Конспект коррекционного занятия по бумагопластике 6 класс Тема: «Бумажные фонарики - мухоморчик»

Образовательное учреждение

Муниципальное казённое образовательное учреждение школа - интернат для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г. Поронайска

Ф.И.О. и должность автора

Леоненко Марина Александровна,

учитель – дефектолог

Описание занятия

Практическая реализация

Коррекционное занятие

Класс

6 класс

Тема занятия

«Бумажные фонарики - мухоморчик»

Цель

Развитие творческих способностей учащихся

Задачи

Образовательная:

- формировать умение с разнообразными приемами работы с бумагой

Развивающая:

- развивать мелкую моторику рук на основе упражнения «Дары осени»

Воспитательная:

- воспитывать положительную мотивацию к выполнению своей работы

Приобретаемые навыки учащихся

1.Умение сгибать и склеивать картон

2.Умение работать самостоятельно по инструкционной карте

3. Умение работать в паре

Формы организации работы детей

Индивидуальная, коллективная

Формы организации работы учителя

- планирование (учёт особенностей учащихся 6 класса);

- организация (инструктаж, распределений функций);

- регулирование и коррегирование в форме наблюдения, устных опросов, подбадривание, похвала, вселение уверенности в собственных силах;

-анализ результатов

Рефлексия

Подведение итогов проделанной работы на занятие

Этап урока

Цель

Содержание этапа

Методика использования

1.Организационная

часть.

Цель: Создание мотивационного настроя

Настрой учащихся на работу, организация внимания

Цель: Проверка готовности к началу занятия.

Приветствие «Здравствуйте»

(учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начинается с больших пальцев и говорят:

Желаю (соприкасаются большими пальцами)

Успеха (указательными)

Большого (средними)

Во всем (безымянными)

И везде (мизинцами)

Здравствуйте (прикосновение ладошками)

2. Основная часть

Цель: Формирование общих представлений работы с бумагой

Сообщение новой темы через упражнение

Вступительная беседа

Цель: активизация мозговой деятельности.

- Давайте наше занятие начнем с речевой разминки.

А для чего мы её проводим?

Я- в царстве луж, в краю огней и вод.

Я – в княжестве крылатого народа,

Чудесных яблок, ароматных груш

Скажите какое время года?

1. Читаем медленно

2. Читаем шепотом

3. Читаем радостно

4. Читаем выразительно

Ребята скажите, а что это за четверостишие?

Дети отвечают (загадка)

Значит нам необходимо её отгадать.

О чем говорится. (о осени)

Скажите пожалуйста после какого времени года идет осень?

Сегодня у нас необычный день, мы с вами постараемся попасть в мир осени, и создать волшебную мозаику, но увидеть этот мир не так- то просто, необходимо потрудится, выполнить задания, которые принесла нам в шкатулке красавица «Осень»

Открываем шкатулку из нее учащиеся по очереди достают осенние листочки, на которых написаны названия упражнений.

Упражнение №1

«Дары осени»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

- Что такое дары осени?

Задание учащимся необходимо опустить руки в мини- бассейн и найти в нем дары осени. При этом проговаривая что нашли.

Молодцы, вы получаете часть осенней мозаики.

Упражнение №2

«Наведи порядок»

Цель: развитие коррекции мыслительных процессов.

Учащимся необходимо нанизывать на веревочку осенние месяцы по порядку. В итоге на обратной стороне получат поговорку.

- Летние месяцы долго хозяйничали в этом году, поэтому все перепутали, помогите правильно расставить месяцы. (нанизывайте на шнурок осенние месяцы по порядку)

- прочитайте что получилось.

Молодцы, вы получаете часть осенней мозаики.

Упражнение №3

«Зеркальное письмо»

Цель: развитие внутреннего плана действий, формирование пространственных представлений и навыков самоконтроля.

Расшифруйте письмо осени, проверим правильно ли выполнении задания при помощи зеркал. Прочитайте по порядку, что получилось?

Раздаю зеркала и карточки – задания с зеркально написанным предложением.

Молодцы, вы получаете часть осенней мозаики

Упражнение №4

«Составь мозаику»

Цель: коррекция и развитие зрительного и пространственного восприятия, мышления.

-Что у вас получилось?

Какой это гриб?

Хорошо молодцы вы знаете что это гриб ядовитый, но очень красив и многие его хотят сорвать. Но мы сегодня изготовим необычный гриб – фонарик, которым вы украсите свою комнату.

Показ слайда

Тазик с гелиевыми шариками

Фрукты и овощи

Листья с месяцами и поговоркой

шнурки

Письмо в зеркальном отражении

зеркала

Пазл картинка мухомора

Итог урока.

Рефлексия.

Цель: Выявить какое задание понравилось больше всего.

Цель:

подведение итога о проделанной работе на занятие

Предлагаю вам отметить понравившиеся задание атласными ленточками, которые вы прикрепите с помощью магнитов к нашим воздушным шарикам и прокомментировать.

Почему именно это-то задание понравилось больше всего

Итог занятия.

Окончено занятие, и выполнен план

Спасибо ребята, огромное вам

За то, что упорно и дружно трудились

И знания точно уж вам пригодись

Воздушные шары, магниты и атласные ленты.