Умножение и деление на девять

Цель: создание условий для усвоения и понимания табличных случаев умножения и деления, закрепления умения решать задачи.

Задачи:

1. Познакомить со способами вычисления табличного умножения и деления на 9.

2. Учить рассуждать и делать выводы.

3. Развивать умение работать самостоятельно и в парах.

Планируемые результаты:

Личностные: проявление творческого отношения к процессу обучения; осознание своей значимости в процессе обучения; оценка своей работы.

Метапредметные и познавательные умения: перерабатывать полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую, находить сходства и различия, давать оценку своим действиям, оценивать результат, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные: работать по предложенному учителем плану, формулировать вопрос(проблему, затруднение), оценивать сложившуюся учебную ситуацию на уроке.

Коммуникативные умения: оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, сотрудничать с  другими участниками учебного процесса, слушать других и принимать иную точку зрения.

Предметные умения: учащиеся научатся составлять таблицу умножения  и деления и пользоваться ею, решать задачи изученных видов.

Ход урока.

1. Орг.момент, психологический настрой.

Проверьте готовность к уроку. Сегодня необычный урок, у нас много гостей. Давайте улыбнёмся друг другу. Мы спокойны, добры, готовы работать. Давайте возьмёмся за руки.

2. Актуализация знаний.

Мини-исследование. Какой предмет самый важный в школе? Почему?

3. Математическая разминка.

Называю произведение, а дети добавляют множители.

4(2*2), 6, 8, 9, 10, 25, 45, 72, 43, 64. 36, 28, 32.

Посмотрите на магнитную доску. Почему вынесено это произведение?

9*9

- Сформулируйте тему урока. Каковы задачи нашего урока?

4. Работа по теме урока.

Как найти значение произведения 9*9?

1. способ 9+9+9+9+9+9+9+9+9=81 Не зря говорят, что умножение –это умное сложение.

2. способ 9*8+9=81

3. способ 9*10-9=81

А ещё есть один способ с помощью пальцев.  ( учитель объясняет, один ребёнок у доски)

- Какой пример составим на деление? 81:9=9

4. Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Давайте составим и запишем полностью таблицу умножения на 9

9*2=18

9*3=27

9*4=36

9*5=45

9*6=54

9*7=63

9*8=72

9*9=81

У этой таблицы много секретов. Интересно?

- Сумма чисел произведения =9 (18-это 1+8=9)

- Десятки произведения возрастают, а единицы убывают.

- Посмотрите на первое и последнее произведения 1 и 8 - 8 и 1 и т. д.

5. Закрепление изученного материала.

Работа с электронным приложением к учебнику математики УМК « Школа России».

У каждого ученика ноутбук.

6. Работа по учебнику ( решение задачи)

Составьте две обратные задачи.

7. Рефлексивная деятельность.

Самое сложное для меня на уроке -

Самое интересное для меня на уроке -

Сегодня я -

8. Подведение итогов урока.

Что нового узнали на уроке?

Весь материал - в документе.

Тема урока: Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления.

Цель: создание условий для усвоения и понимания табличных случаев умножения и деления, закрепления умения решать задачи.

Задачи:

1.Познакомить со способами вычисления табличного умножения и деления на 9.

2. Учить рассуждать и делать выводы.

3. Развивать умение работать самостоятельно и в парах.

Планируемые результаты:

Личностные: проявление творческого отношения к процессу обучения; осознание своей значимости в процессе обучения; оценка своей работы.

Метапредметные и познавательные умения: перерабатывать полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую, находить сходства и различия, давать оценку своим действиям, оценивать результат, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные: работать по предложенному учителем плану, формулировать вопрос(проблему, затруднение), оценивать сложившуюся учебную ситуацию на уроке.

Коммуникативные умения: оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, сотрудничать с другими участниками учебного процесса, слушать других и принимать иную точку зрения.

Предметные умения: учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею, решать задачи изученных видов.

Ход урока.

1. Орг.момент, психологический настрой.

Проверьте готовность к уроку. Сегодня необычный урок, у нас много гостей. Давайте улыбнёмся друг другу. Мы спокойны, добры, готовы работать. Давайте возьмёмся за руки.

1. Актуализация знаний.

Мини-исследование. Какой предмет самый важный в школе? Почему?

3.Математическая разминка.

Называю произведение, а дети добавляют множители.

4(2*2), 6, 8, 9, 10, 25, 45, 72, 43, 64. 36, 28, 32.

1. Посмотрите на магнитную доску. Почему вынесено это произведение?

9*9

-Сформулируйте тему урока. Каковы задачи нашего урока?

4. Работа по теме урока.

Как найти значение произведения 9*9?

1 способ 9+9+9+9+9+9+9+9+9=81 Не зря говорят, что умножение –это умное сложение.

2 способ 9*8+9=81

3 способ 9*10-9=81

А ещё есть один способ с помощью пальцев. ( учитель объясняет, один ребёнок у доски)

- Какой пример составим на деление? 81:9=9

4. Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Давайте составим и запишем полностью таблицу умножения на 9

9*2=18

9*3=27

9*4=36

9*5=45

9*6=54

9*7=63

9*8=72

9*9=81

У этой таблицы много секретов. Интересно?

-сумма чисел произведения =9 (18-это 1+8=9)

-десятки произведения возрастают, а единицы убывают.

-Посмотрите на первое и последнее произведения 1и8-8и1 и т.д.

5.Закрепление изученного материала.

Работа с электронным приложением к учебнику математики УМК « Школа России».

У каждого ученика ноутбук.

6. Работа по учебнику ( решение задачи)

Составьте две обратные задачи.

7. Рефлексивная деятельность.

Самое сложное для меня на уроке-

Самое интересное для меня на уроке-

Сегодня я-

8. Подведение итогов урока.

Что нового узнали на уроке?