Разработка внеурочного занятия по математике "Старинные русские меры длины" (+задания и видеоролик)

Цель занятия:

Иcследовать старинные единицы измерения длины, научиться их переводить, изучить историю происхождения их названий и значений.

Задачи:

Образовательные:

расширить кругозор, изучив историю происхождения названий старинных единиц измерения длины,

закрепление и обобщение полученных знаний;

включение элементов занимательности в урочную и неурочную работу для более успешного усвоения материала

Развивающие:

развитие оперативного мышления у учащихся

развитие поисковой, творческой, познавательной деятельности

развитие познавательного интереса к предмету

Воспитательные:

воспитание взаимной ответственности за результаты учебного труда, аккуратности и правильности в оформлении заданий;

формирование навыков само- и взаимоконтроля.

формирование культуры общения и взаимопонимания при работе в группе.

Оборудование:

раздаточный материал

компьютер, проектор, интерактивная доска

линейки, рулетка

Планируемые результаты:

личностные:

умение ясно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи

уважение личности и её достоинства, доброжелательное отношение к окружающим;

умение выделять нравственный аспект поведения;

предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома.

метапредметные:

регулятивные:

способность к организации своей деятельности;

умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками во внеучебной деятельности;

умение оценивать значимость и смысл внеучебной деятельности для себя самого;

умение планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу и правилу.

познавательные:

развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества;

развитие познавательной инициативы;

умение выделять существенную информацию из данного материала;

умение сравнивать цель и результат;

умение работать с разными источниками информации.

Коммуникативные:

умение договариваться, находить общее решение практической задачи;

умение строить монолог, диалог, слушать и слышать другого;

умение не просто высказывать, но и аргументировать свои предложения;

умение убеждать и уступать;

осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения задания;

способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов;

рефлексия своих действий. 

Ход урока.

3. Информационный поиск, исследование.

Работа в малых группах.

Цель:

организовать исследовательскую деятельность. Учить приёмам совместной деятельности в группе.

Деятельность учителя.

Организует работу в малых группах.

Корректирует работу групп, осуществляет контроль, помощь.

Каждой группе даётся своё задание.

1 группа

П. П. Ершов «КОНЕК ГОРБУНОК»

…Да игрушечку конька

 ростом ровно в три вершка

на спине с двумя горбами,

да с аршинными ушами…

Задание 1: Определить рост конька – горбунка и длину его ушей в современных единицах измерения.

Н. А. Некрасов: «Дедушка Мазай и зайцы»

С каждой минутой вода подбиралась

К бедным зверькам; уж под ними осталось

Меньше аршина земли в ширину,

Меньше сажени в длину.

Задание 2: Определить длину и ширину острова

Для выполнения задания найдите в интернете перечисленные в произведениях старинные меры длины и их перевод в современные единицы.

2 группа

1. Найдите описание И. С. Тургеневым своего героя в начале рассказа «Му-Му»

Что означают слова «двенадцати вершков роста»? Что такое вершок? Найдите в словаре Ожегова толкование слова вершок и узнайте рост Герасима в современных единицах измерения.

2. Используя ростомер, измерьте свой рост и переведите его в старинную единицу измерения.

3 группа

1. Найти пословицы и поговорки с русскими старинными мерами длины

2. Выполните измерения и заполните таблицу(приложение). Почему во всех случаях измерения получились меньше нормы?

Весь материал - в архиве.