Урок английского языка на тему "London is a capital of Great Britain. Modal Verbs"

Date

Group

Aims

Educational:To discuss with students about city which is a capital of Great Britain, about London to work but lexical material. To application of knowledge in practice, handling existing potential in a particular situation, fixing ability and skills monologues,

ознакомление учащихся с достопримечательностями Лондона столицы Великобритании; закрепления навыков чтения; активизация лексических навыков; закрепление навыков грамматики ( использование в предложениях модальные глаголы)

Developing: To enrich the students’ vocabulary, to enrich the students’ speech

practice, way of thinking, to practice their identifying accents. To develop of oral communication skills. To format of flexible and variable abilities to speak, to develop of comprehension skills of foreign speech at the hearing.

Развитие лингвострановедческой компетенции,развитие памяти.

Bringing up: To get interested in the language, to bring up students to love and

respect their parents. Promoting respect for language skills actively and productively work in a team. To develop the ability to work individually, in pairs, in the collective development of the cognitive interest in the culture of another country, strengthening the ability to observe, compare, To develop of creative abilities.

Воспитание уважения к культуре изучающего языка .

I. Organizationmoment: (Организационный момент)

1. Greeting

Приветствие преподавателя

- Hello, boys and girls.

- I’m glad to see you.

- Sit down, please.OK.

Приветствие студентов

- Hello, teacher.

- We are glad to see you too.

- I see you are ready. Now I want to know:

- What date is it today?

-What day is it today? -Today is Thursday.
- What the weather is today? – Today is sunshine

2. Marking absents

Проверка отсутствующих

T: - Is anybody absent today? 

3.Introducing with the theme and aims of the lesson.

T: - Today we have a new theme, we will speak about London. London is a capital of Great Britain.

And I will tell you how to use in English modal verbs

II. Phoneticdrill: (Фонетическаяразминка) Преподавательчитаетназвания достопримечательностей Студенты повторяют хором.

Trafalgar Square (Nelson's Column)

Buckingham Palace

The Houses of Parliament

Big Ben

The Tower of London (Bloody Tower, White Tower)

Westminster Abbey

Tower Bridge

British Museum

National Gallery

London Eye

The river Thames

Piccadilly Circus

Hamleys

Hyde Park

The Queen

Let's read their names.

III. Checking up the home task: (Проверкадомашнегозадания)

T: - What was your homework for today?

S: - Our home task was to wright about our winter holidays.

T: - Are you ready?

S: - Yes.

IV. Introduction of the new material: (Ознакомлениесновойтемой)

Т: -Today we shall have a talk about London is a capital of Great Britain.

-Today we’ll travel around London.

-Britain is an attractive land. That’s why a lot of tourists come to Britain to go sightseeing. 
What attracts tourists to Great Britain? Look at the screen.

(slide)

-Listentomeandrepeatafterme: The Tower of London

Is the oldest monument in London. Now it is a museum of armour.

(slide)

-Listentomeandrepeatafterme: White House.

Is also an old castle in Britain

(slide)

-Listentomeandrepeatafterme: Westminster Abbey.

Is a symbol of England. It was built in 1065. The coronation of all British Kings and Qeens takes place here.

(slide)

-Listen to me and repeat after me:Big Ben.

Is the biggest clock bell in Britain

(slide)

-Listen to me and repeat after me:Tower Bridge.

Was built in 1894. It is one of the famous bridges across the Thames
(slide)

-Listentomeandrepeatafterme: WindsorCastle.
-Виндзорскийзамок-однаизофициальныхзагородныхрезиденцийанглийскихмонархов,
расположенная в городе Виндзор на реке Темзе. Строительство замка было начато при Вильгельме Завоевателе. В 1992 году замок сильно пострадал от пожара, но в 1998 году был вновь открыт для посетителей.

(slide)

-Listentomeandrepeatafterme: BuckinghamPalace.
-Букингемскийдворец-официальнаярезиденциябританскойкоролевскойсемьивЛондоне. Дворец был построен в 1703 году герцогом Букингемским и позже приобретен королевской семьей. Во дворе перед дворцом ежедневно происходит церемония смены караула королевских гвардейцев.
(slide)

-Listentomeandrepeatafterme: St. Paul’sCathedral.
-СоборсвятогоПавла-главныйсоборЛондона, былпостроенв 17 векеархитекторомКристоферомРеном.
(slide)

-Listentomeandrepeatafterme: theNationalTheatre.
-Национальный театр (или Королевский Национальный театр)- современное здание в центре Лондона, включающее в себя три театра. Там расположена основная сцена Королевской Национальной театральной труппы.
(slide)

-Listentomeandrepeatafterme: theTateGallery.
-Галерея Тейт- художественная галерея в Лондоне, в которой представлена коллекция живописи английских мастеров и зарубежных художников. Основана в 1897 году.
(slide)

-Listentomeandrepeatafterme: theVictoriaandAlbertMuseum.
-Музей Виктории и Альберта- находится в центре Лондона, в нем представлена богатая коллекция предметов изящных и прикладных искусств разнообразных стилей и исторических периодов со всего мира, таких, как картины, ювелирные украшения, одежда и др.
(slide)

-Listentomeandrepeatafterme: HydePark.
-Гайд- парк- самый известный лондонский парк; место политических митингов и демонстраций; в нем находится несколько достопримечательностей: озеро Серпантин, уголок оратора. Открытдляпубликис 1635 года.
Reading(чтение)

Teacher: Listen to the text, be ready to answer the questions:

London is the capital of Great Britain. It is two thousand years old. London is situated on the river Thames. There are 17 bridges across the river. The population of London is about 9 million people.
There are 3 parts in London: the City of London, the West End, and the East End.
So, London is a great city.

Letter (Письмо)

Teacher: And now open your copy-books, wright down the date and theme: London is a capital of Great Britain. Modal Verbs.

-Writ down this text about London.
Listening (Аудирование)

Teacher: Listen to the text once again, be ready to answer the questions:

London is the capital of Great Britain. It is two thousand years old. London is situated on the river Thames. There are 17 bridges across the river. The population of London is about 9 million people.
There are 3 parts in London: the City of London, the West End, and the East End.It is very large and old. London is one hundred years old. So, London is a great city.

Speaking (Говорение)

1. What is the capital of Great Britain?

2. How many bridges are there across the river?

3. What is the population in London?

4. How many parts are there in London?

5. What are they?

6. London is one of the largest cities in the world, isn’t it?

Teacher: And tell me please boys and girls Why we travel to London? Write down in your copy books and then come to me and write on the desk.

Студенты читают появляющуюся на экране «WordWeb»:

Teacher: That’s wrightstudents. And now we come to the second part of our lesson. We say how to use modal verbs Can, May, Must.

1. Модальнымиглаголамиявляютсяглаголыcan, may, must, ought (to), need, should.

Модальные глаголы обозначают не действие, а способность, допустимость, возможность, вероятность, необходимость совершения действия.

В сравнении со смысловыми глаголами модальные глаголы имеют ряд особенностей:

a. Модальные глаголы не употребляются без смыслового глагола. Смысловой глагол после модальных глаголов стоит в инфинитиве без частицы to.

CAN

Модальный глагол can предполагает наличие возможности, позволяющей сделать что-то. В прошедшем времени имеет форму could. После can/could глагол стоит без частицы to.

I can swim. Я умею плавать.

I could translate this text. Я мог перевести этот текст.

            Данный модальный глагол имеет значение разрешения.

You can leave the room. Можете выйти.

Глагол can в значении «мочь» может заменяться эквивалентным по значению выражением to be able«мочь», «быть в состоянии».

I shall be able to help you when I am free. Я смогу тебе помочь, когда освобожусь.

MAY

Модальный глагол may имеет значение иметь возможность, получить разрешение. На русский язык обычно переводится как «можете, можно». В прошедшем времени имеет форму might. После may/might глаголстоит без частицы to.

You may come in. Можете войти.

Еще одно значение глагола may – вероятность, предположение (может быть).

It may rain today. Возможно сегодня пойдет дождь.

Эквивалентом глагола may в значении «разрешать» является оборот to be allowed:

Не says that he will be allowed to keep the book for seven days.

MUST

Модальный глагол must передает необходимость совершения действия и имеет значение «должен, обязан». Всегда употребляется в настоящем времени. После него стоит глагол без частицы to.

I must be there on time. Я должен быть там вовремя.

You must do what I tell you. Вы должны делать то, что я вам говорю.

Синонимом является глагол to have to, который имеет значение «приходиться». Может употребляться в любом времени. Вопросительная и отрицательная формы образуются с помощью вспомогательного глаголаdo/does.

I have to go.  Я должен (вынужден) идти.

When do you have to go? Когда ты должен идти?

I don’t have to read it again. Мне не надо читать это снова.

V. Practical part:

Give task. Choose and insert the missing verb sentence.

Задание. Выберите и вставьте в предложение пропущенный глагол.

1. . . . he play chess? - Yes, he саn. 
   а) could; b) may; с) саn.

2. . . . I go home? - Yes, you mау. 
   а) could; b) must; с) mау.

3. . . . . you give mе the newspaper? - Yes, I could. 
   а) mау; b) could; с) must.

4. . . . I work hard to pass mуехаm? - Yes, you should. 
   а) should; b) mау; с) саn.

5. . .. I buy bread. We have nоаnу. - Yes, you must. 
   а) саn; b) could; с) must.

Task. Read the sentences, select and deliver to him the right question.

Задание. Прочитав предложение, выберите и поставьте к нему правильный вопрос.

1. Yes, I саn speak French.
а) Мау you speak French? 
b) Саn you speak French? 
с) Could you speak French?

2. No, he couldn't do it:
а) Should he do it?
b) Could he do it? 
с) Must he do it?

З. Yes, you mау go out.
а) Could I go out? 
b)  I go out? 
с) Should I go out?

VI. Үйтапсырмасы. Giving the home task:

Teacher: -Write your home task. Your homework is Slide-films about London.

U.B.Golytsinsky: Ex.521, p.418

VII. Giving marks.

Teacher: - Well I give you marks. You all did a good job today. Your marks are excellent.

VІII. Conclusion.

Teacher: At the end of our lesson I would like you to answer this question: “What emotions do you feel?” and explain your answers. Thesesupportingnoteswillhelpyou.

Teacher: -Our lesson is over. We've made so much today and as a conclusion of our lesson I wish you be always happy.

Let's say "Good-bye" to our guests.

GOOD-BYE, MY FRIENDS!