Технологическая карта урока 5кл "Что изучает биология"

Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап

2 мин

Приветствует учащихся, настраивает детей на работу, определяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя. проверяют свои рабочие места.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности

Проверка домашнего задания(6мин)

Проверить выполненные задания в группах по результатам экскурсии

Показывают письменную работу в тетрадях.

Отвечают на вопросы

Коммуникативные: взаимодействуют с учителем и партнерами во время обсуждения ответов

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3 мин

Стимулирует обучающихся к определению темы, задач и этапов урока.

Мы говорили на предыдущих уроках о различных науках о природе. Вспомним их? Говорили о методах изучения природы. И одной из самых важных наук мы выяснили, что является биология.

Сегодня мы продолжаем говорить о царстве животных, о

каком его представителе мы узнаем в этом году?

Полистайте учебник и ответьте на вопрос, о чем мы будем

говорить в этом году?

Сегодня мы продолжаем говорить о царстве животных, о

каком его представителе мы узнаем в этом году?

Полистайте учебник и ответьте на вопрос, о чем мы будем

говорить в этом году?

Сегодня мы продолжаем говорить о царстве животных, о

каком его представителе мы узнаем в этом году?

Полистайте учебник и ответьте на вопрос, о чем мы будем

говорить в этом году?

Давайте вспомним с вами что же такое биология? Сегодня мы и поговорим, о том, что же она изучает подробнее.

О человеке.

Отвечают после самостоятельной работы с учебником биологии.

В этом году мы будем учить человека: подробно поговорим о

каждой из систем органов, обратим внимание на укрепление и

сохранение здоровья, выделим факторы, ухудшающие ег

Отвечают на вопросы. Определяют тему, цели и задачи урока.

Регулятивные: умение оп­ределять цель урока и ставить задачи, необходимые для её достижения.

Актуализация знаний.

4 мин

Вспомните разных представителей живой природы? Вспоминая, перед вами будут всплывать не мало вопросов различных: их точное название, как они питаются, дышат, растут, какого их поведение и т.д. Поэтому у ученых – биологов хозяйство для изучения обширное.

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Коммуникативные: взаимодействуют с учителем и партнерами во время обсуждения ответов

Первичное усвоение новых знаний

10 мин

Прочитайте последний абзац на стр. 12 и ответьте на вопрос, что же изучают биологи?

Поэтому биология подразделяется на разделы, назовем основные. Рис1 стр.13 в тетрадь перечертить

Отвечают на вопросы, работают с учебником

(разнообразие живых существ, строение их тел, работу различных органов, размножение и развитие организмов, их связи друг с другом и с неживой природой, влияние людей на живую природу, разработка способов ее охраны)

Делают записи в тетрадях

Познавательные:  умение работать с различными источ­никами информации, выде­лять главное в тексте, струк­турировать учебный материал

Коммуникативные УУД: уме­ние воспринимать информа­цию на слух, работать в соста­ве творческих групп

Физминутка

1 мин

Учитель организует выполнение учащимися релаксационных упражнений.

Выполняют упражнения

Осуществляют профилактику утомляемости

Первичное закрепление.

15 мин

А сейчас мы с вами закрепим полученные на уроке знания, выполнив самостоятельную работу из учебника (стр.15 Подумайте)

Закрепляем пройденную тему прочтением в слух последнего абзаца стр.14 учебника.

выполняют самостоятельную работу в тетрадях

Познавательные: умение работать с различными источ­никами информации, выде­лять главное в тексте, струк­турировать учебный материал, составлять план параграфа и оформлять таблицу в тетради.

Информация о дом. задании, инструктаж по его выполнению

2 мин

Параграф 3 (учить); вопр. стр.15 (устно)

Выясняют детали выполнения домашнего задания.

Регулятивные: уметь организовать себя, свою деятельность

Рефлексия (подведение итогов занятия)

2 мин

-Какую цель ставили мы сегодня на уроке? Достигли ли цели?

- Расскажите, чему вы научились сегодня на уроке: 

Я узнал (а) …

Я не понял (а) …

Мне было …

Подводит итоги урока.

Учащиеся оценивают степень достигнутости поставленных на уроке целей, свои учебные действия.

Познавательные: осознанно отвечают на поставленные вопросы

Коммуникативные: участвуют в устной беседе, подводят итоги; высказывают собственное мнение о проделанной работе и достигнутом результате

Регулятивные: оценивают достигнутые результаты на уроке; осуществляют итоговый контроль.