Комплект КИМ-ов по русскому языку

Экзамен проходит в письменной форме. Экзаменационная работа состоит из двух частей: обязательной и дополнительной. В обязательную часть включены задания минимально обязательного уровня, а в дополнительную часть – более сложные. Выполнение каждого из заданий оценивается в баллах. Количество баллов, которое можно получить за правильное выполнение того или иного задания, проставлено в скобках рядом с его номером. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются.

Шкала перевода баллов в отметки по пятибалльной системе показывает, сколько баллов необходимо набрать, чтобы получить отметку «3», «4» или «5». Шкала остаётся открытой для обучающихся в течение всего экзамена, они могут ориентироваться на неё в ходе выполнения экзаменационной работы. Обучающиеся могут просчитать при помощи шкалы, сколько и какие задания необходимо выполнить правильно, чтобы получить определённую отметку.

Экзамен проводится для всей группы в количестве 25 человека.

Условия проведения экзамена

На выполнение экзаменационной работы отводится

 3 астрономических часа (180 минут).

Для проведения экзамена по русскому языку каждому обучающемуся выдаётся:

 - текст с одним из вариантов экзаменационной работы;

 - шкала перевода баллов в отметки по пятибалльной системе;

 - лист для черновика.

Все задания обучающийся выполняет на листах с печатным текстом варианта экзаменационной работы.

Вариант 1

Обязательная часть

1. (1 балл) Какой раздел языкознания изучает звуковую сторону языка?

А) морфология Б) орфография

В) графика  Г) фонетика

Д) словообразование

2. (1 балл) В каком слове букв больше, чем звуков?

1) брат 2) пахать 3) каюта 4) сила

 3. (1 балл) В каком варианте все прилагательные употреблены в прямом значении?

А) золотые руки, железный характер, заячья душа, лисья нора;

Б) глухая деревня, жаркие дебаты, железная логика, прямой человек;

В) глухая улица, жаркий бой, железная воля, прямой вопрос;

Г) глухой старик, жаркий день, железная дорога, прямая линия;

Д) каменный дом, медвежья услуга, серебряные брызги, стеклянная ваза.

4. (1 балл) Найдите фразеологизм - синоним к словосочетанию очень быстро. Ответ подчеркните.

А) как с гуся вода Б) спустя рукава

В) ни рыба ни мясо Г) сломя голову

5. (1 балл) В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

А) килОметр Б) кладОвая В) отобралА Г) без инструктажА

6. (1 балл) Определите способ словообразования: лесоруб, снегопад, водоустойчивый:

А) суффиксальный

Б) приставочный

В) приставочно - суффиксальный

Г) переход одной части речи в другую

Д) сложение основ

7. (1 балл) В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТ нужно употребить ДИПЛОМАНТ?

1) Леонида Ивановича считали настоящим ДИПЛОМАТОМ в общении с окружающими людьми.

2) Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ.

3) Ты говоришь как ДИПЛОМАТ, но дело не идёт на лад.

4) ДИПЛОМАТЫ Московского конкурса артистов балета приняли участие в заключительном концерте.

8. (1 балл) Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более пятиста человек 2) инженеры 3) наисложнейший 4) в день именин

9. (1 балл) Вставьте пропущенные буквы в словах:

Ц…ган , ц…рк, нац…я

10. (1 балл) Вставьте пропущенные буквы в словах:

 Заг…рать, зам…реть, отр…сль, з…рница

11. (1 балл) 1. Вставьте пропущенные орфограммы:

Бельч…нок, ш…лк, туш…нка, танц…м.

12. (1 балл) Укажите слово, в котором не пишется раздельно:

А) (не)былица Б) (не)годовал В) (не)друг, а враг.

13. (1 балл) Отметьте вариант ответа, в котором во всех словах пропущена буква Ь.

 1) под…ячий, спет…ся, изголов…е

 2) горяч. . . , назнач…те, мелоч…

 3) рисоват…ся, декабр…ский, вьюга

14. (1 балл) Вставьте пропущенные орфограммы - :

Бе. . граничный, бе. . крайний, . . десь, о. . плыли, чре. . вычайный, и. . царапанный

Весь материал - смотрите документ.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

начального профессионального образования Иркутской области

Профессиональное училище № 68 п. Улькан

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по ОД

«____» ______________ 20.. г.

_____________

Комплект контрольно-измерительных материалов

по учебной дисциплине

Русский язык

основной профессиональной образовательной программы

по профессии НПО 260807.01 Повар, кондитер

Улькан, 2013 г.

Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по профессии НПО 190631.01, программы учебной дисциплины русский язык, рассмотренной методическим советом 05 сентября 2013 г.

Разработчик: Кузнецова Лариса Геннадьевна, преподаватель первой квалификационной категории

Утверждено на заседании МК

протокол № _______________

« » ____2013 г.

Председатель методической комиссии

______________________

I. ПАСПОРТ

Назначение:

КИМ предназначены для контроля и оценки результатов освоения

учебной дисциплины русский язык по профессии НПО 260807.01 Повар, кондитер

Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе программы учебной дисциплины русский язык по профессии НПО 260807.01 Повар, кондитер

Предметом оценки служат умения и знания, полученные по дисциплине русский язык.

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка знаний, умений:

В ходе текущего контроля и промежуточной аттестации проверяются следующие знания и умения:

Экзамен проходит в письменной форме. Экзаменационная работа состоит из двух частей: обязательной и дополнительной. В обязательную часть включены задания минимально обязательного уровня, а в дополнительную часть – более сложные. Выполнение каждого из заданий оценивается в баллах. Количество баллов, которое можно получить за правильное выполнение того или иного задания, проставлено в скобках рядом с его номером. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются.

Шкала перевода баллов в отметки по пятибалльной системе показывает, сколько баллов необходимо набрать, чтобы получить отметку «3», «4» или «5». Шкала остаётся открытой для обучающихся в течение всего экзамена, они могут ориентироваться на неё в ходе выполнения экзаменационной работы. Обучающиеся могут просчитать при помощи шкалы, сколько и какие задания необходимо выполнить правильно, чтобы получить определённую отметку.

Экзамен проводится для всей группы в количестве 25 человека.

Условия проведения экзамена

На выполнение экзаменационной работы отводится

3 астрономических часа (180 минут).

Для проведения экзамена по русскому языку каждому обучающемуся выдаётся:

- текст с одним из вариантов экзаменационной работы;

- шкала перевода баллов в отметки по пятибалльной системе;

- лист для черновика.

Все задания обучающийся выполняет на листах с печатным текстом варианта экзаменационной работы.

Экзаменационный материал по учебной дисциплине «Русский язык».

Вариант 1

Обязательная часть

1. (1 балл) Какой раздел языкознания изучает звуковую сторону языка?

А) морфология Б) орфография

В) графика Г) фонетика

Д) словообразование

2. (1 балл) В каком слове букв больше, чем звуков?
1) брат 2) пахать 3) каюта 4) сила

 3. (1 балл) В каком варианте все прилагательные употреблены в прямом значении?

А) золотые руки, железный характер, заячья душа, лисья нора;

Б) глухая деревня, жаркие дебаты, железная логика, прямой человек;

В) глухая улица, жаркий бой, железная воля, прямой вопрос;

Г) глухой старик, жаркий день, железная дорога, прямая линия;

Д) каменный дом, медвежья услуга, серебряные брызги, стеклянная ваза.

4. (1 балл) Найдите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень быстро. Ответ подчеркните.

А) как с гуся вода Б) спустя рукава

В) ни рыба ни мясо Г) сломя голову

5. (1 балл) В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
А) килОметр Б) кладОвая В) отобралА Г) без инструктажА

6. (1 балл) Определите способ словообразования: лесоруб, снегопад, водоустойчивый:

А) суффиксальный

Б) приставочный

В) приставочно-суффиксальный

Г) переход одной части речи в другую

Д) сложение основ

7. (1 балл) В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТ нужно употребить ДИПЛОМАНТ?
1) Леонида Ивановича считали настоящим ДИПЛОМАТОМ в общении с окружающими людьми.
2) Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ.
3) Ты говоришь как ДИПЛОМАТ, но дело не идёт на лад.
4) ДИПЛОМАТЫ Московского конкурса артистов балета приняли участие в заключительном концерте.

8. (1 балл) Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более пятиста человек 2) инженеры 3) наисложнейший 4) в день именин

9. (1 балл) Вставьте пропущенные буквы в словах:

Ц…ган , ц…рк, нац…я

10. (1 балл) Вставьте пропущенные буквы в словах:

Заг…рать, зам…реть, отр…сль, з…рница

11. (1 балл) 1. Вставьте пропущенные орфограммы:

Бельч…нок, ш…лк, туш…нка, танц…м.

12. (1 балл) Укажите слово, в котором не пишется раздельно:

А) (не)былица Б) (не)годовал В) (не)друг, а враг.

13. (1 балл) Отметьте вариант ответа, в котором во всех словах пропущена

буква Ь.

1) под…ячий, спет…ся, изголов…е

2) горяч..., назнач…те, мелоч…

3) рисоват…ся, декабр…ский, вьюга

14. (1 балл) Вставьте пропущенные орфограммы-:

Бе..граничный, бе..крайний, ..десь, о..плыли, чре..вычайный, и..царапанный

15. (1 балл) Вставьте пропущенные буквы в словах:

Пр…забавный ребенок, пр…шить пуговицу, пр…клеить объявление,

пр…ступить закон, пр…усадебный.

16. (1 балл) Укажите прилагательные с НН:

1) кожа…ый, глиня..ый 2) це…ый, оловя..ый

3) нефтя…ой, сви..ой 4) песча…ый, льня…ой

5) пчели..ый, льви..ый

17.(1 балл) В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) догон…шь, озадач…вший

2) разбуд…шь, омыва..мый

3) беспоко…шься, подстрел…нный

4) шепч…шься, расчист…вший

18. (1 балл) В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) спец..алист, р..комендация, изб..рательный
2) кр..терий, употр..бить, г..сударственный
3) т..рритория, оп..раться, предст..вление
4) мот..вировать, б..зироваться, произн..шение

19. (1 балл) Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Для метода голландских художников определяющее значение имеет опыт непосредственного созерцания ( ) и реализации его в художественном образе.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

20. (1 балл) Определите, в каком предложении необходимо поставить две запятые, и расставьте запятые.

А) Приходит весна настежь открывающая окна.

Б) Гребцы бросили вёсла и поставив парус сели на дно шлюпки.

В) Листья шепчутся прощаются навек.

Г) Она тихо ступала и я не услышал её шаги.

21. (1 балл) В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначила новый этап в развитии науки и техники.

1 ) 1  2) 2, 4  3)1, 3  4) 1, 4
 

Прочитайте ниже приведенный текст и выполните задания 22–25

…………………………. 2) В старинном сосновом бору там сохранилась большая колония цапель. 3) В отличие от журавлей, живущих на глухих, недоступных болотах, цапли обычно гнездятся у берегов рек. 4) Широкие, сплетенные из толстых прутьев гнезда цапли устраивали на самых высоких вершинах вековых сосен. 5) Сколько лет существовала здесь колония цапель? 6)……………………………………, еще в давние времена стали селиться в сосновом бору цапли.

22. (1 балл) В приведенном выше тексте отсутствует первое предложение. Определите, какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте и отметьте его знаком «+» перед буквой.

А) Цапли – интересные и своеобразные птицы, с характером.

Б) Лето мы проводили на берегу глухой и очень рыбной небольшой реки.

В) В отличие от журавлей, цапли плохо привыкают к человеку.

23. (1 балл) Определите, какое из слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении приведенного текста. Подчеркните его.

А) Однако

Б) Наверное

В) Иными словами

24. (1 балл) Определите, какие слова являются грамматической основой в четвѐртом (4) предложении приведенного текста:

А) гнѐзда устраивали

Б) цапли устраивали

В) устраивали на вершинах

25. (1 балл) Определите, к какому стилю речи относится этот текст:

А) художественному

Б) научному

В) официально-деловому

Дополнительная часть

26. (4 балла) Прочитайте следующий текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные знаки препинания, буквы, раскройте скобки.

Сладкие супы.
Для пр…гото…вления сла…ких супо… используют свеж…е, конс…рвирован…ые и суш…н…ые ягоды и фрукты, а также фруктово( )яг…дные соки пюре сиропы и экстракты выпускаемые пищевой промышлен…остью. Жи…кой основой этих супов явля…т..ся фруктовый отвар. Ягоды кладут целыми а фрукты нарезают кусочками (кубиками, ломтиками). Крупные сушеные фрукты, поврежденные или помятые, прот…рают и вводят в виде пюре. Апельсины и мандарины в суп кладут сырыми.

Для получения необходимой консистенци… суп запр…вляют разведен…ым крахмалом а для улуч( )шения вкуса и ар…матизации добавляют лимон…ую кислоту, лимон…ую или апельсиновую цедру, корицу, гвоздику. Сла…кие супы п…дают холодными, но можно отпускать их и горячими.
В отличие от компотов сла…кие супы имеют кисловатый вкус и более густую консистенцию жи…кой основы. Отпускают супы с гарниром и со см…таной или сливками. В качеств… гарнира используют отварной рис, саго, мелкие макаронные изделия (суповая засыпка), клецки, вареники с ягодами, рисовый и манный пудинги, з..пеканки, пшенич( )ные и кукурузные хлопья, кукурузные палоч( )ки. Сметану или сливки кладут в тарелку или подают отдельно в соуснике. Отдельно на п…рожковой тарелке можно подать сухой бисквит кекс сухое печенье.
Подают эти супы на завтрак или ужин, можно использовать в качеств… первого блюда.

27. (2 балла) Определите тип речи текста .

В Мещорском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. Но все же край этот обладает большой притягательной силой. Что можно увидеть в Мещорском крае? Цветущие или скошенные луга, сосновые боры, поемные и лесные озера, стога, пахнущие сухим и теплым сеном. В Мещорском крае можно увидеть сосновые боры… И вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.

Ответ: ____________________________________

28. Выберите правильный вариант управления. Ответ подчеркните.

1) заплатить (проезд, за проезд)

2) противоречит (одно с другим, одно другому)

3) уверенность (в победе, в победу)

29. (3 балла) В следующем предложении знаки препинания не расставлены. Прочитайте и расставьте знаки препинания

Я посмотрел на клѐн и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист вздрогнул остановился на одно мгновение в воздухе и косо начал падать к моим ногам чуть шелестя и качаясь.

30. ( 2 балла) Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Музыка П.И. Чайковского волнует слушателей: композитор с мастерством психолога глубоко проникает в сложный и противоречивый внутренний мир человека и средствами своего искусства раскрывает духовно-эмоциональную жизнь людей.

Вариант 2

Обязательная часть

1. (1 балл) Что изучает лексика?

А) историю слова; Б) части речи и их формы;

В) правила написания слов; Г) звуковую сторону слова;

Д) слова и их значения.

2. (1 балл) Определите, в каком слове количество букв и количество звуков совпадает. Ответ подчеркните.

А) ежик Б) подъехал В) каменный Г) праздник

3. (1 балл) Найдите словосочетание, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении:

А) золотой медальон Б) хвост кометы В) цветущий сад

4. Назовите антоним фразеологизма «спустя рукава»:

А) бить баклуши, Б) положа руку на сердце,

В) сложа руки, Г) не покладая рук,

Д) море по колено.

5. (1 балл) В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
А) донельзЯ, Б) красИвее, В) позвОнит

6. (1 балл) Укажите строчку, все слова которой образованы приставочным способом. Ответ подчеркните.

1) задумать, продублировать, сдерживать

2) одуматься, раздумывать, дрожание

3) доверчивый, продлить, удлинить

4) предовольный, задержать, проехать

7. (1 балл) Прочитайте предложения и определите, в каком вместо слова ЭКОНОМНЫЙ нужно употребить слово ЭКОНОМИЧНЫЙ.

А) Мастер предложил экономный способ литья.

Б) Экономная хозяйка всегда знает бюджет семьи.

В) Экономный образ жизни.

Г) Экономное расходование запасов – важный фактор современного хозяйства.

8. (1 балл) Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) ихние ошибки 2) красивее 3) наисложнейший

9. (1 балл) Вставьте пропущенные буквы в словах:

Ц…кнуть, ц…ркуль, рац…я

10. (1 балл) Вставьте пропущенные буквы в словах:

сг…реть, обд…рать, отр…сток, з…ря

11. (1 балл) Вставьте пропущенные орфограммы:

Свеч..й, крыж..вник, ш..фер, ш..пот.

12. (1 балл). 10.Укажите слово, в котором не пишется раздельно:

А) (не)уклюжий; Б) (не)правда, а ложь.

В) (не)здоровится; Г) (не)нависть.

13. (1 балл) Выберите вариант без ь на конце:

А) спряч.., картеч.., проч..;

Б) печ.., мыш.., рож..;

В) знаеш.., поеш..те, сходиш..;

Г) навзнич.., настеж.., наотмаш..;

Д) хорош.., могуч.., свеж…

14. (1 балл) Вставьте пропущенные буквы-:

бе..заветный, бе..цельный, и..ведать, во..ход, ..доровье, ..дирать

15. (1 балл) Вставьте пропущенные буквы в словах:

Пр…любопытный случай, быстро пр…винтить, пр…клеить объявление, пр…градить путь,

пр..брежная

16. (1 балл) Укажите прилагательные с –НН-:

А) кожа…ый, глиня…ый Б) це…ый, оловя…ый

В) нефтя…ой, сви…ой Г) песча…ый, льня…ой

Д) пчели…ый, льви…ый

17. (1 балл) Укажите предложение, в котором на месте пропусков должна стоять буква Е.

А) Друга на деньги не куп..шь.

Б) Какое слово произнесешь, такое и в ответ услыш..шь.

В) Дитя не плач..т, мать не разумеет.

Г) В дальней стороне и солнышко не увид…шь.

18. ( 1 балл) Выберите вариант с непроверяемой безударной гласной в корне слова:

А) башмак, человек, корабль,

Б) неспроста, ослепительный, создавать,

В) ворона, воробей, сорока,

Г) руководить, капуста, знобит,

19. (1 балл) Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Для метода голландских художников определяющее значение имеет опыт непосредственного созерцания ( ) и реализации его в художественном образе.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

20. (1 балл) Поставьте там, где считаете нужным, запятую перед союзом и. Подчеркните это предложение.

А) Уже начало припекать и с крыльца падала звонкая капель.

Б) Пробилась зелень полевая и потянулась вся к теплу.

В) Мне и моему другу впервые пришлось ночевать под открытым небом.

Г) В сентябре лес реже и светлее.

21. (1 балл) В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначила новый этап в развитии науки и техники.

1 ) 1  2) 2, 4  3)1, 3  4) 1, 4
 

Прочитайте ниже приведенный текст и

выполните задания 22-25

1) Ролевые компьютерные игры интересны человеку тем, что дают ему, сидящему за компьютером, иллюзию активных действий, наполненных различными эмоциями. 2) В виртуальном мире игрок способен без особого труда покорить все вершины, не прилагая усилий добиться того, чего, возможно, не удается достичь в реальной жизни. 3) Такие игры близки человеческой природе: идея о том, чтобы прожить другую, более яркую и насыщенную жизнь, всегда завораживала людей. 4) Но иногда грань между компьютерным и настоящим мирами становится весьма зыбкой. 5) И тогда не исключено формирование зависимости, а она игрока не отпустит. 6) ________, компьютерные игры – это палка о двух концах.

22. (1 балл) Какое из приведенных ниже сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении? Ответ подчеркните.

1) несмотря на это

2) кроме того

3) одним словом

4) тем не менее

23. (1 балл) Определите, какие слова являются грамматической основой в шестом (6) предложении приведенного текста:

А) компьютерные игры

Б) игры - это палка

В) палка о двух концах

24. (1 балл) Определите стиль речи данного текста.

А) художественный

Б) публицистический

В) официально-деловой

25. (1 балл) Определите тип связи в словосочетании в виртуальном мире.

1) примыкание

2) согласование

3) управление

Дополнительная часть

26. (4 балла) Прочитайте следующий текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные знаки препинания, буквы, раскройте скобки.

Сладкие супы.
Для пр…гото…вления сла…ких супо… используют свеж…е, конс…рвирован…ые и суш…н…ые ягоды и фрукты, а также фруктово( )яг…дные соки пюре сиропы и экстракты выпускаемые пищевой промышлен…остью. Жи…кой основой этих супов явля…т..ся фруктовый отвар. Ягоды кладут целыми а фрукты нарезают кусочками (кубиками, ломтиками). Крупные сушеные фрукты, поврежденные или помятые, прот…рают и вводят в виде пюре. Апельсины и мандарины в суп кладут сырыми.

Для получения необходимой консистенци… суп запр…вляют разведен…ым крахмалом а для улуч( )шения вкуса и ар…матизации добавляют лимон…ую кислоту, лимон…ую или апельсиновую цедру, корицу, гвоздику. Сла…кие супы п…дают холодными, но можно отпускать их и горячими.
В отличие от компотов сла…кие супы имеют кисловатый вкус и более густую консистенцию жи…кой основы. Отпускают супы с гарниром и со см…таной или сливками. В качеств… гарнира используют отварной рис, саго, мелкие макаронные изделия (суповая засыпка), клецки, вареники с ягодами, рисовый и манный пудинги, з..пеканки, пшенич( )ные и кукурузные хлопья, кукурузные палоч( )ки. Сметану или сливки кладут в тарелку или подают отдельно в соуснике. Отдельно на п…рожковой тарелке можно подать сухой бисквит кекс сухое печенье.
Подают эти супы на завтрак или ужин, можно использовать в качеств… первого блюда.

27. (2 балла) Определите стиль речи текста .

В Мещорском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. Но все же край этот обладает большой притягательной силой. Что можно увидеть в Мещорском крае? Цветущие или скошенные луга, сосновые боры, поемные и лесные озера, стога, пахнущие сухим и теплым сеном. В Мещорском крае можно увидеть сосновые боры… И вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.

Ответ: _______________________________________________________

28. (2 балла) Выберите правильный вариант управления. Ответ подчеркните.

1) удостоен (наградой, награды)

2) вопреки (приказу, приказа)

3) решить проблему (по приезде, по приезду)

29. (3 балла) В следующем предложении знаки препинания не расставлены. Прочитайте и расставьте знаки препинания

А старушка все говорила и говорила о своем счастье и хотя слова ее были привычными у внука о них вдруг сладко защемило сердце словно все услышанное происходило с ним.

30. (2 балла) Как объясняется постановка двоеточия в следующем предложении? Правильный ответ подчеркните.

Речная вода обладает удивительным свойством: трудно отличить настоящие берега и заросли от их отражения в воде.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чем говорится во второй части.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ

ВАРИАНТ 1,2

Шкала перевода баллов по пятибалльной системе

Эталон ответов

1 вариант

1. г

2. 2

3. г

4. г

5. г

6. д

7. 4

8. 1

9. цыган, цирк, нация

10. загорать, замереть, отрасль, зарница

11. бельчонок, шелк, тушенка, танцем

12. в

13. 3

14. безграничный, бескрайний, здесь, отплыли, чрезвычайный, исцарапанный

15. презабавный, пришить, приклеить, приступить, приусадебный

16. б

17. 1

18. 4

19. 3

20. б

21. 4

22. б

23. б

24. б

25. а

26.

Сладкие супы.
Для приготовления сладких супов используют свежие, консервированные и сушеные ягоды и фрукты, а также фруктово-ягодные соки, пюре, сиропы и экстракты, выпускаемые пищевой промышленностью. Жидкой основой этих супов является фруктовый отвар. Ягоды кладут целыми, а фрукты нарезают кусочками (кубиками, ломтиками). Крупные сушеные фрукты, поврежденные или помятые, протирают и вводят в виде пюре. Апельсины и мандарины в суп кладут сырыми.
Для получения необходимой консистенции суп заправляют разведенным крахмалом, а для улучшения вкуса и ароматизации добавляют лимонную кислоту, лимонную или апельсиновую цедру, корицу, гвоздику. Сладкие супы подают холодными, но можно отпускать их и горячими.
В отличие от компотов сладкие супы имеют кисловатый вкус и более густую консистенцию жидкой основы. Отпускают супы с гарниром и со сметаной или сливками. В качестве гарнира используют отварной рис, саго, мелкие макаронные изделия (суповая засыпка), клецки, вареники с ягодами, рисовый и манный пудинги, запеканки, пшеничные и кукурузные хлопья, кукурузные палочки. Сметану или сливки кладут в тарелку или подают отдельно в соуснике. Отдельно на пирожковой тарелке можно подать сухой бисквит, кекс, сухое печенье.
Подают эти супы на завтрак или ужин, можно использовать в качестве первого блюда. (В. Я. Брюсов)

27. художественный

28. заплатить за проезд, противоречит одно другому, уверенность в победе

29.

Я посмотрел на клѐн и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист, вздрогнул, остановился на одно мгновение в воздухе и косо начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь.

30. 3

Эталон ответов

2 вариант

1. д

2. б

3. б

4. г

5. б

6. 4

7. а

8. 1

9. цыкнуть, циркуль, рация

10. сгореть, обдирать, отросток, заря

11. свечой, крыжовник, шофер, шепот

12. б

13. д

14. беззаветный, бесцельный, изведать, восход, здоровье, сдирать

15. прелюбопытный, привинтить, приклеить, преградить, прибрежная

16. б

17. в

18. а

19. 3

20. а

21. 4

22. 3

23. б

24. б

25. 2

26.

Сладкие супы.
Для приготовления сладких супов используют свежие, консервированные и сушеные ягоды и фрукты, а также фруктово-ягодные соки, пюре, сиропы и экстракты, выпускаемые пищевой промышленностью. Жидкой основой этих супов является фруктовый отвар. Ягоды кладут целыми, а фрукты нарезают кусочками (кубиками, ломтиками). Крупные сушеные фрукты, поврежденные или помятые, протирают и вводят в виде пюре. Апельсины и мандарины в суп кладут сырыми.
Для получения необходимой консистенции суп заправляют разведенным крахмалом, а для улучшения вкуса и ароматизации добавляют лимонную кислоту, лимонную или апельсиновую цедру, корицу, гвоздику. Сладкие супы подают холодными, но можно отпускать их и горячими.
В отличие от компотов сладкие супы имеют кисловатый вкус и более густую консистенцию жидкой основы. Отпускают супы с гарниром и со сметаной или сливками. В качестве гарнира используют отварной рис, саго, мелкие макаронные изделия (суповая засыпка), клецки, вареники с ягодами, рисовый и манный пудинги, запеканки, пшеничные и кукурузные хлопья, кукурузные палочки. Сметану или сливки кладут в тарелку или подают отдельно в соуснике. Отдельно на пирожковой тарелке можно подать сухой бисквит, кекс, сухое печенье.
Подают эти супы на завтрак или ужин, можно использовать в качестве первого блюда. (В. Я. Брюсов)

27. художественный

28. заплатить за проезд, противоречит одно другому, уверенность в победе

29.

А старушка все говорила и говорила о своем счастье, и, хотя слова ее были привычными, у внука о них вдруг сладко защемило сердце, словно все услышанное происходило с ним.

30. 2

2