Конспект внеклассного мероприятие по математике по теме "В гостях у математики"

Цель образовательная: расширять кругозор и систематизировать знания учащихся в области математики.

Цель развивающая: развивать интерес к изучению математики; умение отстаивать свою точку зрения, умение объективно оценивать свои силы и возможности; развивать умение мыслить логически и принимать правильное решение; развивать речевую культуру; развивать творческий потенциал, находчивость и смекалку.

Цель воспитательная: повышать уровень математической культуры; стимулировать интеллектуальный рост учащихся; воспитывать способность к толерантному общению; воспитывать коллективизм, дух соревнования; показать, что математика – посильная, интересная, обогащающая ум человека наука.

Программа игры.

1. Музыкальное вступление.

2. Математическое вступление (стихи).

3. Ознакомление с условием игры.

4. Отбор первой тройки игроков.

5. Игра первой тройки.

6. Музыкальная пауза.

7. Отбор второй тройки игроков.

8. Игра второй тройки.

9. Сценка.

10. Отбор третьей тройки игроков.

11. Игра третьей тройки.

12. Музыкальная пауза.

13. Финал.

14. Танец.

15. Супер игра.

16. Заключительное слово.

ХОД ИГРЫ

I. Музыкальное вступление

Звучат позывные программы капитал – шоу «Поле чудес».

II. Математическое вступление (стихи)

Чтецы открывают игру следующим стихотворением:

Почему торжественно вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Поведем сегодня с вами речь.

Не случайно ей такой почет,

Это ей дано давать советы,

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит.

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даешь

Для победы трудностей закалку.

Учится с тобою молодежь

Развивать и волю, и смекалку.

И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.

III. Условия игры

Игра проходит по аналогии программы капитал – шоу «Поле чудес». Если участник игры отгадает три буквы, то он имеет возможность выбрать одну из двух предложенных шкатулок: одна пустая, в другой сладкий приз. На барабане расположены следующие сектора: П - приз; Б - банкрот; Ш – шанс; «+» - плюс.

Если выпадает приз, то ассистент выносит ящик, в котором находится приз (тетрадь, ручка, линейка и т. д. ).

Если ученику выпадает банкрот, то он называет пословицу, в которой содержатся числа; если справляется с этим заданием, то остается в игре с передачей хода; если не отвечает правильно, то выбывает из игры.

Если выпадает шанс, то можно выбрать из зала помощника, и он называет букву, а ученик может использовать подсказку, но может принять свое решение

Если выпадает «+», то можно открыть любую на свой выбор букву.

После того, как слово разгадано, участники занимают места в зале.

IV. Отбор первой тройки игроков

Уважаемые участники игры. Сегодня мы с вами посвятим нашу встречу самой древней и самой юной, вечно молодой науке – математике. Математика – наука о количественных отношениях и пространственных формах действительного мира. И если есть упражнения для развития тела, то математика призвана развивать логическое мышление, внимание, тренировать мозг. Недаром ее называют «гимнастикой ума».

Я хочу, чтоб вы сегодня убедились, что математика – чудесная, не сухая наука и что заниматься ею так же увлекательно, как играть в различные игры. Надеюсь, что сегодня на игре нас ждет и радость, и успех и вы покажете свою одаренность.

Вопросы отбора первой тройки игроков.

1. В каком числе столько же цифр, сколько букв его написании? (сто)

2. Какое число делится на все числа без остатка? (0)

3. Как называется сотая часть числа? (процент)

4. Сколько существует трёхзначных чисел? (900)

5. Какое число называют числом Шахрезады?(1001)

V. Игра первой тройки

Под музыку выходит первая тройка игроков и занимает места у барабана и ведущий представляет их, сообщает имя, класс.

Задание. Евклид и большинство древнегреческих математиков пользовались этим словом. А мы заменяем его словом «диагональ» - от латинского «идущий от угла к углу»; Какой термин использовали ученые до 18 века?

Полную информацию смотрите в файле.