Решение текстовых задач

VI районный методический фестиваль учителей математики

«Уроки математики в современной школе»

Элективный курс

9 класс

РЕШЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ

Кириллова Светлана Михайловна

учитель математики МБОУ «Новошимкусская СОШ

Яльчикского района Чувашской Республики»

c . Новые Шимкусы

Структура программы:

• Пояснительная записка
• Учебно-тематический план
• Содержание изученного материала
• Литература
• Дидактический материал для занятий

1 . Расширение и углубление знаний о способах решения   и средствах моделирования явлений и процессов, описанных в задачах. 2. Развитие логического мышления учащихся, их алгоритмической культуры и математической интуиции. 3. Развитие устойчивого интереса к предмету, приобщая к окружающей нас жизни. 4. Способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для жизни в современном обществе и решения практических проблем.

Цели:

Задачи:

1 . Расширение знаний о методах и способах решения математических задач, окружающей нас жизни.  2. Формирование умения моделировать реальные ситуации.  3. Развитие исследовательской и познавательной деятельности учащихся.

4. Предоставить ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету, определить готовность ученика осваивать выбранный предмет на повышенном уровне.

Математика. Рациональные уравнения. Системы рациональных уравнений. Проценты. Физика. Равномерное движение. Работа. Химия. Концентрация вещества. Количество вещества. Экономика. Цена. Стоимость.

Эффективность реализации программы легко определяется на выходе после прохождения всего цикла на разных уровнях, по отдельным типам задач и в целом по курсу

Всего 32 часа

  При успешной реализации задач курса учащиеся должны знать:

1.Основные способы решения задач на составление уравнений.

2.Основные способы моделирования реальных ситуаций при решении задач различных типов.

При успешной реализации задач курса учащиеся должны уметь :

1.Работать с текстами задачи, определять её тип.

2.Составлять план решения задачи.

3.Решать задачи разного уровня (включая творческие задания) на составление уравнений.

4.Моделировать реальные ситуации, описываемые в задачах на составление уравнений.

5.Работать в группе.  

Учебно-тематический план:

1. Составные части задач. Структура и сущность решения задач. (1 час)

2. Задачи на движение двух тел. (4 часа)

3. Задачи на   работу. (4 часа)

4. Задачи на проценты. (5 часов)

5. Задачи на смеси и сплавы, растворы.(4 часа)

6. Комбинированные задачи.(5 часов)

7. Решение задач по всему курсу.(5 часов)

8. Защита рефератов, проектов. (2 часа)

9. Резерв. (2 часа)

ЛИТЕРАТУРА

Литература для учителя.

1. Математика Экспериментальная экзаменационная работа. 9 класс. Типовые текстовые задания. Издательство «Экзамен».Москва, 2006.

2. Уроки развивающих задач по математике в 5-7 классах. Монов А.В., Чебоксары, 2002.

3. Алгебра. 9 класс. Сборник заданий к итоговому тестированию с решениями и ответами. Т.В.Коломиец, Волгоград, 2007.

4. ГИА-9 под редакцией Ф.Ф.Лысенко, С.Ю.Кулабухова, Легион-М, Ростов-на-Дону, 2012.

  Литература для учащихся. 

  1.Сканави М.И. Сборник задач по математике для поступающих в ВУЗЫ - М.:  «ОНИКС 21 век», 2001.

2. Под редакцией Ф.Ф.Лысенко, С.Ю.Кулабухова . Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА-9. 2012.Легион-М. Ростов – на –Дону.2010

3. Кузнецова Л.В.  Суворова С.Б.  Сборник заданий для подготовки итоговой аттестации в 9 классе.   - М.:  Просвещение 2007. Перечень интернет-ресурсов .

  1.            www.pms.ru/programmyi/15.html   сайт школы А.Н.Колмогорова.

2.             http://1september.ru материалы сайта «Фестиваль педагогических идей». 

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ