Школьное телевидение как средство воспитания, развития и социализации обучающихся

Платонова Елена Александровна

Презентация лучших практик и форм социализации детей по направлению «Презентация детских средств массовой информации»

ШКОЛЬНОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ, РАЗВИТИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Центр внешкольной работы «Эврика» - филиал государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы имени Героя Советского Союза Николая Степановича Доровского с. Подбельск муниципального района Похвистневский Самарской области.

Мы живем в мире медиа-расширяющейся системы массовых коммуникаций, «информационного» взрыва. Соответственно, цель образования - формирование «личности, способной читать, анализировать, оценивать медиатекст, заниматься медиатворчеством, усваивать новые знания посредством медиа.

Школьное телевидение – детское объединение информационного характера, функционирование которого направлено на формирование творческой личности, ориентированной на созидательную деятельность.

Метод проектов - один из активных методов обучения, в основе которого лежит развитие познавательных, творческих навыков обучаемых и критического мышления, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве.

Профессиональная ориентация - это система деятельности общественных институтов (семья, школа, предприятие, организация, начальные, средние и высшие профессиональные учебные заведения, центры профориентации, служба занятости населения и др.), включающая решения комплекса социально-экономических, психолого-педагогических и медико-физиологических задач с целью формирования у школьников профессионального самоопределении, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах, требованиям его к современному труженику.

Проект «Школьное телевидение» направлен на профессиональное ориентирование обучающихся в сфере телевизионного производства, развитие информационной культуры и формирование способности презентовать собственные достижения. Проект способствует развитию творческих и эстетических качеств, информационной культуры, развитию коммуникативных качеств обучающихся.

Школьное телевидение — это возможность максимального раскрытия творческого потенциала подростков. Работа над созданием телевизионных сюжетов позволяет учащимся проявить себя, попробовать свои силы в самом широком спектре человеческой деятельности – от гуманитарного до технического, показать публично результаты своей работы. Каждый участник может стать автором и главным режиссером своей передачи, социального ролика, мультфильма. Тематика сюжетов выбирается самими учащимися и зависит от их склонностей и  интересов. Также сформировать положительную мотивацию к профессиям, особенно востребованным на сегодня в связи с активным внедрением информационно-коммуникационных технологий: телеоператоры, тележурналисты, операторы видеомонтажа, художники-мультипликаторы и прочее.

В процессе реализации практической части программы учащиеся формируются в "съемочные группы". Каждая группа с педагогом снимает установленный хронометраж телепродукции на выбранную тему. Эта работа будет считаться итоговой. В процессе творчества ребята могут меняться «профессиями». И каждый может попробовать себя в роли ведущего, режиссера, оператора и т. д.

«Школьное телевидение» - самая оперативная и многогранная форма передачи информации о событиях и фактах из жизни школы и села.

В результате реализации проекта обучающиеся познакомятся с профессиями корреспондента, оператора, видеоинженера, звукооператора, телеведущего. Смогут самостоятельно находить темы для сюжетов и брать интервью. Примут участие в создании медиапроектов (выпуск телепрограмм в разных жанрах). Овладеют умением работать с волнением, оперативно решать практические задачи. Активизируется мыслительный процесс и познавательный интерес. Приобретут навыки работы в команде, опыт нравственных отношений. Ребята могут показать публично результаты своей работы. Эта деятельность носит практический характер, она имеет важное значение и для самих учащихся. В состав детского объединения школьного телевидения  входят учащиеся 5-11 классов. Они принимают активное участие в работе детской видеостудии.

Последовательное погружение и освоение разных профессиональных ролей позволяет ребенку сделать осознанный профессиональный выбор.

Также важным результатом можно считать создание творческого стабильного детского коллектива, достаточную компетентность учащихся в творческой деятельности, наличие у ребенка стремления реализовать себя, брать на себя инициативу. Детский коллектив в идеале должен стать саморазвивающимся сообществом единомышленников.

В процессе работы ребята выезжают на обучающие семинары, мастер-классы, тематические лагеря. Кроме того, "Школьное телевидение" с точки зрения ученика - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Работа над созданием телевизионных программ, позволяет проявить себя индивидуально или в группе. И показать публично результаты своей работы. Эта деятельность носит практический характер, она имеет важное значение и для самих учащихся.

Ребята, в основном, снимают репортажи с мероприятий, проводимых в школе, а также участвуют в фото и видеосъемке районных праздничных мероприятий, проводимых в доме культуры «Родник», мероприятий, проводимых филиалом ЦВР «Эврика», таким образом, не только получая и оттачивая навыки фото и видеосъемки, но и участвуя в информационном освещении деятельности учреждения – фоторепортажи вывешиваются в социальных сетях «Одноклассники» и «ВКонтакте» на страницах ЦВР «Эврика». В холле школы размещается телевизор, где на больших переменах просматриваются работы ребят.

  При организации оценки индивидуальных работ учащихся, чаще всего используется форма коллективного разбора – после самооценки работы автором, производится коллективное обсуждение (педагог занимает позицию равного в группе).

Средствами школьного телевидения решаются важные задачи социализации, самоопределения, профессиональной подготовки учащихся. Ребята знакомятся со спецификой телевизионной журналистики, изучают стили и жанры, законы построения телесюжетов, развивают умения, связанные с созданием репортажей, обзоров и фильмов, создают видеоролики с новостями, небольшие фильмы.

Созданы фильмы военно-патриотической направленности: «Зарница», «Наследники Победы», «Велопробег» и другие.

Проект «Школьное телевидение» живой, постоянно развивающийся, долгосрочный, практичный, востребованный современным обществом, и рассчитан на конкретные действия и результаты.

В планах студии школьного телевидения – выпуск школьных новостей, в которых каждый ученик школы сможет рассказать об интересном событии.

Школьное телевидение развивает активность, самостоятельность учащихся в процессе исследования, сбора, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих большую воспитательную и познавательную ценность. Это проект, который объединяет всех участников учебного процесса и создает единое информационное пространство.

Ребята с удовольствием приобщаются к практическим знаниям в области экранного творчества, они способны создавать творческий продукт, востребуемый социумом. Обеспечивается высокая многопрофильность при теснейшем взаимодействии всех участников творческого процесса, так что всякий сможет найти дело и по душе, и по таланту.

Библиографический список

1. Андерес Г.Ф., Панфилов Н.Д. «Справочная книга кинолюбителя»./Под ред. Д.Н. Шемякина. – Лениздат, 1977.

2. Гурский Ю,Корабельникова Г. Photoshop 7.0.Трюки и эффекты. -Спб.:Питер, 2002.

3. www.mitro-tv.ru Школа телевидения Останкино.

4. http://sat.nov.ru/shckol.htm Проект Межрегионального общественного фонда «Образование в третьем тысячелетии».

2