Программа внеурочной деятельности для начальных классов "Интеллектуальный клуб "Совенок""

Пояснительная записка

 В системе начального обучения игровая деятельность является одним из важнейших факторов развития ребенка: нравственного, умственного, эстетического. Именно в начальных классах закладываются основы социально активной личности, проявляющей интерес к игровой деятельности, самостоятельности, уважения и другие ценные качества, способствующие усвоению требований к жизни утверждению в ней.

Учащиеся должны осознать необходимость и целесообразность игр. Следует обращать внимание на развитие игровых способностей детей, их активности и самостоятельности. Игра детей должна быть разнообразна, как по характеру, так и по объему и посильным для данной возрастной группы.

 «Игра, игровая деятельность, один из видов деятельности, характерных для животных и человека» - отмечается в Педагогической энциклопедии. Понятие «игра» в русском языке встречается еще в Лаврентьевской летописи. По Фребелю, детская игра - «зеркало жизни» и «свободное проявление внутреннего мира. Игра - мостик от внутреннего мира к природе».

 Значение игры в развитии и воспитании личности уникально, так как игра позволяет каждому ребенку ощутить себя субъектом, проявить и развить свою личность. Есть основание говорить о влиянии игры на жизненное самоопределение школьников, на становление коммуникативной неповторимости личности, эмоциональной стабильности, способности включаться в повышенный ролевой динамизм современного общества. Игра как специфическая детская деятельность неоднородна.

Интеллектуальные игры являются видом деятельности, сочетающим элементы спорта, науки и искусства и в виду этого обладающим неисчерпаемым потенциалом развития широкого спектра важных личностных качеств. Человек вырабатывает в процессе игры способность делать сознательный выбор. Процесс принятия решений предполагает совершенствование собственных психологических качеств и интеллектуальных способностей личности. Умение анализировать противоречия, разрешать конфликтные ситуации является краеугольным камнем для личности, способной к самоопределению, к преобразованию окружающей действительности, к принятию четких и правильных решений.

 Интеллектуальная игра – индивидуальное или коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления в условиях ограниченного времени и соревнования. Интеллектуальные игры объединяют в себе черты как игровой, так и умственной деятельности – они развивают теоретическое мышление, требуя формулирования понятий, выполнения основных мыслительных операций (классификации, анализа, синтеза и т. п. ), способствуют развитию внимания, памяти, реакции, воображения. Являясь командными играми, интеллектуальные игры способствуют развитию коммуникативных способностей. С другой стороны, сама по себе эта деятельность является не целью, а средством достижения игрового результата (победы в соревновании), причем и этот результат быстро теряет ценность сам по себе, и цель смещается с результата непосредственно на процесс поиска и принятия решения.

Оборудование: Детские энциклопедии, книги - справочники, ноутбук, подборка кроссвордов, ребусов, шарад, видеозаписи интеллектуальных

ТВ - игр, бумага, карандаши.

Основные задачи:

 - Познакомить детей с разнообразием интеллектуальных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

 - Способствуют развитию коммуникативных способностей;

 - Воспитывать культуру игрового общения.

Тематическое планирование:

Весь материал - смотрите документ.