Советы для учителей английского языка "Как научить детей читать по-английски"

Навыки чтения, как в родном языке, так и в иностранном (в нашем случае – английском) даются детям по-разному. Один ребенок легко научится бегло читать, а другой будет долго, с трудом читать по слогам. Это, разумеется, негативно влияет на его дальнейшее изучение языка. Но и такого ребенка можно сравнительно быстро научить беглому чтению. Это во многом зависит от действий учителя и самое главное от того, насколько успешно учитель смог заинтересовать ребенка в чтении английских текстов. Чтобы всё «шло как по маслу», учителю стоит запомнить для себя несложные рекомендации.

Во-первых, нужно найти интересные тексты. Ученикам не нравятся скучные тексты. Будет гораздо лучше, если вы найдете реальные истории из новостей или журнальных статей. Убедитесь при этом, что словарный запас и грамматика не так уж сложны. В зависимости от уровня группы вы можете также использовать отрывки из книг, сценариев или тексты песен.

Найти интересные тексты для начинающих сложнее. Поэтому важно повторить с учащимися слова, которые они знают, и не давать слишком много новых слов, вызывающих у них трудности в понимании текста. Используйте детские иллюстрированные книги. Необходимость в них зачастую отпадает, если вы учите подростков или взрослых. Но даже в детских книгах может встретиться много новых слов. Поэтому, если у вас класс с очень низким уровнем, используйте, как один из вариантов, английские рассказы для начинающих, которые помогут учащимся научиться читать. При этом не давайте сложную лексику.

Во-вторых, важно учить учеников пользоваться словарями. Двуязычный словарь или словарь в картинках необходимы для более низких уровней, единый языковой словарь – для продвинутых учеников. Поощряйте обучающихся за самостоятельный поиск слов, значение которых они не знают, чтобы не вставляли слова наугад. Если ученик находит слово сам, оно запоминается лучше, и вы можете быть уверены, что он понимает значение слова.

В-третьих, сделайте ваши уроки живее, т. к. чтение в классе может стать немного скучным. В работе используйте следующие методы. Большинство из них может быть адаптировано для любого уровня:

а) «Бегающий» диктант

Расположите небольшой отрывок для чтения где-нибудь на стене. Ученики работают в парах, один идет к тексту, запоминает его, возвращается к своему партнеру и пересказывает. Сидящий партнер пишет именно то, что говорит «бегающий» партнер. В конце работы проверьте орфографию и пунктуацию.

б) Чтение зигзагом

Каждой паре учеников раздаются два связных текста. Каждый читает, а затем пересказывает его партнеру.

в) Вопросы на понимание

Вместо того чтобы задавать ученикам вопросы на понимание, заставьте их написать вопросы самостоятельно.

г) Тест на проверку запоминания текста

Задавайте вопросы, чтобы узнать, что помнят ученики.

д) Изменение порядка частей текста

Разрежьте текст на несколько частей. Спрячьте его в классе. Ученики работают в маленьких группах, находят части текста и собирают его.

е) Грамматический или словарный запас

Попросите учеников найти в тексте пример определенного грамматического явления или подобрать синоним к любому слову. Дети поднимают руки, когда находят его.

Если вы хотите, чтобы ваши ученики научились читать по-английски, самое главное для них – это практика. Вы не сможете заставить их читать, если они не будут знать, где могут получить соответствующий материал для чтения, а вы будите помогать им в этом. 

Несколько советов «Как научить детей читать по-английски»

Навыки чтения, как в родном языке, так и в иностранном (в нашем случае – английском) даются детям по-разному. Один ребенок легко научится бегло читать, а другой будет долго, с трудом читать по слогам. Это, разумеется, негативно влияет на его дальнейшее изучение языка. Но и такого ребенка можно сравнительно быстро научить беглому чтению. Это во многом зависит от действий учителя и самое главное от того, насколько успешно учитель смог заинтересовать ребенка в чтении английских текстов. Чтобы всё «шло как по маслу», учителю стоит запомнить для себя несложные рекомендации.

Во-первых, нужно найти интересные тексты. Ученикам не нравятся скучные тексты. Будет гораздо лучше, если вы найдете реальные истории из новостей или журнальных статей. Убедитесь при этом, что словарный запас и грамматика не так уж сложны. В зависимости от уровня группы вы можете также использовать отрывки из книг, сценариев или тексты песен.

Найти интересные тексты для начинающих сложнее. Поэтому важно повторить с учащимися слова, которые они знают, и не давать слишком много новых слов, вызывающих у них трудности в понимании текста. Используйте детские иллюстрированные книги. Необходимость в них зачастую отпадает, если вы учите подростков или взрослых. Но даже в детских книгах может встретиться много новых слов. Поэтому, если у вас класс с очень низким уровнем, используйте, как один из вариантов, английские рассказы для начинающих, которые помогут учащимся научиться читать. При этом не давайте сложную лексику.

Во-вторых, важно учить учеников пользоваться словарями. Двуязычный словарь или словарь в картинках необходимы для более низких уровней, единый языковой словарь – для продвинутых учеников. Поощряйте обучающихся за самостоятельный поиск слов, значение которых они не знают, чтобы не вставляли слова наугад. Если ученик находит слово сам, оно запоминается лучше, и вы можете быть уверены, что он понимает значение слова.

В-третьих, сделайте ваши уроки живее, т.к. чтение в классе может стать немного скучным. В работе используйте следующие методы. Большинство из них может быть адаптировано для любого уровня:

а) «Бегающий» диктант

Расположите небольшой отрывок для чтения где-нибудь на стене. Ученики работают в парах, один идет к тексту, запоминает его, возвращается к своему партнеру и пересказывает. Сидящий партнер пишет именно то, что говорит «бегающий» партнер. В конце работы проверьте орфографию и пунктуацию.

б) Чтение зигзагом

Каждой паре учеников раздаются два связных текста. Каждый читает, а затем пересказывает его партнеру.

в) Вопросы на понимание

Вместо того чтобы задавать ученикам вопросы на понимание, заставьте их написать вопросы самостоятельно.

г) Тест на проверку запоминания текста

Задавайте вопросы, чтобы узнать, что помнят ученики.

д) Изменение порядка частей текста

Разрежьте текст на несколько частей. Спрячьте его в классе. Ученики работают в маленьких группах, находят части текста и собирают его.

е) Грамматический или словарный запас

Попросите учеников найти в тексте пример определенного грамматического явления или подобрать синоним к любому слову. Дети поднимают руки, когда находят его.

Если вы хотите, чтобы ваши ученики научились читать по-английски, самое главное для них – это практика. Вы не сможете заставить их читать, если они не будут знать, где могут получить соответствующий материал для чтения, а вы будите помогать им в этом.