Рабочая программа по учебному предмету "Технология" (7 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

Формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологиях;

Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

Развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

Формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

Общая характеристика учебного предмета «технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Содержание программы предусматривает освоение материала по следующим образовательным линиям:

 Культура, эргономика и эстетика труда;

Получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

Основы черчения, графики и дизайна;

Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

Творческая, проектно-исследовательская деятельность;

История развития техники и технологии;

Распространенные технологии современного производства.

Описание места учебного предмета «технология» в учебном плане

Предмет «технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда-техносфера-опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

Планируемые результаты изучения предмета «Технология»

Общие результаты технологического образования:

В сформированности целостного представления о техносфере;

В приобретенном опыте разнообразной практической деятельности;

Развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование;

Приобретение опыта созидательной и творческой деятельности;

Личностные:

Проявление познавательных интересов и активности в технологической деятельности;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметные:

Проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач;

Использование различных источников информации;

Соблюдение норм и правил культуры труда;

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности в парах, небольших группах;

Предметные результаты.

В познавательной сфере:

Оценка свойств сырья, материалов и областей их применения;

Применение приобретенных знаний по предмету;

Владение способами организации труда, рабочего места и технологической культурой;

В трудовой сфере:

Планирование технологического процесса и процесса труда;

Подбор материалов с учетом характера объекта труда;

Подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии;

В мотивационной сфере:

Осознание ответственности за качество результатов своего труда;

Наличие экологической культуры при обосновании проекта;

В эстетической сфере:

Дизайнерское проектирование изделия и рациональная, эстетическая организация работ;

Разработка различных вариантов рекламы;

Рациональный выбор рабочей формы и опрятное ее содержание;

В коммуникативной сфере:

Оформление документации проекта;

Защита проекта изделия, продукта труда;

В физиолого-психологической сфере:

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Весь материал – смотрите документ.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7» г. Калуги

Рассмотрено на заседании педагогического Утверждено

совета

Протокол №__ от 27.08.2015

Приказ № от27.08.2015

Рабочая программа учебного предмета «технология»,

7 класс, ФГОС (девочки).

34 часа

Разработана Милой В.И. учителем технологии

высшей квалификационной категории

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

Формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологиях;

Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

Развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

Формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

Общая характеристика учебного предмета «технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Содержание программы предусматривает освоение материала по следующим образовательным линиям:

Культура, эргономика и эстетика труда;

Получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

Основы черчения, графики и дизайна;

Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

Творческая, проектно-исследовательская деятельность;

История развития техники и технологии;

Распространенные технологии современного производства.

Описание места учебного предмета «технология» в учебном плане

Предмет «технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда-техносфера-опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

Результаты освоения учебного предмета «технология»

При изучении технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

Проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Проявление технико-экономического мышления при организации своей деятельности;

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учетом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

Самооценка рационального ведения домашнего хозяйства;

Формирование основ экологической культуры, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира.

Метапредметные результаты:

Самостоятельное определение цели своего обучения, познавательной деятельности;

Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;

Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

Предметные результаты:

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;

Формирование целостного представления о техносфере;

Овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности;

Документирование результатов труда и проектной деятельности;

Практическое освоение умений;

Защита проекта изделия, продукта труда, услуги.

.

Тематическое планирование

1Раздел «Кулинария»: пищевые отравления. Первая мед. помощь. Домашнее консервирование. Мясо. Блюда из домашней птицы. Сервировка стола к обеду. Этикет.

2 Раздел «Материаловедение»: химические волокна, свойства нетканых материалов.

3 Раздел «Элементы машиноведения»: уход за швейной машиной.

4 Раздел «Конструирование»: конструирование поясных изделий.

5 Раздел «Моделирование»: моделирование поясных изделий.

6 Раздел «Технология изготовления швейных изделий»: последовательная обработка изделия.

7 Раздел «Рукоделие». Вязание на спицах.

8 Раздел «Технология исследовательской и опытнической деятельности».

Последовательная работа над проектом.

Результаты освоения учебного курса «Технология»

Тематическое ( поурочное) планирование

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Занятия по технологии проводятся на базе кабинета и по со­ответствующим направлениям обучения.

В учебно-методический комплект для образовательной обла­сти «Технология» входят учебники 5-8 классов, методические рекомендации по организации учебной дея­тельности для учителя, методические рекомендации по оборудо­ванию кабинета, таблицы, плакаты, специально разработанное оборудование для лабораторно-практических работ, технические средства обу­чения.

Список учебно-методической литературы

1. Предметная линия учебников «Тех­нология». В.Д. Симоненко. 5-8 классы. Издательский центр «Вентана-Граф»

2. Примерная программа по технологии для учащихся 5-8 классов, М.: Просвещение, 2010 год (стандарты второго поколения)

3. Программа основного общего образования «Технология.», рекомендованная Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2010г. Авторы программы: М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица, В.Д. Симоненко.

4. Т.П. Рашина «Интерьер квартиры своими руками», 1993, Ростов- на- Дону, «Донское слово»

5. Т.Б. Чижик «Рукоделие от безделья», 2004, Ростов-на-Дону, «Феликс»

6. А. Брандт «ВЯЗАНИЕ НА СПИЦАХ». От классики до современности», 2005, М., «Арт-родник» Серия книг «Мастер-класс на дому», 2010, М., АСТ-ПРЕСС КНИГА

УЧЕБНИК: Н.В.СИНИЦА «ТЕХНОЛОГИЯ» ТЕХНОЛОГИЯ ДОМА.7 КЛАСС ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «ВЕНТАНА-ГРАФ»,2014

ТАБЛИЦЫ:«МОДЕЛИРОВАНИЕ», «КОНСТРУИРОВАНИЕ», «КУЛИНАРИЯ», «МАШИНОВЕДЕНИЕ», «ПРАВИЛА Т/Б И САНИТАРИИ», «технология обработки материалов».

Выдача учебников по предмету «технология» не предусматривается каждому ученику. Учебники по данному предмету используются для отбора учебного материала и упражнений при подготовке к урокам. Комплекты учебников по предмету «технология» хранятся в кабинете технологии и используются учителями в качестве дидактического раздаточного материала на уроках и для индивидуальной работы с учащимися. Домашнее задание учащиеся по учебникам по учебному предмету «технология» не задаются.

Материально-техническое обеспечение

• Швейная машина 1920 года выпуска.

• Швейные машины.

• Набор посуды: кастрюли, миски, дуршлаги, чайники.

• Набор вилок, ложек, ножей.

• Набор бокалов.

• Набор тарелок.

• Проектор.

• Экран.

• Классная доска.

• Набор кухонной мебели.

• Электроплиты.

• Стенды: «Кулинария», «Правила по Т./Б.», «Творческий проект».

• Раздаточный материал: таблицы, текстильные волокна, карточки и. т д.

• Видеоматериалы по разделам программы.

• Телевизор.

• Плеер.

• Холодильник.

Планируемые результаты изучения предмета «технология»

Общие результаты технологического образования:

• В сформированности целостного представления о техносфере;

• В приобретенном опыте разнообразной практической деятельности;

• Развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование;

• Приобретение опыта созидательной и творческой деятельности;

Личностные:

• Проявление познавательных интересов и активности в технологической деятельности;

• Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметные:

• Проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач;

• Использование различных источников информации;

• Соблюдение норм и правил культуры труда;

• Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности в парах, небольших группах;

Предметные результаты.

В познавательной сфере:

• Оценка свойств сырья, материалов и областей их применения;

• Применение приобретенных знаний по предмету;

• Владение способами организации труда, рабочего места и технологической культурой;

В трудовой сфере:

• Планирование технологического процесса и процесса труда;

• Подбор материалов с учетом характера объекта труда;

• Подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии;

В мотивационной сфере:

• Осознание ответственности за качество результатов своего труда;

• Наличие экологической культуры при обосновании проекта;

В эстетической сфере:

• Дизайнерское проектирование изделия и рациональная, эстетическая организация работ;

• Разработка различных вариантов рекламы;

• Рациональный выбор рабочей формы и опрятное ее содержание;

В коммуникативной сфере:

• Оформление документации проекта;

• Защита проекта изделия, продукта труда;

В физиолого-психологической сфере:

• Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;