The Town Mouse & the Country Mouse

The Town Mouse &
the Country Mouse

Цели: повторить языковой материал Module 7; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Ход урока

1. Организационный момент

(Перед началом урока учитель организует выставку работ детей и объясняет, как сделать запись о выполнении этого задания в «Языковом портфеле» {Му Language Portfolio).)

• Hello, children! {Hello!)

• How are you? (Fine, thanks.)

1. Фонетическая разминка

• Let’s learn a new tongue-twister. A small grey mouse has a small green house. У маленькой серой мышки есть маленький зеленый домик.

(Учитель может показать соответствующую картинку. Дети повторяют скороговорку хором и индивидуально.)

1. Постановка целей

Сегодня вы услышите и прочитаете начало сказки о двух мышатах. Также вы научитесь писать пригласительную открытку.

1. Работа по теме урока

Работа по учебнику Введение новой лексики С. 40.

(На доске закреплены картинки с изображением городской и сельской местности.)

• Look! This is a town.

(Учитель записывает на доске слово town. Ученики повторяют слово за ним хором и индивидуально. Аналогично дети узнают слово country. Затем учитель пишет на доске цифру 40.)

• Open your books at page forty.

(При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 40. Затем указывает на героев сказки: Town Mouse, Country Mouse.)

• Say hello to Town Mouse. {Hello, Town Mouse!)

• Say hello to Country Mouse. {Hello, Country Mouse!)

(На примере двух мышек учитель вводит форму множественного числа mice.)

• Look! They are two mice. Are they big or small? {Small.)

(Затем учитель задает вопросы по картинкам.)

• What’s this?

• What colour is ....

Прослушивание и чтение сказки С. 40-41.

а) Если у учителя есть видеокурс на DVD, дети сначала смотрят данный эпизод.

б)        Учитель читает сказку, одновременно объясняя (вербально или жестами и мимикой) значения незнакомых выражений.

в)        Учитель включает запись, дети слушают и повторяют слова в паузах. Ученики слушают запись столько раз, сколько учитель считает необходимым.

г)        Дети читают сказку по цепочке по одной фразе. Затем учитель предлагает им прочитать сказку по ролям.

1. Динамическая пауза

• Let’s have a break and do exercises.

Hands up. Clap! Clap!

Hands down. Step! Step!

Hands up. Clap! Clap!

Hands down. Step! Step!

Hands up, hands down. Sit down!

1. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

(Выполнение заданий на основе прочитанного текста.)

Упр. 1 (с. 131).

(Учитель пишет на доске цифру 131.)

• Open your books at page one hundred and thirty-one.

(При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 131. Затем указывает на картинки в упр. 1 и задает вопросы.)

• What’s this? A town or a country? (A town.) И т. д.

(После этого дети читают словосочетания и выполняют задание самостоятельно, а затем проверяют все вместе.)

• Read the words for picture 1 (2, 3, 4).

Упр. 2 (с. 131).

(Учитель указывает на пригласительную открытку в упр. 2.)

• Look! This is an invitation card. Это пригласительная открытка. Прочитайте, что в ней написано, и скажите, от кого и кому это приглашение. Some words are missing.

(Дети читают текст и отвечают на вопрос. Затем называют пропущенные слова и переписывают текст в тетрадь. Учитель обращает внимание детей на то, что слова Town Mouse и Country Mouse являются именами собственными и поэтому они пишутся с большой буквы. Также объясняет, что означает выражение Lots of love и что этими словами обычно заканчивают письма.)

• Read the invitation, please.

(Один из учеников читает текст вслух, остальные дети проверяют и исправляют ошибки, если они есть.)

1. Инструктаж по выполнению домашнего задания

• Представьте, что вы хотите написать пригласительную открытку своему другу. Что вы напишите в начале? (Dear Nikita,...)

• Что вы напишите в конце приглашения? {Свое имя.) (Учитель дает задание детям красиво оформить пригласительную открытку для друга или родственника и написать текст. Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.)

1. Подведение итогов урока

• Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Вам понравилась сказка о городском и деревенском мышатах? Вы хотели бы узнать, какое будет продолжение?

• Какие слова и фразы вы запомнили?

• Вы сможете самостоятельно оформить и написать пригласительную открытку?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

• That’s all for now. Goodbye! {Goodbye!)