний город со своеобразной архитектурой. Здесь много великолепных ста­ринных памятников культуры, зданий, площадей.

На доске - картинки с видамиЛондона, учитель называет достопримечательности на русском, а потом - на английском языке.

Teacher: Трафальгарская площадь - Trafalgar Square, Собор Святого Павла - St. Paul's Cathedral, Пикка - дильская площадь - Piccadilly Circus, Вестминстерское аббат­ство - Westminister. Abbey, Букин - гемский дворец - Buckinghem Palace.

3. ПОВТОРЕНИЕ НЕКОТОРЫХ АНГЛИЙСКИХ ЗВУКОВ

Teacher: Гуляя по Лондону, мы можем встретить англичан. Чтобы не было стыдно за наш английский, давайте быстро повторим звуки и алфавит.

Ребята хором повторяют звуки, затем поют песню "The ABC" или повторяют ал­фавит вслух.

Teacher: Расположите слова, записанные на доске, в алфавитном порядке: clown, birthday, map, aunt, owl, easy; lemon, white, some, pig, not, dog, zoo.

Дети выполняют задание.

Teacher: С этим заданием вы справились очень хорошо! Very good. Мы те­перь готовы встретить любого анг­личанина! Ой, смотрите, кто идет! Это же мистер Саунд!

Один из учеников - старшеклассников выступа­ет в роли мистера Саунда. На нем костюм, рубашка с бабочкой, цилиндр; в руках - трость.

Teacher: Мистер Саунд - очень строгий, серьезный профессор. Он будет внимательно следить за вашей речью. Поэтому постарайтесь!

Ученики читают стихи с повторяющимися звуками.

[и: ]     A cook has a good look

At the cookery book.

[ae ]     A black cat sat on a mat

and ate a fat rat.

[w ]    Why do you cry, Willie,

Why do you cry? Why, Willie? Why, Willie? Why, Willie? Why?

[ei]      Rain, rain, go away!

Come again another day! Little Sammy wants to play!

Teacher: Видите, мистер Саунд улыбается. Ему понравилось ваше произно­шение!

Mr Sound: Thanks! How clever of you! Well done!

Teacher: Сегодня у нашего профессора день рождения. Кто скажет, как будет по - английски "день рожде - ? ния"?

Pupil 1: Birthday.

Teacher: Хорошо! А теперь давайте споем песенку, которую исполняют в Америке и Великобритании в день рождения. Знаете, как обрадуется наш профессор!

Pupils: Happy birthday to you, Happy birthday to you! Happy birthday, happy birthday, Happy birthday to you!

Teacher: Видите, как понадобились ваши знания! Теперь давайте попроща­емся с профессором - он очень спешит!

Pupils: Good - bye, Mr Sound!

Mr Sound: Bye - bye, children.

4. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОЙ ЛЕКСИКИ

Тема "My Family"

Teacher: Я вижу, что вы загрустили. Навер­ное, соскучились по своим роди­телям. Ведь люди скучают, когда уезжают от своих близких! Давай­те вспомним о них! Как звучит на английском языке слово "мама"?

Pupil 1: Mother.

Teacher: Папа?

Pupil 2: Father.

Teacher: А как мы их ласково называем? Как мы говорим "мамочка"?

Pupil 1: Mummy.

Teacher: Папочка?

Pupil 2: Daddy.

мыв животные — мишки; сооаки, попугаи? Вы их любите? Скажи­те это по - английски!

Pupil 1: I like my pussy!

Pupil 2: I like my dog!

Pupil 3: I like my hamster!

Pupil 4: I like my parrot! ,

Тема "Colours"

Teacher: Мы пришли на Пиккадильскую площадь. Смотрите, сколько лю­дей! Все они поют, танцуют. А сколько разноцветных флагов! Да­вайте определим, какого они цве - * та. What colour are these flags?

Pupil 1: Red and white.

Pupil 2: Green and white.

Pupil 3: Red and blue and white.

Teacher: Посмотрите, какой большой флаг!

Учитель указывает на флаг Великобритании.

Teacher: Кто знает, какой стране принад­лежит это флаг?

Pupil 1: Великобритании. Great Britain.

Teacher: You are right! А какие цвета на нем?

Pupil 2: Blue, white, red.

Тема "The Numerals"

Учитель показывает картинку, на которой изображены люди, исполняющие шотланд­ский танец.

Teacher: Сколько человек исполняют танец?

Давайте посчитаем! Let's count! Pupils: One, two. three, four.

Физкультминутка:

Teacher: Давайте присоединимся к ним!

Ведь мы тоже кое - что умеем! Спойте песенку "Clap your hands".

Дети встают и поют песню, одновременно хлопая в ладоши и выполняя движения, со­ответствующие тексту.

Clap, clap, clap your hands. Clap your hands together, Clap, clap, clap your hands, Clap, your hands together, Wash, wash, wash your face, Wash your face together, Wash, wash, wash your face. Wash your face together, Spin, spin, sgfjn around, Spin around together, Spin, spin, spin around, Spin around together, Dance, dance, dance a dance, Dance a dance together, Dance, dance, dance a dance, Dance a dance together, March, march, march to bed, March to bed together, March, march, march to bed, March to bed together.

Тема "Animals"

Teacher: У меня появилась идея. В Лон­доне есть знаменитый зоопарк London Zoo. Давайте устроим на­шим братьям меньшим празд­ник! Но чтобы их пригласить, надо знать, как сказать по - анг­лийски "Идите сюда, пожалуй­ста". Это очень просто: "Come ' . here, please!"

Ребята повторяют фразу несколько раз. Учитель расставляет на столе мягкие иг­рушки. 'Ребята "приглашают", "собира­ют " животных, переставляя их со стола учителя на парту около доски.

Teacher: Ребята, перечислите всех животных. Pupil 1: A tiger. Pupil 2: A fox.

Teacher: Давайте пригласим зверюшек! Pupil 1: Come here, tiger! Pupil 2: Please, come here, fox! Teacher: Как хорошо, что животные вас послушали и собрались! Давайте

Пусть каждый из вас подарит не­большое четверостишие какому - нибудь животному.

Pupil 1: It's an Ostrich, five weeks old. It is proud, strong and bold.

Pupil 2: Here is a little kangaroo

Playing leapfrog in the Zoo.

Pupil 3: This tall animal's a giraffe. It's two meters and a half.

Ребята читают стихи, взяв в руки игруш­ку - животное, о котором идет речь.

Teacher: Зверюшки развеселились, но наше путешествие подошло к концу. Да­вайте попрощаемся с животными и на прощание споем им песенку.

Дети поют песню "Cocky Doodle". All around the garden. Cocky Doodle, doodle doo, doodle doo, Now clap your hands, Cocky Doodle, doodle doo, doodle doo, Now touch your toes, Cocky Doodle doodle doo, doodle doo, Now stamp your feet. Cocky Dodle, doodle doo, doodle doo.

5. ИТОГИ УРОКА

Teacher: Итак, мы в самолете. Сейчас при­землимся! Пристегните ремни! Я думаю, что дома вы вспомните о на­шем путешествии, ведь оно было та­ким великолепным! А сейчас давай­те прощаться! Good - bye children!

Pupils: Good - bye, teacher!

Обобщающий урок-игра по английскому языку темам"My Family", "Colours", "The Numerals" и "Animals" в младших классах

Задачи:

1. Обобщить знание учащихся по темам "My Family", "Colours", "The Numerals" и "Animals".

2. Рабогать над произношением некоторых английских звуков.

3. Воспитывать у детей любовь к животным и окружающему миру

Оборудование: Картинки с видами Лондо­на, физическая карта, мягкие игрушки.

Ход урока

1. ВВЕДЕНИЕ

Teacher: Good morning! Glad to see you again!

Pupils: Good morning!

Teacher: Я обещала, что сегодня; мы от­правился в Лондон. Давайте по­смотрим, готовы ли вы к поле­ту. Все приобрели билеты? По­кажите мне их! Show me your tickets!

Ученики показывают билеты, которые учи­тель на переменеШадет каждому на парту.

Teacher: Отлично! Вы все готовы к полету! Итак, пристегните ремни, через минуту мы Отправимся в страну туманов, страну изменчивой погоды. Поэтому нам придется перелететь океан.

2. БЕСЕДА О ВЕЛИКОБРИТАНИИ

Звучит песня на английском языке.

Teacher: Вот мы и прилетели! Скажите, на каком языке\звучит песня?

Pupil 1: rja английском.'

Teacher: А как это по-английски?

Pupil 2: English.

Teacher: |Do you speak English?

Pupil 3: yes, I do. Ispeak English very little.

Teacher: Какая это страна? What country is this?

Pupil 4: Great Britain.

Teacher: Как называется столица Великоб­ритании? What is the capital of Great Britain?

Pupil :London

Teacher: Прекрасно! Great! А теперь, раз мы сюда прибыли, надо погулять по Лондону.

Лондон - очень древний город со своеобразной архитектурой. Здесь много великолепных ста­ринных памятников культуры, зданий, площадей.

На доске-картинки с видамиЛондона, учитель называет достопримечательности на русском, а потом - на английском языке.

■ -*

Teacher: Трафальгарская площадь -Trafalgar Square, Собор Святого Павла-St. Paul's Cathedral, Пикка-дильская площадь - Piccadilly Circus, Вестминстерское аббат­ство - Westminister. Abbey, Букин-гемский дворец - Buckinghem Palace.

3. ПОВТОРЕНИЕ НЕКОТОРЫХ АНГЛИЙСКИХ ЗВУКОВ

Teacher: Гуляя по Лондону, мы можем встретить англичан. Чтобы не было стыдно за наш английский, давайте быстро повторим звуки и алфавит.

Ребята хором повторяют звуки, затем поют песню "The ABC" или повторяют ал­фавит вслух.

Teacher: Расположите слова, записанные на доске, в алфавитном порядке: clown, birthday, map, aunt, owl, easy; lemon, white, some, pig, not, dog, zoo.

Дети выполняют задание.

Teacher: С этим заданием вы справились очень хорошо! Very good. Мы те­перь готовы встретить любого анг­личанина! Ой, смотрите, кто идет! Это же мистер Саунд!

Один из учеников-старшеклассников выступа­ет в роли мистера Саунда. На нем костюм, рубашка с бабочкой, цилиндр; в руках-трость.

Teacher: Мистер Саунд - очень строгий, серьезный профессор. Он будет внимательно следить за вашей речью. Поэтому постарайтесь!

Ученики читают стихи с повторяющимися звуками.

[и: ] A cook has a good look

At the cookery book.

[ae ] A black cat sat on a mat

and ate a fat rat.

[w ] Why do you cry, Willie,

Why do you cry? Why, Willie? Why, Willie? Why, Willie? Why?

[ei] Rain, rain, go away!

Come again another day! Little Sammy wants to play!

Teacher: Видите, мистер Саунд улыбается. Ему понравилось ваше произно­шение!

Mr Sound: Thanks! How clever of you! Well done!

Teacher: Сегодня у нашего профессора день рождения. Кто скажет, как будет по-английски "день рожде- ? ния"?

Pupil 1: Birthday.

Teacher: Хорошо! А теперь давайте споем песенку, которую исполняют в Америке и Великобритании в день рождения. Знаете, как обрадуется наш профессор!

Pupils: Happy birthday to you, Happy birthday to you! Happy birthday, happy birthday, Happy birthday to you!

Teacher: Видите, как понадобились ваши знания! Теперь давайте попроща­емся с профессором - он очень спешит!

Pupils: Good-bye, Mr Sound!

Mr Sound: Bye-bye, children.

4. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОЙ ЛЕКСИКИ

Тема "My Family"

Teacher: Я вижу, что вы загрустили. Навер­ное, соскучились по своим роди­телям. Ведь люди скучают, когда уезжают от своих близких! Давай­те вспомним о них! Как звучит на английском языке слово "мама"?

Pupil 1: Mother.

Teacher: Папа?

Pupil 2: Father.

Teacher: А как мы их ласково называем? Как мы говорим "мамочка"?

Pupil 1: Mummy.

Teacher: Папочка?

Pupil 2: Daddy.

мыв животные — мишки; сооаки, попугаи? Вы их любите? Скажи­те это по-английски!

Pupil 1: I like my pussy!

Pupil 2: I like my dog!

Pupil 3: I like my hamster!

Pupil 4: I like my parrot! ,

Тема "Colours"

Teacher: Мы пришли на Пиккадильскую площадь. Смотрите, сколько лю­дей! Все они поют, танцуют. А сколько разноцветных флагов! Да­вайте определим, какого они цве-* та. What colour are these flags?

Pupil 1: Red and white.

Pupil 2: Green and white.

Pupil 3: Red and blue and white.

Teacher: Посмотрите, какой большой флаг!

Учитель указывает на флаг Великобритании.

Teacher: Кто знает, какой стране принад­лежит это флаг?

Pupil 1: Великобритании. Great Britain.

Teacher: You are right! А какие цвета на нем?

Pupil 2: Blue, white, red.

Тема "The Numerals"

Учитель показывает картинку, на которой изображены люди, исполняющие шотланд­ский танец.

Teacher: Сколько человек исполняют танец?

Давайте посчитаем! Let's count! Pupils: One, two.three, four.

Физкультминутка:

Teacher: Давайте присоединимся к ним!
Ведь мы тоже кое-что умеем! Спойте песенку "Clap your hands".

Дети встают и поют песню, одновременно хлопая в ладоши и выполняя движения, со­ответствующие тексту.

Clap, clap, clap your hands. Clap your hands together, Clap, clap, clap your hands, Clap, your hands together, Wash, wash, wash your face, Wash your face together, Wash, wash, wash your face. Wash your face together, Spin, spin, sgfjn around, Spin around together, Spin, spin, spin around, Spin around together, Dance, dance, dance a dance, Dance a dance together, Dance, dance, dance a dance, Dance a dance together, March, march, march to bed, March to bed together, March, march, march to bed, March to bed together.

Тема "Animals"

Teacher: У меня появилась идея. В Лон­доне есть знаменитый зоопарк London Zoo. Давайте устроим на­шим братьям меньшим празд­ник! Но чтобы их пригласить, надо знать, как сказать по-анг­лийски "Идите сюда, пожалуй­ста". Это очень просто: "Come ' .here, please!"

Ребята повторяют фразу несколько раз. Учитель расставляет на столе мягкие иг­рушки.'Ребята "приглашают", "собира­ют " животных, переставляя их со стола учителя на парту около доски.

Teacher: Ребята, перечислите всех животных. Pupil 1: A tiger. Pupil 2: A fox.

Teacher: Давайте пригласим зверюшек! Pupil 1: Come here, tiger! Pupil 2: Please, come here, fox! Teacher: Как хорошо, что животные вас послушали и собрались! Давайте

Пусть каждый из вас подарит не­большое четверостишие какому-нибудь животному.

Pupil 1: It's an Ostrich, five weeks old. It is proud, strong and bold.

Pupil 2: Here is a little kangaroo

Playing leapfrog in the Zoo.

Pupil 3: This tall animal's a giraffe. It's two meters and a half.

Ребята читают стихи, взяв в руки игруш­ку-животное, о котором идет речь.

Teacher: Зверюшки развеселились, но наше путешествие подошло к концу. Да­вайте попрощаемся с животными и на прощание споем им песенку.

Дети поют песню "Cocky Doodle". All around the garden. Cocky Doodle, doodle doo, doodle doo, Now clap your hands, Cocky Doodle, doodle doo, doodle doo, Now touch your toes, Cocky Doodle doodle doo, doodle doo, Now stamp your feet. Cocky Dodle, doodle doo, doodle doo.

5. ИТОГИ УРОКА

Teacher: Итак, мы в самолете. Сейчас при­землимся! Пристегните ремни! Я думаю, что дома вы вспомните о на­шем путешествии, ведь оно было та­ким великолепным! А сейчас давай­те прощаться! Good-bye children!

Pupils: Good-bye, teacher!