Получите свидетельство
Вход
Утверждаю:
Директор школы
Даирова К.Е.
Экзаменационные материалы
для 7 класса по курсу
географии материков и океанов
Составитель: НурметоваФ.Р.
Пояснительная записка к экзаменационным билетам по курсу географии, составленных для экзамена по предмету «География материков и океанов» (7 класс).
Курс географии материков и океанов изучался по государственной авторской программе для общеобразовательных учреждений.
Принцип составления билетов.
Первый вопрос теоретический, второй вопрос практический. Билеты составлены с учетом рекомендаций Министерства просвещения РК.
Цель экзамена: выяснить уровень усвоения ключевых понятий курса географии за 7 класс, опорных знаний, умений, навыков.
Требования к уровню подготовки учащихся
1. Оценивать и прогнозировать:
- по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменения климатов Земли в целом и на отдельных материках;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей;
- основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.
2. Объяснять:
- особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран;
- различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельности, возникшие как результат адаптации человека в окружающей среде в разных географических условиях;
- особенности экологических ситуаций на материках, в акваториях океанов, отдельных стран;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания понятия: «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «водная масса», природная зона», «климатообразующие факторы», «географическое положение материка», «режим реки», «природный комплекс», «географическая оболочка», «зональность», «высотная поясность».
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- существующие в природе круговороты вещества энергии (по схемам);
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков, крупнейших стран мира и некоторых ландшафтов стран;
- объекты и территории по картам, картинам и другим источникам географической информации, создавая их словесный или географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания (количество осадков, температуру воздуха, годовую амплитуду температур и т.д.);
- вид и тип карт и других источников знаний для получения необходимой информации.
5. Называть и (или) показывать:
- важнейшие природные объекты материков, океанов, их крупных регионов, стран;
- типы земной коры, основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, основные густонаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- основные культурно-исторические центры стран, их столицы и крупные города;
- ареалы распространения хозяйственной деятельности;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.
Оценка «5» ставится, если ученик:
- безукоризненно знает программный материал, правильно истолковывает факты, самостоятельно делает обобщения и выводы;
- уверенно и последовательно отвечает на вопросы, свободно владеет речью;
- дает правильные формулировки и определения географических понятий и терминов;
- умеет читать различные карты, дать по ним характеристику объектов.
Оценка «4» ставится, если знания ученика удовлетворяют тем же требованиям, что и для оценки «5», но он:
- допускает единичные неточности в изложении понятий и терминов,
- исправляя их по дополнительным вопросам учителя;
- излагает материал только в формулировках учебника, но на вопросы учителя обнаруживается его понимание;
- допускает незначительные ошибки в чтении карты, исправляя их с помощью учителя; допускает единичные неточности при выполнении практических работ, исправляя их с помощью учителя.
Оценка «3» ставится. Если ученик знает и понимает основной программный материал, правильно истолковывает конкретные факты, может дать объяснения географическим понятиям и терминам, но он:
- допускает 2-3 ошибки в изложении фактов, понятий, терминов;
- отвечает в основном по наводящим вопросам учителя;
- умеет показывать на карте объекты, но затрудняется дать самостоятельно характеристику изучаемых объектов по карте;
- без помощи учителя затрудняется выполнить практическое задание.
Оценка «2» ставится, если ученик не понимает и не знает значительной части программного материала или:
- допускает ошибки и не может их исправить с помощью учителя;
- не умеет показывать на карте географические объекты;
- не может выполнить практическое задание.
Билеты по географии. БИЛЕТ №1 1. Внутреннее строение Земли. Материковая и океаническая земная кора. Материки, океаны, части света. 2. Население Северной Америки, Размещение населения по территории материка. БИЛЕТ №2 1. Разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних сил. Приведите примеры, доказывающие наличие связи между строением земной коры и рельефом. 2. Население Африки. Размещение населения по территории материка. БИЛЕТ №3 1. Климатическая карта. Распределение тепла и влаги по поверхности Земли. 2. Физико-географическое положение Африки. Крайние точки и их координаты. БИЛЕТ №4 1. Основные типы воздушных масс и их движение. Влияние воздушных масс на климат. 2. Природные зоны Южной Америки. Характеристика одной из природных зон /по выбору/. Влияние человека на природу данной зоны. БИЛЕТ №5 1. Постоянные ветры и условия их формирования. Направление движения пассатных ветровых потоков. Муссоны. 2.Основные речные бассейны Африки. Характер течения и режим рек. БИЛЕТ №6 1. Зависимость температуры воздуха от географической широты. Примеры, доказывающие наличие этой зависимости. 2. История открытия, природные и климатические особенности Антарктиды. Современные исследования материка.
Билет № 21
1. Африка: природные зоны.
2. Дайте определения понятиям: атмосфера, географическая карта, озеро, воздушные массы, паводок.
Билет № 22
1. Африка: население и страны.
2. Опишите по плану Баренцево море.
Билет № 23
1. Австралия: географическое положение; рельеф и полезные ископаемые.
2. Опишите по плану Тихий океан.
Билет № 24
1. Австралия: климат; внутренние воды.
2. Опишите по плану климатическую карту Евразии.
Билет № 25
1. Австралия: природные зоны.
2. Дайте определения понятиям: литосфера, гейзер, ветер, пролив, меридиан.
Билет № 26
1. Австралийский Союз.
2. Опишите по плану Атлантический океан.
Билет № 27
1. Океания.
2. Опишите по плану природную зону – саванны.
Билет № 28
1. Антарктида: географическое положение; история открытия и исследования; природа.
2. Дайте определение, что такое море. Покажите на карте следующие моря: Черное, Каспийское, Средиземное, Красное, Балтийское, Охотское, Чукотское.
Билет № 29
1. Взаимосвязь между природой и обществом.
2. Определите географические координаты крайних точек Южной Америки.
Билет № 30
1. Сходства и различия материков Северного полушария; материков Южного полушария.
2. Определите географические координаты крайних точек Северной Америки.
9
Сборник тестов и проверочных работ по Экономической и Cоциальной Географии Казахстана 9 класс (58.5 KB)
0
544
14
Нравится
0
