Презентация к уроку математики "Площадь прямоугольника"

Ход урока.

I. Эмоциональный настрой: Давайте познакомимся...

II. Разделение на группы.

III. Развитие учебная мотивации: Собери пословицу.

IV. Решение задачи с практическим содержанием

V. Определение целей урока.

VI. Игра: Верю – не верю…

VII. Обсуждение задач формативного теста по теме в группе.

VIII. Домашнее задание.

IX. Решение задач формативного теста по теме.

X. Рефлексия.

Ruflex – гибкая черепица, стоимостью 520 рублей/м²

Сколько стоит черепица, которой надо покрыть двускатную мансардную крышу дома, длина которого 10 м, а ширина 8 м, если высота мансарды 3 м?

Цель урока:

Закрепить: Понятие площади и свойства площади.

Уметь: решать задачи на нахождение площади прямоугольника.

Индикаторы определения уровня достижения цели:

В результате урока повторить:

понятие площади и единицы площади.

формулы площади прямоугольника.

Уметь:

найти площадь прямоугольника, зная его периметр.

Научиться решать задачи, в которых, прежде, чем найти стороны прямоугольника, надо применить свойства равнобедренного треугольника.

Реши задачу:

Биссектриса одного из углов прямоугольника делит одну из его сторон на два отрезка, длины, которых 12 и 18 см.

Вычислить площадь прямоугольника.

Ход урока:

I. Эмоциональный настрой: Давайте познакомимся...

II. Разделение на группы.

III. Развитие учебная мотивации: Собери пословицу.

IV. Решение задачи с практическим содержанием

V. Определение целей урока.

VI. Игра : Верю – не верю…

VII. Обсуждение задач формативного теста по теме в группе.

VIII. Домашнее задание

IX. Решение задач формативного теста по теме.

X. Рефлексия

Собери пословицу о пользе учения:

• «Ученье — свет, а  
• «За ученого
• «Кто грамоте горазд,
• Ученье лучше
• Чему учился, тому
• Не выучит школа, выучит
• Ученый водит, неученый
• Ученье в счастье украшает, а в несчастье

• и пригодился.
• охота.
• богатства.
• двух неученых дают».
• поруки»
• тому не пропасть»
• человеку ожерелье.
• неученье — тьма»
• следом ходит.

• утешает.
• утешает.

Вставка рисунка

Ruflex – гибкая черепица, стоимостью 520

Сколько стоит черепица, которой надо покрыть двускатную мансардную крышу дома, длина которого 10 м, а ширина 8 м, если высота мансарды 3 м?

Решение:

Цена

Цена

Длина

520 руб

520 руб

Длина

10 м

10 м

Ширина

Ответ:

Ширина

Ответ:

Стоимость

Стоимость

5 м

5 м

52000 рублей.

52000 рублей.

Шаблон расписания с необязательными периодами и задачами.

Цель урока

Закрепить: Понятие площади и свойства площади.

Уметь: решать задачи на нахождение площади прямоугольника.

Индикаторы определения уровня достижения цели:

В результате урока повторить:

• понятие площади и единицы площади.
• формулы площади прямоугольника.

Уметь:

• найти площадь прямоугольника, зная его периметр.
• Научиться решать задачи, в которых, прежде, чем найти стороны прямоугольника, надо применить свойства равнобедренного треугольника.

Вводные заметки.

Верно ли,

• что диагональ прямоугольника делит его на два равных по площади треугольника.
• что 1 ?
• что 1 ар = 100 ?
• что 1 ар = 0,1 га?
• что если фигуры равны, то равны их площади?
• что если прямоугольники имеют равные площади, то у этих прямоугольников соответствующие стороны равны.
• что если диагональ квадрата равна d, то его сторона равна
• что если диагональ квадрата равна d, то

Обсудите в группе задание, так как от вашего обсуждения будет зависеть оценка классной работы .

Найдите ответы в формативном тесте.

Проконсультируйтесь по поводу решения первой задачи и попробуйте её решить.

Реши задачу:

• Задачи

• Задача курса 1 Задача курса 2 Задача курса 3
• Задача курса 1
• Задача курса 2
• Задача курса 3
• Результаты Ожидаемые результаты
• Ожидаемые результаты
• Ожидаемые навыки Навык 1 Навык 2
• Навык 1
• Навык 2

Биссектриса одного из углов прямоугольника делит одну

из его сторон на два отрезка, длины, которых 12 и 18 см.

Вычислить площадь прямоугольника.

Дано: АВСД

и СВ‖ДА

и

ВМ =8 см МС=12 см

Найти:

М

С

В

Задачи курса, ожидаемые результаты и навыки, которые должны быть получены в ходе обучения.

Д

А

Варианты ответа: a. 240 b. 160 c. 320 d. 200

9

Решение задачи:

Решение:

и ,

• Зад

• Задача курса 1 Задача курса 2 Задача курса 3
• Задача курса 1
• Задача курса 2
• Задача курса 3
• Результаты Ожидаемые результаты
• Ожидаемые результаты
• Ожидаемые навыки Навык 1 Навык 2
• Навык 1
• Навык 2

значит, значит ВА=ВМ=8 (см).

а ВС= ВМ + МС

ВС=20 (см)

= АВ АД

Ответ: 160

Задачи курса, ожидаемые результаты и навыки, которые должны быть получены в ходе обучения.

9

Вставка рисунка

Домашнее задание:

Выполнить раздаточный материал

и сделать сообщение.

Вопросы и обсуждения

Головоломка Наполеона.

Очевидцы рассказывают, что среди прочих математических, шахматных и тактических задач по военному искусству император Наполеон любил задавать своим офицерам и эту головоломку: какие плоские геометрические фигуры можно построить из девяти предложенных в россыпь деталей? Простую с виду задачу решить удавалось не каждому. Маршал Даву, говорят, сумел собрать из предложенных деталей квадрат, а Мюрат - и квадрат, и прямоугольник. Позже нашелся полковник, построивший звезду. Но никто до сих пор не сумел построить из этих деталей треугольник, ромб или трапецию... Да и есть ли решение вообще? … Сделайте сообщение об этой задаче

Место для вопросов и обсуждений.

9

Для профилактики близорукости :

потолочный тренажёр для глаз (при использовании упражнений происходит укрепление мышц шейных позвонков и укрепление мышц глаза);

упражнения для глазодвигательных мышц:

- плотно закрыть и широко открыть глаза (повторить 5 – 6 раз); - посмотреть вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы; - вращать глазами по кругу по часовой стрелке и обратно.

Выполните формативный тест.

Выполните индивидуально задание, заполните тетрадь самоконтроля, дайте возможность оценить себя вашему товарищу. Сдайте работу на проверку.