Конспект урока по математике для начальных классов "Путешествие паровозика Тишки"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент.

Мотивирование к деятельности

Включение учеников в учебную деятельность

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Куда мы с вами попадем

Узнаете вы скоро.

В стране далекой мы найдем,

Помощников веселых.

2 Психологический настрой

У детей должна возникнуть положительная эмоциональная направленность

Наш урок мы начнем с упражнения «Искорка добра».

В одном селе люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто, когда они протягивали друг другу руки их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, теплая искорка, маленькое маленькое солнышко. Оно было такое маленькое, что не обжигало , а только согревало ладошки(Звучит музыка) давайте передадим друг другу искорку добра, протяните ладошки своему соседу, посмотрите в газа друг другу и тепло улыбнется.

Какое у вас настроение?

Дети получают эмоциональный настрой

3. Актуализация знаний. Постановка целей урока

Подготовка мышления детей. Повторение изученного материала, выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика. Проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить.

-Урок у нас сегодня необычный. Вы любите путешествовать?

-А хотите отправится в путешествие?

- Сегодня утром почтальон передал мне письмо от королевы Математики

« Дорогие ребята, злой Кащей похитил меня и заточил всвоем замке. А без меня в королевстве Математики может случится беспорядок. Помогите мне пожалуйста. А поможет вам найти дорогу паровозик Тишка их Ромашково»

- Чтобы достичь и выполнить все задания, какие знания нам понадобятся?

(навык счета, состав числа, навык сравнения чисел, знания сложения и вычитания чисел)

Проверка усвоения вычислительных навыков

Но чтобы наш поезд тронулся мы должны прицепить вагончики по порядку.

А) счет прямой и обратный

1 ряд – сосчитать от 3 до 8 и обратно

2 ряд – сосчитать от 5 до 1 и обратно

3 ряд - сосчитать от 9 до 4 и обратно.

Все вместе от 1 до 10 и обратно

Б) Работа с числовой прямой

Покажу я вам число

Всем известное оно

Попрошу вас не зевать

И соседей называть. У 2? У 3? 5? 4?

- Какое число идет при счете за числом 2; 3; 4?

- Какое число стоит перед числом 3? 4? 57

Работа в паре

Молодцы! Ну а теперь последнее задание, что необходимо нам при путешествии? Вы узнаете, когда решите числовые выражения на карточках, а значения расположить в порядке возрастания Работать вы будете в парах.

- Ребята, как вы понимаете слово «Успех»?

Успех – удача в достижении чего – либо

Желаю вам успеха на уроке!

Вот наш Тишка готов отправится в путешествие.

- На каждой станции нас будет ждать конверт, но взять мы его сможем только после того как выполним задание. А вскроем их все в конце нашего путешествия.

Дети отвечают на поставленые вопросы

Счет

Работа по числовой прямой

Работа в паре

4. Закрепление изученного

Учащиеся выполняют задания в которых тренируются в использовании изученного материала. Таким образом происходит формирование навыкаприменения изученных способов действий и подготовка к введению в будущем следующих тем.

1. Повторение состава числа3,4,5.

Первая станция на которую мы прибыли называется «Отвечай-ка». На этой станции расположены необычные дома, в которых живут необычные жители. Что это за жители (числа)

- Вам нужно поздороваться с каждым жителем дома. Узнать какие числа находятся в пустых окнах?

-Молодцы! Вы справились с заданием и за это получаете первый конверт.

2. Задачи в стихах

-Жители данной станции были очень рады встрече с нами и мы приближаемся к следующей станции, которая называется «Думай-ка». На этой станции нам предлагают решить интересные стишки-задачки.

1. Три ромашки –желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько цветиков в букете?

1. Ушки над бугром торчат…

Пара – это зайка

Сколько за бугром зайчат?

Ну-ка, сосчитайка.

1. Надевали совушки
   Шляпы на головушки.
   А одна всю ночь летала,

Шляпу где-то потеряла

И сидит одна. Сердита,
Голова-то непокрыта!
Клювик вниз, поджала лапы.
Сколько сов надели шляпы ?

- Все задачи решены верно и мы можем взять конверт №2

1. Работа в рабочей тетради

- Наш Тишка привез нас на станцию Аккуратности и Четкости. Как вы думаете, почему именно эта станция названа так? Где нам предстоит выполнить следующее задание?

- Откройте тетради на с. 31

-Приготовьте ручки. Продолжите ряд. Что для этого надо найти?

(закономерность)

Какое число будет следующим?

-Что происходит с первым числом?(Они уменьшаются на 1)

- А что происходит со вторым числом? (они увеличиваются на 1)

- Молодцы! Вы справились с заданием и получаете конверт №3. А мы отправляемся дальше. Но вот паровозик устал и решил отдохнуть.

Давайте встанем и выполним физкультминутку.

Физкультминутка

- Мы немножко отдохнули, и наш паровозик предлагает пассажирам занять свои места и мы отправляемся дальше. На нашем пути встретились высокие горы, а в горах живут злые Тролли. Они пропустят нас в том случае, если мы выполним их задание. Но задание не простое, оно коварное. У вас на столах лежат карточки, там два задание одно С * , а другое с ** вы можете выполнить любое.

(проверяем с комментированием)

-Молодцы! Вы справились с коварным заданием злых Троллей и за это получаете конверт №4

Ну вот перед Тишкой стоит еще одна нелегкая задача, нужно перебраться через море. Но как нам его преодолеть? (на корабле)

Но чтобы наш корабль тронулся нам нужно выполнить еще одно задание, которое находится в учебнике №2 с.66

Какие числовые выражения вы составили, давайте проверим, запишите их в тетрадь .

- Молодцы! Вот вам последний конверт№5.

- Но пока мы решали последнее задание мы вплотную подошли к замку Кащея. Теперь нам с вами нужно открыть все конверты и найти там шифр входа в замок Кащея.

- Какой это шифр, прочитайте?

(Ма-те-ма-ти-ка)

- А вот и наша пленница. Королева Математики. В знак благодарности она приготовила для вас небольшие подарки, а какие вы найдете их у себя под партой. Это математические раскраски, которые вы раскрасите дома с заданным цветом

Дети называют числа в пустых клетках

Дети отвечают на вопросы стихов – задач

Работа в тетради

Дети отвечают на вопросы

Работа на карточках

Проверка с комментированием

Работа по учебнику.

Дети записывают составленные выражения в тетрадь

Разгадывают шифр.

5.Итог урока. Рефлексия.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

- Ну вот наше путешествие подошло к концу. Расскажите, какие знания вам помогли спасти королеву Математики из заточения?

Оцените свою работу на уроке выберите Ладошку по цвету( Зеленую – если вам все было понятно и легко, Желтую – если вы испытывали незначительные трудности в работе, Красную – если вам было ничего не понятно на уроке) и прикрепите их к нашему солнышку на доске.

Пусть лучи солнца согревают ваши ладошки всегда. Спасибо за урок.

Повторение знаний

Выбор ладошек.

Оценивают свою работу и объясняют свой выбор.