Школьный медиацентр как результат образовательной деятельности школы

Данное методическое пособие призвано помочь учителям и родителям приобщить наших детей к работе школьного медиацентра. Школа как основной источник знаний, учитель как основной носитель истины, позитивных знаний - в сознании молодого поколения во многом потеряли и продолжают терять свой былой ореол. В настоящее время учитель зачастую перестает быть единственным источником новых знаний. Современные ученики живут в насыщенном информационном мире, порой, не умея разумно воспользоваться новой информацией. Научиться жить и работать в быстро изменяющемся мире, научить этому своих учеников - основная задача современной школы.

Введение.

Школа как основной источник знаний, учитель как основной носитель истины, знаний - в сознании молодого поколения во многом потеряли и продолжают терять свой былой ореол. В настоящее время учитель зачастую перестает быть единственным источником новых знаний. Современные ученики живут в насыщенном информационном мире, порой не умея разумно пользоваться новой информацией. Научиться жить и работать в быстро изменяющемся мире, обучить этому своих учеников - основная задача школы.

Особая роль в информатизации учебного процесса отводится руководителям образовательных учреждений. Если руководитель сам использует информационные технологии на уроке , подготовив для этого своих специалистов, и глубоко осознает необходимость внедрения Интернет - технологий в образовательный процесс, то он способен оказать всемерную поддержку учителю, который в конечном итоге формирует, воспитывает и подготавливает представителя нового поколения для существования в новой информационной среде. Причем поддержка в таком случае осуществляется комплексно - от направления учителя на учебу до обеспечения его необходимой материально - технической базой и программно - педагогическими средствами. Инициатором по внедрению информационных технологий в средней школе №3 г. Актобе стала заместитель директора школы – Баймагамбетова А. А.

Одну из трудностей, которую называют взрослые, - это то, что изменился сам ученик. Он стал более раскованным, осведомленным, в большей степени задающим вопросы, требовательным, инициативным. Это связано и с тем, что изменился и окружающий мир, и с тем, что изменились условия воспитания детей. В последние годы в общественно - педагогическом и инновационном движении появляется все больше проектов – разным уровням взрослого и ребенка, учителя и ученика. Именно этот подход стал основополагающим при рождении школьного медиацентра.

Можно ли соединить образование и телевидение? Нам кажется, - да! Уже сегодня наши школьники принимают самое активное участие в работе школьного медиацентра. И часто получают большое удовольствие от того обстоятельства, что знания, которые они получили на уроке, смогли отразиться в видеофильме. Мы очень надеемся, что расширит поле творческой деятельности учеников и объединит их усилия по приобретению знаний. Оно поможет активировать познавательную мотивацию, без которой невозможно успешное обучение. "Школьный медиацентр" — это возможность максимального раскрытия творческого потенциала ребенка. Работа над созданием телевизионных программ позволяет проявить себя, попробовать свои силы в разных видах деятельности – от гуманитарной до технической. И, конечно же, показать публично результаты своей работы.

Школьный медиацентр имеет своей целью создание интерактивного виртуального образовательного поля, которое обеспечивает решение учебно - педагогических задач. Иными словами, школьного медиацентра должен быть неразрывно связан со школьной учебной программой, построен на ее основе, иметь возможность расширять и дополнять ее.

По мере работы «Школьного медиацентра» должна меняться система взаимоотношений между учеником и учителем. Научно - технические процессы и уровень развития современного общества требуют развития новых педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, технологий, формирующих творческого и инициативного ученика. Постепенно из носителя знаний учитель превращается в организатора деятельности, консультанта и коллегу по решению проблемы, добыванию необходимых знаний и информации из различных источников. Таким образом, внедрение проекта "Школьный медиацентр" может способствовать превращению учебного процесса в результативную творческую работу.

ЧТО ТАКОЕ МЕДИАЦЕНТР

В 2009 года начал функционировать школьный медиацентр, который является структурным подразделением школы.

Направления деятельности школьного медиацентра

1. Создание банка педагогической информации как основы единой школьной информационной сети.

2. Приобретение программного обеспечения, его адаптация.

3. Оказание методической консультационной помощи педагогам, родителям, учащимся в получении информации из медиацентра и других информационных центров.

4. Создание условий для учителя в получении информации о педагогической и методической литературе, новых средствах обучения через электронные каталоги, а также возможность просмотреть и отобрать средства обучения, связаться с педагогами других города по электронной почте.

5. Оказание практической помощи учителям при проведении занятий на базе медиацентра, с использованием различных информационных средств обучения, компьютерных классов при индивидуальной и групповой формах работы.

6. Формирование навыков и умений самостоятельной, творческой, поисково - исследовательской работы у школьников с различными источниками информации.

7. Подготовка информации на базе медиацентра для проведения внеклассных мероприятий в школе.

8. Создание условий учащимся, учителям, родителям для чтения книг, периодики, фильмов, прослушивания и просмотра магнитных и цифровых записей, работы с компьютерными программами и сетями в Интернете.

9. Проведение на базе медиацентра тестирования, диагностических исследований учащихся и психологических тренингов совместно со школьным психологом.

В школе располагаются на различных носителях: бумажных (печатные издания, периодика, методические материалы, книги, учебники);

 магнитных (аудио, видеокассеты); цифровых (CD и DVD диски, программное обеспечение); телекоммуникационных (компьютерные сети).

Все они сосредоточены в ядре медиацентра - информационно - ресурсном центре.

В нем определены следующие рабочие зоны:

1. Зона для индивидуальных занятий с компьютером, где учащиеся самостоятельно получают информацию, используя фонд медиацентра и ресурсы Интернета, работают над творческими проектами; учителя и сотрудники медиацентра имеют возможность проводить занятия с учащимися, пользоваться каталогами и информационными образовательными базами данных, обмениваться информацией по электронной почте.

2 Читальный зал – место для самостоятельной и групповой работы.

3. Помещение для хранения фонда книг, учебников, периодики, оборудованное стеллажами, стендами.

4. Стендовая зона свободного доступа к книжному фонду.

5. Центр, оборудованный печатным устройством, соединенным с компьютерами в локальной сети.

6. Рабочее место библиотекаря.

Создана база данных «Деятельность медиацентра», доступная пользователям локальной сети школы.

База данных «Деятельность медиацентра»

Библиотека

Документы

Заказы

Библиотека:

Полезные сайты в Интернете

Образовательные сайты для учеников

Образовательные сайты для учителей

 Собственные ресурсы

Проекты учеников

Работы учителей

Методическая работа:

Организация работы в компьютерной зоне. Проведение теоретических и практических семинаров для учителей школы, города, области. Выпуск дисков с электронными приложениями к урокам учителей школы, печатных брошюр с работами учителей, буклетов для обобщения и распространения передового опыта. Банк медиацентра и выход в Интернет – это основа и условия обеспечения самостоятельной проектной деятельности учащихся, развитие познавательной, творческой инициативы учеников и педагогов, их самообразования.

Весь материал - смотрите документ.