Технологическая карта и презентация к уроку окружающего мира "Размножение животных"

Цели для ученика

1. Личностные

 - Выполнять самопроверку и оценивать свою деятельность;

 - Помогать другим в случае затруднений;

. Метапредметные

Регулятивные

 - Умение ставить цели самостоятельно и с помощью учителя;

 - Находить разные способы решения поставленной задачи в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

2 Познавательные

 - Строить несложные модели классификации животных;

 - Осознавать направленность человека на развитие и сохранение жизни

Коммуникативные

 - Строить речевое высказывание, используя специальную терминологию,

 - оценивать разные точки зрения,

принимать участие в работе группы.

Цели для учителя:

1. Образовательные: научить находить разные пути решения проблем, расширить знания о развитии и размножении животных, их классификации.

Совершенствовать знания по краеведению.

2. Развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание, умение контролировать и оценивать свою деятельность, умение сравнивать и обобщать.

3. Воспитательные: научить высказывать свое мнение, принимать и уважать мнение одноклассников, оказывать помощь; формировать экологическое воспитание.

Ход урока:

Мотивационный этап

Настраивает учащихся на работу

 - Улыбнитесь те, кому нравится общаться с одноклассниками.

 - Поднимите руку те ребята, кому нравится предмет окружающий мир.

Актуализация знаний. Целеполагание

 - Напомните тему прошлого урока.

–Как называется раздел учебника?

 - Сегодня на уроке мы поговорим о взаимосвязях в живой природе, цепочках питания. Внимательные дети узнают, что общего может быть у бабочек и кораблей.

У вас на столах разложены конверты, в которых картинки животных и соответствующие надписи. Ими мы займемся в конце урока

Проверка домашнего задания.

Проверить усвоение знаний, необходимых для открытия «новых знаний» по данному материалу. Подвести детей к теме урока. Создать проблемную ситуацию.

 - На какие группы делят животных в зависимости от способа питания?

 - Как приспособлены разные группы животных к добыванию пищи, к защите отврагов?

 - Для чего человеку нужно знать о взаимозависимости животных в природе?

 - Что происходит, если нарушаются экологические связи?

Весь материал – смотрите архив.