Конспект урока "Использование геоинформационных систем"

Цели урока:

Образовательные:

- систематизировать знания учащихся по теме «телекоммуникационные технологии"

- познакомить учащихся с назначением ГИС, спутниковой навигации, интерактивных карт

- научить учащихся использовать интерактивные карты

- развивать практические навыки работы в Интернете

 - формировать межпредметную и внутрипредметную  связи

Развивающие:

- развивать навык самостоятельной работы

- формировать умение работать в группе

- формирование навыков логического мышления (вывод, анализ, обобщение, выделение главного)

- развитие монологической речи

Воспитательные:

- формировать умение слушать собеседника

- формировать интерес к предмету

- формировать прилежное отношение к технике

Оборудование урока:

презентация (из 16 слайдов, Приложение1)

дидактический материал (Приложение2)

карта оценки учащихся (Приложение3)

мультимедийный компьютер с проектором

персональные компьютеры с выходом в Интернет

Ход урока:

Организационный момент

Приветствие

Учитель: на прошлом уроке мы изучали возможности телекоммуникационных технологий, прошу вас проверить свои знания по этой теме. Найдите зашифрованные в сканворде термины, связанные с телекоммуникационными технологиями. (Слайд1, Приложение2)

Выполните по вариантам задание ЕГЭ по этой же теме. (Слайд2, Приложение2)

Проведем самоконтроль. (Слайд3)

Постановка цели урока и мотивация, актуализация знаний учебной деятельности

Учитель: сегодня мы с вами посмотрим, как можно использовать знания, полученные на уроке информатики в жизни. Многие из вас уже определились с выбором будущей профессии, если пришли в профильный 10 класс. Возможно и будущий ВУЗ уже определён. А вы уже побывали в нем? Знаете как добраться?

Фронтальная работа с классом:

1. На какой карте можно найти наш город?

2. По какой карте вы точнее всего определите расстояние от Лодейного Поля до Санкт-Петербурга?

3. Что делать, если у вас нет этих карт и библиотеки закрыты?

Сегодня на уроке, мы выясним: каким образом можно с помощью Интернета не выходя из дома добраться до Санкт-Петербурга, а потом и до интересующей вас улицы. Какой транспорт выбрать, сколько времени потратить и др.

Объяснение нового материала

Геоинформационные системы в Интернете

1. ГИС – Географические информационные системы

предназначены для сбора, хранения, анализа и графической визуализации географических данных – это растровые или векторные карты и данные о географических объектах, хранящиеся в базах данных. (Слайд4)

2. Спутниковая навигация

Для определения географических координат точки используются данные, полученные с помощью радиосигнала со спутников. Рассмотрим две глобальные системы спутниковой навигации:

американская GPS и российская ГЛОНАСС

Существуют GPS-приемники, имеющие собственные процессор для необходимых расчетов и дисплей для отображения информации. Помимо географических координат и точного времени, показывает текущее положение на электронной карте местности. (Слайд5)

3. Интерактивные карты мира, стран, городов

Интерактивной картой можно управлять:

Увеличивать/уменьшать масштаб

Сдвигать по всем географическим направлениям

По интерактивной карте можно получать информацию:

О расстоянии между объектами при помощи меток

Находить объекты  по указанному адресу

Находить ближайших станций метро к указанному адресу (Слайд6)

Демонстрационная работа в Интернете - смотрите документ.

Закрепление пройденного материала

Учитель: предлагаю вам побывать на сайтах различный ВУЗов  г. Санкт-Петербург, посмотреть какие есть факультеты, какие вступительные экзамены требуется сдать и какой проходной балл был в 2012 году. Пользуясь интерактивной картой города, определить ближайшие станции метро, расположенные у этих ВУЗов.

Посмотрите на основные требование к выполнению работы (Слайды 11-16)

Весь материал - смотрите архив.

План–конспект урока по информатике в 10 классе

Тема урока: «Использование геоинформационных систем или

Как доехать до ВУЗа, в котором буду учиться»

Цели урока:

Образовательные:

- систематизировать знания учащихся по теме «телекоммуникационные технологии"

- познакомить учащихся с назначением ГИС, спутниковой навигации, интерактивных карт

- научить учащихся использовать интерактивные карты

- развивать практические навыки работы в Интернете

- формировать межпредметную и внутрипредметную связи

Развивающие:

- развивать навык самостоятельной работы

- формировать умение работать в группе

- формирование навыков логического мышления (вывод, анализ, обобщение, выделение главного)

- развитие монологической речи

Воспитательные:

- формировать умение слушать собеседника

- формировать интерес к предмету

- формировать прилежное отношение к технике

Оборудование урока:

презентация (из 16 слайдов, Приложение1)

дидактический материал (Приложение2)

карта оценки учащихся (Приложение3)

мультимедийный компьютер с проектором

персональные компьютеры с выходом в Интернет

Ход урока:

Используемая литература:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 10 класс. Базовый уровень. 5-е изд. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2. Семакин И.Г. Практикум. Информатика и ИКТ. 10-11 класс. Базовый уровень. 4-е изд. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3. ЕГЭ 2012. Информатика. Универсальные материалы для подготовки учащихся. под ред. Лещинера В.Р. "Интеллект-Центр" 2012.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

САМОКОНТРОЛЬ

Найдите зашифрованные в сканворде термины, связанные с телекоммуникационными технологиями

Ответы: адрес, адресат, домен, клиент, модем, сеанс, сервер, сервис, трафик, шина, шлюз,

звезда, кольцо.

Задания ЕГЭ «Телекоммуникационные технологии»

Ответы: Вариант 2 ГВЖЕДБА, Вариант 3 ЖАБДЕГВ

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Выполнение исследовательского проекта «ВСЕ ДОРОГИ ХОРОШИ, ВЫБИРАЙ НА ВКУС»

ШАГ 1. Разделиться на группы (по 3 – 4 человека)

ШАГ 2. Оформить отчет о Высших учебных заведениях г. Санкт-Петербург в виде презентации MS Power Point, который содержит:

а) Титульный лист с указанием участников проектной группы

б) Для каждого ВУЗА указать:

• Полное название ВУЗА

• Адрес ВУЗА и ближайшие станции метро

• Выбрать интересующие вас факультеты

• Экзамены для поступления и проходной балл в прошедшем году

ШАГ 3. Провести защиту проекта своей группы

ШАГ 4. Провести взаимооценивание проекта

Таблица «Взаимооценивание по пятибалльной системе»