Получите свидетельство
Вход
Индивидуальный план
повышения профессионального уровня Исаевой Татьяны Сергеевны,
учителя математики МБОУ «Новошешминская гимназия НМР РТ»
на 2020-2025 год
Методическая тема школы: формирование и дальнейшее совершенствование ключевых компетенций учащихся и педагогов на основе применения новых подходов с целью повышения качества образования.
Методическая тема школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла: формирование и дальнейшее совершенствование ключевых компетенций учителей естественно- математического цикла на основе применения новых подходов с целью повышения качества образования
Методическая тема учителя: формирование и дальнейшее совершенствование ключевых компетенций учащихся на основе применения новых подходов с целью повышения качества знаний на уроках математики.
Цели профессионального развития: создать условия в соответствии с ФГОС для самореализации личности ученика с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей, способствовать формированию и развитию математической грамотности у обучающихся через применение различных образовательных технологий.
Задачи: изучить нормативные документы, литературу по теме самообразования;
· обеспечить внедрение современных инновационных технологий в соответствии с ФГОС;
· изучить инновационные методы преподавания математики для детей с ОВЗ
· совершенствовать виды и формы диагностики и контроля в рамках темы по самообразованию
· разработать учебные, методические и дидактические материалы в рамках темы по самообразованию
·создать условия для формирования у учащихся ключевых компетенций в процессе обучения математики
·обеспечить внедрение в практику своей деятельности инновационные способы, формы и технологии обучения, ориентированных на формирование и развитие у обучающихся математической грамотности.
Форма самообразования:
Индивидуальная – через индивидуальный план
Групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей по предмету, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет
Источники самообразования:
СМИ,
специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая,)
Курсы повышения квалификации
Семинары и конференции
Мастер-классы
Газеты, журналы
Видео, аудио информация на различных носителях
Платные курсы
Мероприятия по обмену опытом
Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
Интернет
Предполагаемые результаты самообразования:
• Повышение качества преподавания предмета.
•Создание банка заданий электронных учебных материалов, способствующих формированию и развитию математической грамотности учащихся.
• Создание комплектов педагогических разработок с применением новых технологий, размещение материалов на школьном сайте.
• Разработка и проведение открытых уроков по новаторским технологиям.
• Проведение самоанализа своей профессиональной деятельности, транслирование результатов работы над темой на заседаниях ШМО и педагогических советах.
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ
|
|
|
|
|
| Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
| Диагностический | Изучение литературы по теме самообразования | 2020-2021 | Школьные и районные МО Изучение литературы Курсы повышения квалификации учителей. |
| Прогностический | 1.Определение целей и задач темы 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. | 2021-2022 | 1Изучение литературы Разработка плана |
| Практический | 1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы. | 2022-2024
| 1.Выступление на заседании МО и педагогического совета по теме самообразования 2.Открытые уроки на школьном уровне.
|
| Обобщающий | 1.Подведение итогов 2.Оформление результатов работы. 3.Консультативная помощь учителям и учащимся. | 2024-2025 | 1.Выступление на заседании районного МО учителей 2.Мастер класс по теме самообразования
|
| Внедренческий
| Распространение опыта работы | 2022-2025 | 1.Принять участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок» 2.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте 3. Участие в профессиональных конкурсах |
Перечень вопросов по самообразованию
1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями.
2. Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.
3.Распространение педагогического опыта
4.Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
5.Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.
6.Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса - во всех классах.
7.Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.
Направления самообразования:
| Основные направления | Действия и мероприятия | Сроки реализации |
| Профессиональное | 1. Изучение нормативно-правового обеспечения по преподаванию математики в новых условиях. 2. Расширение и углубление знаний по преподаваемому предмету. 3.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 4. Повышать квалификацию на курсах для учителей математики 5. Проводить открытые уроки и мастер-классы. 6.Организовать кружковую и внеклассную деятельность по предмету. 7. Участие в профессиональных семинарах, конференциях разного уровня. | 2020-2025 |
| Экспериментальная и инновационная деятельность
| 1. осуществлять инновационную и экспериментальную деятельность по предмету. 2.Продолжить реализацию экспериментальной работы «Формирование математической грамотности обучающихся на занятиях элективного курса «Решение задач на сложные проценты и сплавы»» 3.Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся. 4. Проведение диагностики учащихся |
|
| Психолого-педагогическое
| 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. | регулярно
|
| Методическое | 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по математике 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения математике 3.Изучение теоретических основ личностно-ориентированного обучения и системно - деятельностного подхода в обучении. 4.Изучение метода проекта как способа реализации системно - деятельностного подхода. 5. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей естественно-математического цикла
| регулярно |
| Информационно-технологические технологии | 1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по математике, педагогике, психологии 3. Общение с педагогами на различных сайтах | регулярно |
| Охрана здоровья | Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии | регулярно |
| Работа с одаренными детьми | 1.Готовить к олимпиаде учащихся 2 Принять участие в проведении международного математического конкурса «Кенгуру » 3. Международная осенняя интернет-олимпиада по математике 4. Межрегиональная интернет-олимпиада КФУ 5.Школьная олимпиада 6.Олимпиады ,проводимые на платформе Учи.ру
| в течении года |
Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса на 2020-2025 год
| № | ПЛАН РАБОТЫ
Содержание деятельности | сроки | Форма представления результатов работы |
| 1. | Разработка рабочих программ по математике | Август В течение года. | Рабочие программы. |
| 2. | Разработка содержания контрольных работ для текущего и итогового контроля, тестов. | Материалы к/р и диктантов. | |
| 3 | Разработка содержания контрольной работы для проведения промежуточной аттестации | сентябрь | Материалы к/р |
| 4 | Разработка методических материалов для учащихся по подготовке к ОГЭ | В течение года | Методическая разработка для учащихся |
| 5 | Разработать комплекс тематических материалов по применению технологии разноуровневого обучения на уроках математики для формирования мотивации школьников. | В течение года | Публикация в сетевых сообществах, а также на личном мини-сайте |
| 7 | Разработка программы «Работа с одаренными детьми по математике» | 2020-2025г |
|
| 8 | Методическая разработка «Решение задач и других заданий по математике повышенной сложности или нестандартной формы». | 2020-2025г |
|
| 9. | Научно-методическая работа | 2020- 2025г | Защита исследовательской работы |
| 10. | Участие в методических школьном и городском объединениях, в жизни школы | 2020- 2025г | Выступления, презентации |
| 11. | Организация работы с одарёнными детьми участие в научно-практических конференциях (школа, район, республика), дистанционной олимпиаде педагогических работников, всероссийской олимпиаде школьников «Кенгуру», подготовка учащихся к олимпиадам по математике | 2020- 2025г | Участие в научно-практических конференциях (школа, район, республика), дистанционной олимпиаде педагогических работников, всемирной олимпиаде школьников «Кенгуру» |
| 12. | Проведение открытых уроков по теме самообразования | 2020-2025г | Уроки, семинары |
В ходе реализации поставленных задач предстоит:
1.Изучение педагогических программных средств по предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретает новый учебный и жизненный опыт.
Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.
Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.
Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.
Необходимая литература и ресурсы:
1. Хуторской А.В. Ключевые компетенции. Технология конструирования // Народное образование. 2013. №5. С. 55-61.
2. Зимняя И.А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2016. №5. С. 34-42.
3. Стратегия модернизации содержания общего образования: материалы для разработки документов по обновлению общего образования. М.: Минобразования, 2016. С. 34-37.
4. Ярыгин О.Н. Структура интеллектуальной компетентности и её тестирование // Вектор науки Тольяттинского гос. ун-та. Тольятти, 2018. №2(16). С. 134-145.
План самообразования учителя математики (36.06 KB)
0
35
1
Нравится
0
