Рабочая программа по английскому языку (9 класс)

№

урока

Тема урока

Цели

Языковой материал

Домашнее задание

Дата проведения

Примечания

План

Факт

1

Каникулы – время приключений и открытий.

Развивать умения диалогической речи по темам «Свободное время. Каникулы» с использованием клише и соответствующей лексики.

Развивать аудитивные умения на примере диалогического текста.

To observe, to sound, to disappoint, to tan, sporty, to be feel, delighted, to give some tips, I meat it, It sounds, I don’t care about

АВ № 1,2 стр. 4;

№ 5 стр. 9

3.09.

2

Каникулы –время путешествий.

Развивать умения в устной речи по теме «Каникулы» с использованием активной лексики секции.

Закрепить разговорные формулы, характерные для диалогической речи.

Формировать умения работать в группе и делать презентацию.

annoying, dead, elegant, intense, old-fashioned, sporty, unexpected, up-to-date,

pretty, pretty long, unlike, whatever, while

АВ № 3-4 стр. 4-5

Упр 10 стр 11

4.09

3

Где и как подросток может провести каникулы

Обобщить знание видовременных форм глагола.

Обучать использованию видовременных форм глагола в коммуникативно-ориентированном контексте

АВ № 5 стр. 5;

№ 15 стр. 15

6.09

4

Варианты отдыха во время каникул

Развивать умения монологической устной речи.

Развивать умения в чтении и письме (с опорой на образец).

Закрепить формы глагола в коммуникативно-ориентированном тексте.

Horse-riding holiday, seaside holiday, sightseeing holiday, mountain-climbing holiday

АВ № 6 стр. 6

Упр 19 стр 16

10.09.

5

Недопонимание между родителями и детьми

Развивать умения монологической устной речи по теме «Семья и друзья».

Активизировать и пополнить лексический запас по данной тематике

I don't care about... It / he / she seems to be exciting / nice. It looks..., It sounds round the corner, on one hand... on the other hand

АВ № 1, 2 стр. 7

Упр 25 стр 19

11.09.

6

Причины недопонимания между родителями и детьми

Повторить лексику предыдущих уроков и формы глагола в контексте. Ввести новую лексику для активного усвоения.

Развивать умения в чтении с пониманием общего содержания

To support, to betray, to envy, to feel jealous, to ignore, to deserve, to quarrel, to avoid, to appreciate smth

АВ № 3 стр. 7;

№ 30 стр. 21

13.09.

7

Трудный выбор подростка: семья или друзья

Развивать умения в чтении с детальным пониманием прочитанного.

Учить выражать свою точку зрения: согласие, несогласие, сомнение по поводу идей, представленных в тексте;

подбирать аргументы в защиту своей точки зрения.

Support, agree, have nothing against, like the idea, be against the idea, It sounds strange

АВ № 4 стр. 7-8

17.09.

8

Хороший друг дороже золота

Развивать умения вести дискуссию (с опорой на лексику урока).Повторить известный грамматический материал в контексте.

To cheer up, to defend, follow smb’s advice, care about feelings, feel jealous

АВ № 5 стр. 8

Упр 37 стр 23

18.09

9

Как стать идеальным другом

Обучать чтению текста с детальным пониманием.

Развивать умения в письменной речи: написать завершение рассказа с опорой на схематичные варианты возможных сюжетных линий.

Ввести новый грамматический материал

№ 43 стр. 26

20.09.

10

Друзья познаются в беде.

Совершенствовать умения устной речи (с элементами аргументации и рассуждения).

Учить задавать вопросы различных типов для получения и уточнения интересующей информации

To upset, need a shoulder to cry on, not to make smb worry, to rely on, to feel lonely

АВ № 6-7 стр. 8-9

Упр 47 стр 27

24.09.

11

Дружба между мальчиками и девочками.

Развивать умения аудирования (с пониманием основного содержания и с полным пониманием).

Познакомить и отработать в речи учащихся современные разговорные формулы.

Bad news, I‘m afraid.

That’s out.

We just hit it off.

That beats everything.

You’ve deserved it.

АВ № 9 стр. 10;

№ 51 (б) стр. 29

25.09.

12

Мой лучший друг

Совершенствовать умения учащихся в разных видах чтения.

Учить построению рассказа о человеке с описанием его внешности и характера.

АВ № 10-11 стр. 11-12

Упр 55 стр 30

27.09.

13

Написание эссе «Мой лучший друг/ подруга»

Обобщить лексику и грамматику секции для продуктивного использования их в устной и письменной речи.

Обучать написанию эссе.

№ 61 стр. 31

1.10.

14

Самостоятельность и независимость в принятии решений

Развивать умения устной речи по теме секции, введение новой лексики.

Обобщить грамматический материал по структуре вопросительного предложения. Отработать интонационные модели вопросительного предложения.

A chatterbox, a bookworm, a fusser, a bore

АВ № 1,2 стр.12

Упр 68 стр 33

2.10.

15

Модели поведения и черты характера

Автоматизировать навык построения вопросительных предложений в процессе диалога-расспроса. Развивать умения аудирования на примере диалогического текста.

№ 74 стр. 35

4.10.

16

Правила проживания со сверстниками вдали от родителей

Развивать умения ознакомительного и изучающего чтения. Формировать умения работы с информацией (поиск, анализ, оценка информации).

To spoil the impression, to have the chance to escape from, to observe the law of co-existence, to work out, to make a fuss about

АВ № 3,4 стр. 12-13;

№ 78 стр. 37

8.10.

17

Идеальный сосед по комнате

Развивать умения аудирования на примере диалогического текста.

Развивать умения устной диалогической (расспрос) и монологической (описание) речи.

АВ № 5 стр. 14

Упр 86 стр 40

9.10.

18

Человек: его привычки и интересы. Заказ номера в гостинице

Расширить спектр употребляемых учащимися фразовых глаголов.

Развивать умения аудирования с последующей фиксацией информации в таблице.

Развивать умения обсуждения проблемы в группе (с элементами аргументации) по теме секции

Get along with, get out, get on with, get up, work out, work on, work with, work for, give up, give away, give in

АВ № 6,7 стр. 15

Упр 87 стр 41

11.10.

19

Организация досуга. Обмен впечатлениями

Развивать умения устной речи по теме «Свободное время».

Повторить правила словообразо-вания.Развивать умения ознакомительного чтения.

To entertain, to encourage, to amuse, to arrange, to chat, to travel, to camp, to attract

АВ № 1,2 стр.16

Упр 95 стр 43

15.10.

20

Планируем досуг на выходной

Развивать умения аудирования и диалогической речи.

Развивать умения, необходимые для работы над проектами и презентациями: выработать предложения, подобрать аргументацию, сделать презентацию.

To feel like doing smth, to seem to be interested in smth|doing smth, to look happy\old-fashioned\nice\ frightened, to sound strange, to be down, to feel stressed out

АВ № 3,4 стр.16-17

№ 97 стр .44

16.10.

21

Родная страна

Развивать умения аудирования и диалогической речи по теме секции.

Обобщить и закрепить грамматический материал по теме «Страдательный залог».

Intense, round the corner, to rack one’s brain, two-minute walk, incedible

АВ №1,2 стр.18;

№ 104стр.47.

18.10.

22

Культурная жизнь столицы: места проведения досуга

Развивать умения в чтении с полным пониманием прочитанного. Развивать умения в монологической устной речи (в виде презентации).

To be called after somebody, to seem to be, to have no idea about, to work non-stop

АВ № 3,4 стр.19.

упр 109 стр49

22.10

23

Поход в кино, заказ билетов по телефону

Развивать умения диалогической речи (заказ билетов по телефону).

Развивать умение аргументировать точку зрения в процессе устного общения.

Развивать умения аудирования с пониманием общей информации.

What is on today? To reserve the tickets, seats offer the tickets

АВ № 5,6, 7 стр. 20-21

Упр 120 стр 52

23.10

24

Молодежь и искусство

Развивать умения аудирования на примере диалога-интервью.

Формировать умение написания эссе с использованием опор.

АВ № 1 стр. 21;

№ 126 стр. 54.

25.10.

25

Контрольная работа по теме «Я и моё окружение».

Развивать умения чтения с общим пониманием прочитанного.

Учить составлять повествования как сюжетную основу для фильма \ мультфильма.

Обобщить и закрепить грамматический материал – страдательный залог.

Dragon, rescue, irony, parody, knight, ogre, to be strongly in love with, to make jokes, to save, to have no idea of good manners

АВ № 2 стр.22;

№ 134 стр. 57.

29.10.

26

Как создать интересный фильм: идея, сюжет, герои

Развить навыки работы в группе, обсуждения сюжета своего фильма, используя лексику данного раздела, развить навыки письменной речи.

Key vocabulary

АВ № 4 стр. 23.

30.10.

27

Кино и видео в жизни подростка: плюсы и минусы

Контроль освоенности материала юнита1

Упр 6 стр 60

1.11.

28

Путешествие как способ познать мир

Развивать умения устной речи по теме «Путешествия».

Повторить грамматический материал: настоящее завершенное, настоящее 16авершено-длительное, простое прошедшее время.

Hot ar balloons, air liners, steamships, passengers, steam engines, modern ocean liners, speedy cars, motorway, travel on horseback, camelback

АВ № 1,2 стр24

Упр 5, 6 стр 62-63

12.11.

29

Транспорт вчера и сегодня

Познакомить учащихся с новой лексикой – географические названия. Развивать фонетические навыки. Развивать умения чтения и аудирования на основе монологического текста

The jungle, the Gulf Stream, the taiga, the Pacific Ocean, the North Pole, the Bermuda Triangle, the Sahara Desert

АВ № 3,4 стр. 25.

Упр 13 стр 64

13.11.

30

Из истории путешествий: трагедия Титаника

Обобщить грамматические знания по теме «Употребление артиклей с географическими названиями».

Развивать умения поискового чтения.

Detect, crash, avoid, sink, launch, damage, prevent

АВ № 3,4 стр.25; №19 стр.66.

15.11.

31

Из истории путешествий: из жизни В. Беринга

Развивать умения устной речи с опорой на текст (монологическая речь).

Развивать умения аудирования на базе биографического текста.

Повторить формы пассивного залога в коммуникативно-ориентированном тексте

АВ № 7 стр. 26;

№ 26 стр. 68(!).

19.11.

32

Путешествие по пиратской карте

Развивать умения монологи-ческой речи (биография).

Обобщить знание учащимися предлогов места и движения.

Развивать умения изучающего чтения прагматического текста (чтение инструкции).

Обобщить способы словообразования.

АВ № 8 стр. 27.

20.11.

33

Происхождение географических названий

Развивать умения различных видов чтения (поискового, ознакомительного) страноведческого текста.

Развивать умения аудирования с опорой на страноведческий текст.

Развивать умения написания эссе о родных местах.

Is known for, the reason for the name is, from the name of the place we are able to tell, it was called after, it was renamed

№ 36 стр. 70-71

22.11.

34

Организованный и самостоятельный туризм: маршруты

Обобщить знания учащихся по теме «Возвратные местоимения».

Развивать умения устной речи (аудирования и говорения).

Go by car, by bus,by plane, by train, by coach, by helicopter, on foot to leave Moscow, to leave for Moscow, to leave Moscow for London

АВ № 1,2 стр.28.

Упр 45 стр 74

26.11

35

Собираемся в путешествие

Обобщить и расширить знания учащихся по употреблению модальных глаголов.

Развивать умения аудирования на базе диалогического текста.

Работать над формированием интонационных навыков.

Учить давать советы и реагировать на советы других.

АВ № 3,4 стр.29

Упр 51 стр77

27.11.

36

Советы путешественнику: поведение в аэропорту и самолете

Развивать умения чтения прагматических текстов (инструкций).

Познакомить с новой лексикой, необходимой при путешествии самолетом.

Развивать умения аудирования: понимать на слух объявления в аэропорту.

Insurance, currency label, visa, check-I, hand luggage, arrivals, departure, take off, baggage reclaim, announcement, custom, declaration form, boarding pass, ticket, passport control

АВ № 5,6 стр.30;

№ 57 стр.79

29.11.

37

Заполнение декларации и других дорожных документов

Развивать умения устной речи (аудирования и диалогической речи).

Учить заполнять таможенную декларацию.

АВ № 7,8 стр. 31.

3.12.

38

Приключения и неожиданности во время путешествий

Развивать умения диалогической речи – составлять диалоги по картинкам; монологической речи – восполнение рассказа.

Учить писать юмористический рассказ по картинкам комикса.

АВ № 9,11 стр. 32,34

Упр 66 стр 83

4.12.

39

Готовность к неожиданностям: присутствие духа

Развивать умения в устной речи.

Развивать умения в разных видах чтения (просмотровое и ознакомительное) художественного текста.

To be out consciousness, lever, to level the plane off, to faint, to get the plane off, the ground

№ 69,70 стр. 84-85

6.12.

40

Описание персонажей художественного текста

Развивать умения чтения аутентичного художественного текста с пониманием основного содержания.

Развивать устную речь (учить описывать персонажей текста).

АВ № 12,13 стр. 34-35.

Упр73 стр 86

10.12.

41

Возможность отдыха молодых людей

Познакомить с грамматическими конструкциями I’d rather… I’d prefer to…Обучать аудированию с извлечением необходимой информации. Развивать умения устной диалогической речи с опорой на текст видеофрагмента.

АВ № 1,2 стр. 35-36.

Упр 80 стр 88

11.12.

42

Впечатления от путешествий и отдыха

Развивать умения в устной речи: умения находить аргументы и контраргументы.

Развивать умения работать с прагматичным тестом (поиск информации).

АВ № 4 стр. 38.

Упр 83 стр 90

13.12.

43

Контрольная работа по теме «Мир вокруг нас».

Обсудить с учащимися тему проекта.

Развивать умения работы с таблицами и фактическим текстовым материалом.

АВ № 1,2 стр. 40

Упр 92 стр 93

17.12.

44

Англоязычные страны и родная страна

Развивать умения аудирования с пониманием выборочной информации.

Развивать умения написания эссе о своей стране.

Official, floral, borders, emblem, multinational

АВ № 3 стр. 40;

№ 97 стр. 94.

18.12.

45

Государственная символика (флаг, герб) Великобритании, США и России

Развивать умения аудирования с полным пониманием прослушанного. Развивать умение работать в сотрудничестве.

Развивать умения письменной речи: написание эссе о флаге своего города.

Flag, emblem

АВ № 4, 5 стр.41-42; № 100 стр. 95 (по выбору).

20.12.

46

Флористические символы англоязычных стран

Учить готовить презентации.

Развивать умения читать страноведческий текст с пониманием основного содержания.

Red Rose, Shamrock, Thistle, Leek of Daffodil

АВ № 6 стр. 42

Упр 106 стр 97

24.12.

47

Государственная символика регионов России

Развивать умения работать с текстом (чтение с пониманием основного содержания).

Презентация РФ, США, UK

упр 5 стр102

10.01.

48

Знание народов - ключ к взаимопониманию

Развивать умения работы с таблицами и фактическим текстовым материалом.

Key vocabulary

(юнит 2)

Упр 4 стр101

14.01.

49

Мы живем в глобальной деревне

Обсудить с учащимися тему проекта.

Развивать умения работы с таблицами и фактическим текстовым материалом.

АВ №2

15.01.

50

Что такое конфликт?

Заинтересовать учащихся темой данного раздела.

Развивать умения аудирования (на примере диалогического текста).Совершенствовать лексические навыки.

Совершенствовать произносительные навыки.

Beauty, conservative, lovely, look, sign, reunion, velvet, wheelchair

АВ № 2, 3 стр. 43

Упр 8-9 стр 105

17.01.

51

Конфликты между родителями и детьми

Обобщить и систематизировать знания по теме "Инфинитив и его функции в предложении".

Развивать умения устной речи (диалогической и монологической).

№ 15 стр. 106

21.01.

52

Причины конфликтов между родителями и детьми

Систематизировать знания в области косвенной речи с глаголами в разных видовременных формах и словосочетания (конверсия).

Развивать умения аудирования и монологической речи.

A miracle, to reach for, jewel, shape, to tap, instructor, childhood, to finger, escape, wish, exchange,

АВ № 7,8 стр. 45

Упр 22 стр 109

22.01.

53

Возможные последствия конфликтов в семье

Развивать умения аудирования с пониманием основного содержания. Развивать разные стратегии чтения (поисковое и с пониманием основного содержания)

Respect each other, observe, deserve, get on well, prevent conflicts, unite, peace, violent, relate, lead, solve

АВ № 10-11 стр. 46;

№ 27 стр. 110

24.01.

54

Причины семейных конфликтов и проблем

Формирование лексических навыков: а) обучать сочетаемости слов; б) расширять знания о6учащихся в области многозначности слов.

Повторить и обобщить грамматический материал "Zero Сonditional".

Развивать умения устной речи: монологическая (повествование) и диалогическая (интервью)

Многозначные слова: right, means, party, value, state, sign

АВ № 12,13 стр. 47

Упр 34 стр 112

28.01.

55

Экологические проблемы

Развивать умения диалогической устной речи: дискуссия об экологических проблемах; умение выразить согласие/несогласие.

Повторить употребление модальных глаголов и инфинитива.

Water, air\land pollution, lack of recycling, rescue, throw away, traffic jams, drop, chemical waste, by all means, mean, means

АВ № 15 стр. 47-48

Упр 38, 43 стр113-115

29.01.

56

Изречения великих людей о конфликтах

Расширять знания учащихся в области многозначности английских слов. Развивать умения чтения художественного текста с пониманием основного содержания. Развивать умения монологической речи (рассказ на заданную тему) в малых группах сотрудничества.

Applaud, count, leave, mend, plant, grow, keep friendly

АВ № 16 стр. 48;

№ 47 стр. 116-117

31.01.

57

Правда и ложь

Развивать умения неподготовленной устной речи.

Развивать умения поискового и ознакомительного чтения.

№ 50 стр.117

4.02.

58

Пути разрешения конфликта

Развивать умения работы с информацией.

Развивать умения устной речи (презентация результатов проекта)

АВ № 19 стр. 50

5.02.

59

Взаимопонимание между братьями и сестрами

Обобщить грамматические знания по теме "Сложное дополнение".

Развивать умения чтения и письма (на примере письма в редакцию журнала).

Развивать умения аудирования с пониманием общего содержания.

Argue, resolve, share, fair, argument, get on

АВ № 1,2 стр. 50;

№ 56 стр. 120

7.02.

60

Разрешение семейных конфликтов

Формирование навыков употребления фразовых глаголов в коммуникативно-ориентированном контексте.

Развивать умения устной речи: дискуссия. Развивать умения аудирования с пониманием общего содержания.

Get away, get on, get over, get together, get along with, get back, get off

АВ № 3,4,5 стр. 51

Упр 64 стр 122

11.02.

61

Пути предотвращения конфликтов

Закрепить грамматический материал: вопросы в косвенной речи, Conditional I, фразовые глаголы с to put.

Развитие умений устной речи (дискуссия) и письменной речи (инструкция).

Put down, put off, put on, put up with

АВ № 6,7 стр. 52

Упр 69 стр 123

12..02.

62

Пути решения конфликтов

Развивать умения аудирования с полным пониманием прослушанного.

What not, because of, do without, be fair, be not fair, remote control

АВ № 8 стр. 53

Упр 73 стр 124

14.02.

63

Мои жизненные приоритеты

Развивать умения устной речи: диалогическая речь.

Упр 78 стр 126

18.02.

64

Письмо в молодежный журнал

Развивать умения чтения (чтение с восполнением текста).

Развивать умения диалогической речи: составление диалога по предложенному алгоритму.

Развивать умения в письменной речи: письмо в молодёжную газету.

Provide, support, discovery, confident, criticize, contrary, relax, sense, hurt

АВ № 9 стр. 54;

№ 86 стр. 128(!)

19.02.

65

Как решить конфликтную ситуацию: советы сверстников

Обобщить знания учащихся по словообразованию.

Развивать умения устной речи с элементами аргументации.

АВ № 12 стр. 55

Упр 91 стр 130

21.02.

66

Как решить конфликтную ситуацию: советы психолога

Развить навыки работы в группе, монологической речи с элементами аргументации

25.02.

67

Декларация прав человека

Развивать умения аудирования и чтения публицистического текста.

Работать над фонетическим аспектом речи учащихся.

Формировать навыки употребления новой лексики.

Развивать умения диалогической речи: диалог-расспрос.

approval, citizen, cruelty, democracy, diversity, disability, ethnicity, , humanities, liberty, nationality, peacemaker, pluralism, privacy, racism, relationship(s), remote control, reunion, self-determination, self-respect, separation, summit, sympathy, terrorism, tolerance,

АВ № 1,2 стр. 56

Упр99 стр 132

26.02.

68

Планета Земля не должна знать войн

Развивать умения аудирования.

Развивать умения чтения (с пониманием основного содержания).

Respect human rights, prohibit wars, organize peace forums, meetings, summits

Synonyms

АВ № 3,4 стр. 57

Ex 106 p. 134

28.02.

69

Права человека в мире

Расширять словарный запас учащихся.

Обобщать грамматические знания: абсолютная форма притяжательных местоимений.

Развивать умения диалогической речи: составление диалога по заданным параметрам.

Suffer, justice, right, opinion, prevent, equality

АВ № 5,6 стр.58

Ex 112 p.136

4.03.

70

Права подростков

Развивать умения устной монологической речи (аргументация своей точки зрения).Развивать умения письменной речи (аргументационный текст).

Human , humanity, humans, inhuman, human beings, the humanities

АВ № 8 стр. 59

Ex 114(c) p 137

5.03.

71

Военные конфликты в современном мире

Знакомить учащихся с информацией социокультурного характера.

Развивать умения публицистического чтения.

АВ № 10,11 стр. 59-60

Упр 121 стр 139

7.03.

72

Жестокость в современном обществе

Развивать умения чтения (с пониманием основного содержания).Развивать навыки аудирования и устной речи.

АВ № 13, 15 стр. 61,62

Упр 126 стр 140

11.03.

73

Толерантность или конформизм

Познакомить учащихся с интернациональной лексикой, развить навыки их произношения. Развить навыки устной речи, высказывания мнения с опорой на лексику

International words

АВ № 16 стр63

Упр 131 стр 142

12.03.

74

Урок толерантности

Развить аудитивные навыки с целью понимания полного содержания текста. Развить навыки диалогической речи и чтения , монолог. речи о своем опыте по ситуации

АВ № 17-18 стр. 64

Упр140 (б) стр 145

14.03.

75

Контрольная работа по теме «Условные предложения».

Развить грамматические навыки по теме «условные предложения», чтения текста с целью понимания основного содержания

АВ № 19,20 стр. 64

Упр 144 (б) стр 146

18.03

76

Как быть толерантным?

Развитие умений аудирования, монологической речи, письма; развитие умений чтения с пониманием основного содержания

Речевые клише (стр 148)

АВ № 21,22 стр. 65

Упр 148 стр 148

19.03.

77

Проект – ток-шоу «Толерантность –ценное качество характера»

Развить навыки устной речи, ведения дискуссии и выражения собственного мнения

Подготовка к тесту

21.03.

78

Пути получения образования

Развивать умения устной речи: прослушать профильно-ориентированные тексты и обсудить выбор профессии и возможности продолжения образования. Систематизировать лексику по темам "Выбор профессии", "Черты характера".

Формировать грамматические навыки употребления модальных глаголов.

promotion

АВ № 1,2 стр. 66

Упр 4-5 стр 154

1.04.

79

Проблема выбора профессии подростками России.

Развивать умения аудирования и чтения аутентичного диалогического текста. Развивать умения монологической устной речи с опорой на образец.

Формировать умения пользоваться справочной литературой.

To get promotion, to save up, to get a degree

АВ № 3,4 стр. 67;

№ 10 стр.156

2.04.

80

Проблема выбора профессии подростками Великобритании

Развивать умения просмотрового чтения на примере прагматических текстов (объявления).Развивать умения устной речи с использованием лексики диалога.

Систематизировать фразовые глаголы to keep, to get

Keep an open mind, keep one’s word, keep together, keep doing smth, get back to studying, get a good job, get good results, get a student loan, get a good experience

АВ № 5,6 стр.68;

№ 14 стр.158

4.04.

81

Популярные современные профессии

Развивать умения устной речи: брать интервью на заданную тему.Формировать умения работы с информацией.

Развивать умения ознакомительного чтения на примере библиографического текста.

АВ № 8 стр. 68-69; № 18 стр. 160

8.04.

82

Написание резюме

Развивать умения диалогической речи (диалог-интервью).

Развивать умения чтения прагматического текста.

Развивать умения письменной речи: написать автобиографии в виде CV по образцу.

Curriculum Vitae

Option issue

АВ № 10 стр.70

Упр 22 стр 161

9.04.

83

Роль иностранного языка для будущей профессии

Развивать умения письменной речи: писать эссе; писать запрос по объявлению для получения интересующей информации.

АВ № 11,12 стр. 71; № 27 стр. 164

11.04.

84

Моя будущая профессия

Развивать общеучебные умения: работа с информацией.

Развивать презентационные умения и навыки.

№ 13

стр. 72

упр 29 стр 164

15.04.

85

Стереотипы, которые мешают жить

Развивать умения устной речи: высказывать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие с точкой зрения других.

Развивать умения поискового и ознакомительного чтения.

Stereotypes, discrimination, prejudice

АВ № 1,2 стр. 72-73; № 36 стр.167

16.04.

86

Политическая корректность в отношениях людей

Развивать умения устной речи: а) общение по телефону; б) высказывание своей точки зрения.

Формировать навыки употребления лексики по теме секции. Повторить устойчивые сочетания с глаголом to do.

Do your best, do an exercise, do harm, do the cooking, do your hair, do the room, do the dishes, do gardening, do Maths, do some work, do without

АВ № 3,4 стр. 74

Упр 43,44 стр 169

18.04.

87

Стереотипы и общение

Развивать умения монологической речи (в связи с прочитанным текстом).

Развивать умения ознакомительного и изучающего чтения.

АВ № 5,6 стр. 74-75;

№ 48стр. 171

22.04.

88

Жизнь замечательных людей

Развивать умения работать с информацией, логически её выстраивать. Развивать умения работать в сотрудничестве.

Развивать монологическую речь: монологи повествовательного и описательного характера.

АВ № 7 стр. 75

23.04.

89

Экстремальные виды спорта

Повторить лексику по теме "Спорт".Развивать умения аудирования (с выборочным пониманием информации/с пониманием общего содержания.

Diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, BASE jumping, mountain biking

АВ № 2, 4 стр. 73-74

Упр 58 стр 174

25.04.

90

Экстремальные виды спорта: удовольствие и последствия

Развивать умения чтения с полным пониманием (на примере научно-популярного текста).

Развивать умения аудирования с выборочным пониманием (на примере теста-интервью).

Развивать умения устной речи: а (строить сложные предложения с использованием linking words; б) формулировать и аргументировать свою точку зрения.

Otherwise, though, that/s why, because, in spite of the fact

АВ № 3, 5 стр. 74; №65, 64 стр. 176

29.04.

91

Спорт для здоровья

Развивать умения устной речи: формулировать аргументы, переспрашивать, уточнять информацию, убеждать/ переубеждать собеседника в ходе ролевой игры. Развивать умения чтения с полным пониманием и выражением своего отношения к прочитанному.

Развивать умения письменной речи: писать эссе с элементами рассуждения и аргументации.

№ 69 стр. 177

30.04.

92

Быть непохожими и жить в гармонии

Развивать умения читать с различными стратегиями: пониманием общего смысла и полным пониманием; с восполнением пропущенных фраз в тексте. Расширять словарный запас по теме "Fashion and music".

АВ № 1 стр. 76;

№ 71 стр.179

2.05.

93

Молодежная музыка и мода

Развивать умения устной речи: монологической (советовать) и диалогической (брать/давать интервью, беседовать на заданную тему). Развивать умения чтения с пониманием общего содержания.

АВ №2, 3 стр. 77

Упр 78 стр180

6.05.

94

Пристрастии и вкусы российской молодежи

7.05.

95

Взгляни на мир с оптимизмом

Обобщить работу по теме секции и учебника в целом.

Создать позитивный настрой на межкультурное общение, уважение к личности каждого человека.

Key vocabulary

Контрольная работа №4 АВ №2

9.05.

96

Контрольная работа темы «Мир вокруг нас»

13.05

97

Работа над ошибками

14.05.

98

Обобщение и повторение темы «Я и мое окружение»

Систематизировать знания по данной теме

16.05

99

Обобщение и повторение темы «Мир вокруг нас)

Систематизировать знания по данной теме

20.05

100

Обобщение и повторение темы Я и мое окружение»

Систематизировать знания по данной теме

21.05

101

Обобщение и повторение темы “Учебно-трудовая сфера”

Систематизировать знания по данной теме

23.05

102

Обобщение и повторение изученного материала

Систематизировать знания по данной теме

24.05