Милости просим, гости дорогие

Цель: Расширять и углублять представления детей о старинных семейных обычаях, закреплять знания старинных русских имен с помощью экспонатов в музее. Учить использовать нетрадиционную технику рисования (роспись пером), выполняя элементы: волнистые линии, листик, точки. Обогатить словарный запас существительными: оберег, тезка, колыбелька, лапти, чугунок, сундук, определениями: старинный, расписной, узорчатый. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление. Воспитывать уважение, интерес к обычаям старины, к русскому фольклору; чувство эмпатии.

Подготовительная работа: беседы по ознакомлению с окружающим

«Я и мое имя». «Предметы русской старины», «Русская изба», расписывание плоскостных и объемных форм из соленого теста пером; ознакомление с техникой рисования пером; индивидуальная работа с детьми « Мое известное имя»; выполнение совместного с родителями проекта « Паспорт имени»; посещение музея; чтение русских народных сказок, былин, рассматривание иллюстраций, слушание русских народных песен, колыбельных; организация и проведение с детьми русских народных игр.

Материалы и оборудование: Аудиозаписи с русской народной музыкой; атрибуты зимнего леса, атрибуты русской избы, кукла (музей «Чудо - горница») ; уголек, зернышки, монетки, таз с водой, полотенце, русская рубашка, колыбелька, кусочек хлеба и соли, заготовки из соленого теста «Оберег», перышки, палитры с гуашью – желтая, красна, зеленая, баночки с водой, влажные салфетки.

Ход:

Дети входят в групповую комнату.

Воспитатель: - Дети, а вы любите путешествовать?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Я вас приглашаю в путешествие по зимнему лесу.

Дети: - Снег, деревья, волшебный камень.

Воспитатель: - Дети, что же это за камень? А камень – не простой, на нем что- то написано.

Вам интересно, что написано? Я вам прочту, а вы слушайте внимательно:

Налево пойдешь – далеко не уйдешь.

Прямо пойдешь – в чужую группу попадешь.

Направо пойдешь – много интересного найдешь.

Дети, куда же пойдем?

Дети: Направо.

Воспитатель: - А где правая сторона?

Дети показывают правую сторону.

Воспитатель: - Ну что же, в путь!

Дети идут.

Мы шагаем по сугробам, по сугробам белолобым,

Подними повыше ногу, покажи другим дорогу!

Дети проходят в зону «Русской изба».

Воспитатель:- Вот мы и пришли. Дети куда мы попали? Посмотрите, сколько здесь интересных вещей. Где же мы?

Дети: - В русской избе.

Воспитатель: - А почему вы решили, что это изба?

Дети: - Потому что здесь стоят самовар, печка, деревянная посуда.

Мерей (загадка)

Бабушка седа бела. Зимой всем мила.

А как лето настает, про бабушку забывают.

Дети: - Это печка.

Воспитатель: - Русская печка – наша поилица и кормилица, телосогревательница. «Без печи изба – не изба», - говорили в старину. В ней готовили пищу и избу обогревали. На печи лечились, спали и сказки рассказывали. Что же стоит за печкой в закутке?

Воспитатель показывает чугунок:

-Дети что это?

Дети: - Чугунок.

Воспитатель: Для чего нужен чугунок?

Дети: - В нем кушать варили.

Воспитатель: - А это что?

Не бык, а с рогами, не ест, а еду хватает

Что схватит – отдает, сам в угол идет.

Дети: Ухват.

Раздается звук плача ребенка.

Воспитатель: - Дети, что это за звук? Кто плачет?

Достает из колыбельки куклу.

Воспитатель: - Дети, посмотрите, вот кто у нас плачет – малыш это кукла - малыш. Он только сегодня родился, поэтому и плачет. Давайте его покачаем.

Воспитатель: - С давних времен, когда ребенок рождается, родители ему придумывают имя. Давайте и мы придумаем нашему ребеночку имя, но только имя не простое, а старинное. Дети, а какие вы знаете русские старинные имена? (Вася, Федя, Алена, Ваня)

Дети предлагают имена, выбирают одно имя - ребеночка называют Егорушкой.

Воспитатель: - Дети, а вы знаете, что сейчас, пока ребеночек маленький, его будут называть ласково Егорушкой. А когда он вырастет, то его уже будут называть Егором. Мы растем, и имя наше растет. А вы знаете, как вырастет ваше имя? Как вас будут называть, когда вы станете большими?

Весь материал - в документе.

«Милости просим, гости дорогие»

Цель: Расширять и углублять представления детей о старинных семейных обычаях, закреплять знания старинных русских имен с помощью экспонатов в музее. Учить использовать нетрадиционную технику рисования (роспись пером), выполняя элементы: волнистые линии, листик, точки. Обогатить словарный запас существительными: оберег, тезка, колыбелька, лапти, чугунок, сундук, определениями: старинный, расписной, узорчатый. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление. Воспитывать уважение, интерес к обычаям старины, к русскому фольклору; чувство эмпатии.

Подготовительная работа: беседы по ознакомлению с окружающим

«Я и мое имя». «Предметы русской старины», «Русская изба», расписывание плоскостных и объемных форм из соленого теста пером; ознакомление с техникой рисования пером; индивидуальная работа с детьми « Мое известное имя»; выполнение совместного с родителями проекта « Паспорт имени»; посещение музея; чтение русских народных сказок, былин, рассматривание иллюстраций, слушание русских народных песен, колыбельных; организация и проведение с детьми русских народных игр.

Материалы и оборудование: Аудиозаписи с русской народной музыкой; атрибуты зимнего леса, атрибуты русской избы, кукла (музей «Чудо - горница»); уголек, зернышки, монетки, таз с водой, полотенце, русская рубашка, колыбелька, кусочек хлеба и соли, заготовки из соленого теста «Оберег», перышки, палитры с гуашью – желтая, красна, зеленая, баночки с водой, влажные салфетки.

Ход:

Дети входят в групповую комнату.

Воспитатель: - Дети, а вы любите путешествовать?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Я вас приглашаю в путешествие по зимнему лесу.

Дети: - Снег, деревья, волшебный камень.

Воспитатель: - Дети, что же это за камень? А камень – не простой, на нем что- то написано.

Вам интересно, что написано? Я вам прочту, а вы слушайте внимательно:

Налево пойдешь – далеко не уйдешь.

Прямо пойдешь – в чужую группу попадешь.

Направо пойдешь – много интересного найдешь.

Дети, куда же пойдем?

Дети: Направо.

Воспитатель: - А где правая сторона?

Дети показывают правую сторону.

Воспитатель: - Ну что же, в путь!

Дети идут.

Мы шагаем по сугробам, по сугробам белолобым,

Подними повыше ногу, покажи другим дорогу!

Дети проходят в зону «Русской изба».

Воспитатель:- Вот мы и пришли. Дети куда мы попали? Посмотрите, сколько здесь интересных вещей. Где же мы?

Дети: - В русской избе.

Воспитатель: - А почему вы решили, что это изба?

Дети: - Потому что здесь стоят самовар, печка, деревянная посуда.

Мерей (загадка)

Бабушка седа бела. Зимой всем мила.

А как лето настает, про бабушку забывают.

Дети: - Это печка.

Воспитатель: - Русская печка – наша поилица и кормилица, телосогревательница. «Без печи изба – не изба», - говорили в старину. В ней готовили пищу и избу обогревали. На печи лечились, спали и сказки рассказывали. Что же стоит за печкой в закутке?

Воспитатель показывает чугунок:

-Дети что это?

Дети: - Чугунок.

Воспитатель: Для чего нужен чугунок?

Дети: - В нем кушать варили.

Воспитатель: - А это что?

Не бык, а с рогами, не ест, а еду хватает

Что схватит – отдает, сам в угол идет.

Дети: Ухват.

Раздается звук плача ребенка.

Воспитатель: - Дети, что это за звук? Кто плачет?

Достает из колыбельки куклу.

Воспитатель: - Дети, посмотрите, вот кто у нас плачет – малыш это кукла - малыш. Он только сегодня родился, поэтому и плачет. Давайте его покачаем.

Воспитатель: - С давних времен, когда ребенок рождается, родители ему придумывают имя. Давайте и мы придумаем нашему ребеночку имя, но только имя не простое, а старинное. Дети, а какие вы знаете русские старинные имена? ( Вася, Федя, Алена, Ваня)

Дети предлагают имена, выбирают одно имя - ребеночка называют Егорушкой.

Воспитатель: - Дети, а вы знаете, что сейчас, пока ребеночек маленький, его будут называть ласково Егорушкой. А когда он вырастет, то его уже будут называть Егором. Мы растем, и имя наше растет. А вы знаете, как вырастет ваше имя? Как вас будут называть, когда вы станете большими?

Ответы детей: - Сейчас меня зовут Ира, а когда я вырасту, то меня будут звать Ириной и т.д.

Воспитатель: - Молодцы. Вот мы и познакомились с Егорушкой и назвали ему свои имена.

- А вы знаете, что обозначает имя Егор?

Воспитатель: - Это имя обозначает хозяин земли. Родители, когда называли его таким именем, хотели, чтобы, когда Егорушка вырос у него было много- много земли и чтобы он был богатым и счастливым. Дети, а вы знаете, что означают ваши имена?

Дети: - Костя – постоянный, Олег – земледелец, Настя – воскрешающая, Анна – грациозная, Вика – победа, Доминика – госпожа, Мерей – радость, Ульяна – польская, Ксюша – гостья.

Воспитатель: - Молодцы, какие у вас интересные имена!

Показывает поочередно: уголек, зернышки, монетки.

Дети: - Уголек, зернышко, монетки.

Воспитатель: - А кто знает, зачем нашему Егорушке эти вещи?

Дети: - Их клали, когда купали ребенка.

Воспитатель: - Да, правильно, раньше на Руси, давным-давно, во времена наших прабабушек и прадедушек, эти вещи клали в таз с водой, когда ребеночка в первый раз купали. Давайте и мы с вами тоже их положим нашему Егорушке.

Ребенок кладет уголек.

Воспитатель: - А что говорили, когда клали уголек?

Дети: - Привыкай к домашнему теплу.

Ребенок кладет зернышки.

Воспитатель: - А что говорили, когда клали зернышко?

Дети: - Будь всегда сыт.

Ребенок кладет денежку.

Воспитатель: - А что говорили, когда клали монетку?

Дети: - Будь всегда богат.

Воспитатель берет одного ребенка, он купает куклу.

Тили- тили – тили- тили, мы поводу ходили.

Воды для Егорки - полное ведерко.

Мыли – мыли – мыли – мыли, бело – набело отмыли.

Лишь головка одна, все черным – черна.

Дети вытирают куклу.

Воспитатель:

Полотенце вышито и бело, вытирай-ка малыша умело.

Будет чистеньким малыш, вырастет у нас крепыш.

Воспитатель:

- Дети, вот мы помыли, вытерли Егорушку, а что же потом делали с ребеночком?

Дети: - Одевали.

Воспитатель: - А во что одевали ребеночка?

Дети: - В отцову рубашку.

Воспитатель: - А почему ребеночка одевали в отцову рубашку?

Дети: - Чтобы ребеночек был похож на отца и матушку.

Воспитатель: - Да, родители хотели, чтобы ребеночек, когда вырос, тоже был таким же работящим, честным, как и они. Посмотрите, какая рубашка, какая она?

Дети: - Красная, красивая, праздничная.

Воспитатель: - Давайте и мы оденем Егорушку.

Дети одевают куклу.

Воспитатель: - А что приговаривали, когда надевали рубашку родители?

Дети: - Расти хорошо малыш, будь похож на отца с матерью, трудись, как они трудятся, отдыхай, как им отдыхается.

Воспитатель: - Одели мы нашего Егорушку, а что дальше с ребеночком делали его родные?

Дети: - Укладывали спать.

Воспитатель: - А куда клали спать ребеночка?

Дети: - В колыбельку.

Воспитатель: - А что же такое колыбелька?

Дети: - Это кроватка, куда клали малыша и качали.

Воспитатель: - Да, есть у нас такая колыбелька. (Достает колыбельку.) Посмотрите, какая колыбелька у нашего Егорушки (показывает детям)

Дети: - Деревянная, расписная.

Воспитатель: - дети, посмотрите, что я нашла в колыбельке. Что это? (показывает детям кусочек хлеба и соль, дает попробовать)

Воспитатель: - Что же это?

Дети: - Хлеб и соль.

Воспитатель: - Правильно, хлеб и соль. Вы знаете, что хлебом-солью всегда встречали на Руси дорогих, долгожданных гостей. Они клали хлеб и соль и приговаривали: «Наконец – то ты родился, Егорушка! Долго мы тебя ждали!»

Дети кладут в колыбельку.

Воспитатель: - Дети, положили родители ребеночка в колыбельку, а что дальше делать?

Дети: - Пели колыбельную.

Воспитатель: - А что такое колыбельная?

Дети: - Это песенка, под которую засыпает ребенок.

Воспитатель: - Дети, а давайте и мы с поем колыбельную для Егорушки, Споем?

Дети: - Да.

Дети поют совместно с воспитателем.

Баю – баюшки-баю я тебе покой дарю.

Ветер в окна к нам свистит, снег по улице кружит.

В небе звездочка горит: «Спи, сыночек, - говорит, - баю – баю-баю-бай спи, Егорка, засыпай!»

Воспитатель: - Вот и уснул наш Егорушка. Дети, а вам понравилась колыбельная?

Дети: - Да.

Воспитатель: - А когда вы вырастете, вы тоже будете петь колыбельную для своих деток. Вот так проходил первый день рождения родившегося ребеночка на Руси. Дети, а вы знаете, когда у вас день рождения? Мой день рождения – весной, в апреле. А ваш?

Дети перечисляют дни рождения.

Воспитатель: - Молодцы, знаете, когда у вас дни рождения. И пока в свой первый день ребеночек спал, родные не отдыхали, а принимались мастерить ему подарки. Как вы думаете, что они готовили ему в подарок?

Дети высказывают предложения.

Воспитатель: - Да, кто рубашку сошьет, кто носочки свяжет, кто игрушку смастерит. Дети, давайте и мы с вами сделаем подарок для Егорушки – и не простой подарок, а настоящий оберег. Дети, а что такое оберег?

Дети: - Это предмет, который защищал и охранял людей от бед.

Воспитатель: - Да, это так, он защищал ребенка от беды. Послушайте, как звучит слово – оберег – оберегает, значит. Дети, а вы хотите тоже сделать Егорушке подарок, чтобы он оберегал его от бед? Ну, тогда садитесь за столы.

Дети рассаживаются за столы.

Воспитатель: - Смотрим на наш оберег (показывает образец)

Воспитатель: - Из чего мы с вами его лепили?

Дети: - Из соленого теста.

Воспитатель: - А чем будем украшать?

Дети: - Ягодкой рябинкой, листочками.

Воспитатель: - А как мы будем располагать рябинки?

Дети: - Вверху, внизу, слева, справа.

Воспитатель: - А какими узорами будем расписывать?

Дети: - Точками, листочками, линиями.

Воспитатель: - Дети, а как мы располагаем листики?

Дети: - Слева, справа.

Воспитатель: - Дети, но мы с вами сейчас находимся в русской избе, и расписывать будем по старинным обычаям. А вы знаете, чем рисовали на Руси?

Дети: - Угольками, перышками.

Воспитатель: - Да, гусиными перышками. Дети, возьмите правильно гусиные перышки и приступаем к работе.

Воспитатель рассаживает детей за столы, напоминает об осанке за работой, помогает детям. Задает вопросы: - С чего начнете работать? Каким цветом будешь расписывать? Какими элементами ты расписал? После работы детей воспитатель хвалит за работу, отмечает аккуратность.

Воспитатель: - Дети, вы устали, давайте мы отдохнем? На днях рождениях, гости попусту не сидели, а водили хороводы, играли. А хотите, поиграем в самую настоящую старинную русскую игру.

Русская - народная игра «Ручеек»

Воспитатель: - Дети, вам понравилась игра? А теперь, давайте подарим Егорушке наши подарки и пусть каждый, пожелает ему что-нибудь.

Дети: - Никогда не болей, будь здоров.

- Расти сильным, крепким да удалым.

- Слушай отца-батюшку да родную матушку.

- Будь добр и пусть встречаются, добрые люди.

- Пусть живет – поживает, да добра наживает.

Воспитатель вытаскивает из печи обереги и дети дарят их гостям.

Воспитатель: - Ну а вам, дорогим гостям, за пожелания и за слова добрые тоже подарок – настоящий именинный пирог (каравай). Дети, а вам понравился день рождения Егорушки?

Ответы детей.

Воспитатель: - Спасибо вам за работу, за старание. Сегодня мы с вами посетили русскую избу-музей, где познакомились со старинным семейным обычаем «Первое купание ребенка». Закрепили знания старинных русских имен. Украсили обереги элементами хохломской росписи.