Рабочая программа по литературному чтению 4 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу литературного чтения разработана в соответствии:

с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее Стандарта);

рекомендациями Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е. С. Савинов. – М. : Просвещение, 2010 г. рекомендованной МО и Науки РФ (далее Примерной Программой);

с положениями Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «ООШ № 3»;

с возможностями учебно - методического комплекта, разработанного на основе авторской издательской программы Л. А. Ефросининой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3 - е изд. , дораб. и доп. – М. : Вентана - Граф, 2011. – 160 с.).

с образовательными потребностями и запросами обучающихся и их родителей.

Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» разработана для обучения учащихся общеобразовательных учреждений с учетом особенности развития обучающихся 4 «а» класса.

Данный курс входит в состав образовательной программы «Начальная школа 21 век».

Данная программа реализуется в течение одного учебного года. В данную программу изменения не внесены. На изучение литературного чтения в 4 классе отводится 136 часов

 Цель работы школы: обеспечение профессионального роста учителя, развитие его профессиональных компетентностей, творческого потенциала, способствующих повышению качества образования; развитие ключевых компетентностей обучающихся на основе использования современных педагогических технологий в условиях перехода на ФГОС и его реализации.

 Задачи школы:

Осуществлять координацию действий методических объединений и творческих групп учителей по различным инновационным направлениям.

Оказывать методическую помощь по составлению рабочих программ учебных дисциплин, элективных курсов.

Эффективно использовать образовательные и воспитательные методики и технологии, связанные с введением новых образовательных стандартов на основе деятельностного подхода.

Поддерживать культурно - образовательные инициативы коллектива, осуществлять сопровождение проектной и инновационной деятельности, стимулировать творческую инициативу педагогов.

Организовывать и осуществлять сопровождение аттестации педагогических кадров.

Организовывать и осуществлять сопровождение повышение квалификации педагогов.

Систематически анализировать уровень сформированности профессиональных компетентностей педагога посредством мониторинговых исследований.

 Модель выпускника

 Человек знающий: успешно владеет уровнем знаний, соответствующим базовому компоненту образовательных программ; обладает навыками самостоятельного добывания знаний, самообразования.

 Человек культурный: является носителем национальной культуры; развивает творческие способности в области гуманитарных наук и искусства; обладает культурой речи.

 Человек социальный: социально активен, готов к решению социальных проблем.

 Творческая индивидуальность: обладает потребностью в самопознании, самоактуализации; способен к созданию культурных ценностей, владеет культурой самовыражения

 Основная цель уроков литературного чтения во 4 классе — помочь ребенку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной дет­ской литературы как искусства художественного слова; обо­гатить читательский опыт.

Характерной чертой программы является «нерасчленен­ность» и «переплетенность» чтения произведения и работы с книгой. При изучении произведений одного жанра или темы постоянно идет обучение работе с учебной, художест­венной и справочной детской книгой, развивается интерес к самостоятельному чтению и книге. В программе не выде­ляются уроки обучения чтению и работе с книгой, а есть уроки литературного чтения, на которых решаются ком­плексно все задачи литературного образования младших школьников.

Специфическими особенностями литературного чтения в 4 классе являются следующие:

Сочетание работы над собственно чтением, техни­ческими навыками и читательскими умениями.

Работа над текстом как речеведческой единицей и над литературным произведением как искусством слова с учетом его специфической структуры и жанровых осо­бенностей.

Одновременная работа над языком произведения и речью детей.

Сочетание работы над произведением и детской кни­гой как особым объектом изучения.

Использование знаний о тексте как особой единице, различение художественного и научно - познавательного про­изведения.

Формирование литературоведческих представлений, обеспечивающих полноценное восприятие произведения и книги, ориентировку в мире книг.

Освоение литературных произведений в сочетании с творческой деятельностью учащихся, развитием их эмоцио­нальной сферы, обогащением духовного мира ученика.

Во 2 - 4 классах проводятся уроки слушания и обучения работе с книгой (учебной, художественной и справочной) в рамках каждого изучаемого раздела.

  Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных и предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Календарно-тематическое планирование:

Весь материал - смотрите документ.

Рабочая учебная программа

по учебному предмету «Литературное чтение»

для обучающихся 4 «а» класса МБОУ «ООШ №3»

Энгельсского муниципального района

(базовый уровень)

на 2014/2015 учебный год

Составитель:

Кривошеина Ирина Николаевна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу литературного чтения разработана в соответствии:

• с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее Стандарта);

• рекомендациями Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010 г. рекомендованной МО и Науки РФ (далее Примерной Программой);

• с положениями Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «ООШ № 3»;

• с возможностями учебно-методического комплекта, разработанного на основе авторской издательской программы Л. А. Ефросининой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2011. – 160 с.).

• с образовательными потребностями и запросами обучающихся и их родителей.

.

Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» разработана для обучения учащихся общеобразовательных учреждений с учетом особенности развития обучающихся 4 «а» класса.

Данный курс входит в состав образовательной программы «Начальная школа 21 век».

Данная программа реализуется в течение одного учебного года. В данную программу изменения не внесены. На изучение литературного чтения в 4 классе отводится 136 часов

Цель работы школы: обеспечение профессионального роста учителя, развитие его профессиональных компетентностей, творческого потенциала, способствующих повышению качества образования; развитие ключевых компетентностей обучающихся на основе использования современных педагогических технологий в условиях перехода на ФГОС и его реализации.

Задачи школы:

• Осуществлять координацию действий методических объединений и творческих групп учителей по различным инновационным направлениям.

• Оказывать методическую помощь по составлению рабочих программ учебных дисциплин, элективных курсов.

• Эффективно использовать образовательные и воспитательные  методики и технологии, связанные с введением новых образовательных стандартов на основе деятельностного подхода.

• Поддерживать культурно-образовательные инициативы коллектива, осуществлять сопровождение   проектной и  инновационной деятельности, стимулировать творческую инициативу педагогов.

• Организовывать и осуществлять сопровождение аттестации педагогических кадров.

• Организовывать и осуществлять сопровождение повышение квалификации педагогов.

• Систематически анализировать уровень сформированности профессиональных компетентностей педагога посредством мониторинговых исследований.

Модель выпускника

Человек знающий: успешно владеет уровнем знаний, соответствующим базовому компоненту образовательных программ; обладает навыками самостоятельного добывания знаний, самообразования.

Человек культурный: является носителем национальной культуры; развивает творческие способности в области гуманитарных наук и искусства; обладает культурой речи.

Человек социальный: социально активен, готов к решению социальных проблем.

Творческая индивидуальность: обладает потребностью в самопознании, самоактуализации; способен к созданию культурных ценностей, владеет культурой самовыражения

Основная цель уроков литературного чтения во 4 классе — помочь ребенку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной дет­ской литературы как искусства художественного слова; обо­гатить читательский опыт.

Характерной чертой программы является «нерасчленен­ность» и «переплетенность» чтения произведения и работы с книгой. При изучении произведений одного жанра или темы постоянно идет обучение работе с учебной, художест­венной и справочной детской книгой, развивается интерес к самостоятельному чтению и книге. В программе не выде­ляются уроки обучения чтению и работе с книгой, а есть уроки литературного чтения, на которых решаются ком­плексно все задачи литературного образования младших школьников.

Специфическими особенностями литературного чтения в 4 классе являются следующие:

1. Сочетание работы над собственно чтением, техни­ческими навыками и читательскими умениями.

2. Работа над текстом как речеведческой единицей и над литературным произведением как искусством слова с учетом его специфической структуры и жанровых осо­бенностей.

3. Одновременная работа над языком произведения и речью детей.

4. Сочетание работы над произведением и детской кни­гой как особым объектом изучения.

5. Использование знаний о тексте как особой единице, различение художественного и научно-познавательного про­изведения.

6. Формирование литературоведческих представлений, обеспечивающих полноценное восприятие произведения и книги, ориентировку в мире книг.

7. Освоение литературных произведений в сочетании с творческой деятельностью учащихся, развитием их эмоцио­нальной сферы, обогащением духовного мира ученика.

Во 2 -4 классах проводятся уроки слушания и обучения работе с книгой (учебной, художественной и справочной) в рамках каждого изучаемого раздела.

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных и предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты предполагают формирование:

• основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

• целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные результаты предполагают освоение

• способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• способов решения проблем творческого и поискового характера;

• умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

• определение общей цели и путей ее достижения;

• готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Предметные результаты предполагают:

• понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

• осознание значимости чтения для личного развития, формирование представлений о мире, российской истории и культуре;

• понимание роли чтения , использование разных видов чтения, умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

• умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

В результате работы по данной программе предусматривается развитие следующих компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной.

Учебно-тематический план

Календарно-тематический план

Информационно-методическое обеспечение

Литература для учащихся:

1. Учебник Литературное чтение: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2013;

2. Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 4 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2013;

3. Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 4 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2013.

Литература для учителя:

1. Ефросинина Л.А. Литературное чтение в 4 классе: Методическое пособие. 3 – е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2011.

2. Ефросинина Л.А. Литературное чтение в начальной школе: Контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания: в 2 ч. – М.: Вентане – Граф, 2011.

www.vgf.ru, http://wiki.saripkro.ru, E-mail: [email protected]

Учебно-тематический план

для обучающегося 4 «а» класса

Баринова Никиты

(домашнее обучение)

Календарно-тематический план

для обучающегося 4 «а» класса

Баринова Никиты

(домашнее обучение)