КГБОУ "Минусинская школа-интернат № 8"

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

«ШВЕЙНОЕ ДЕЛО»

Учитель - Несяева Елена Николаевна

Тип урока:

• комбинированный

Формы организации познавательной и практической деятельности учащихся:

• фронтальная;

• индивидуальная.

• групповые.

Методы обучения:

• объяснительные,

• словесные,

• информационно-сообщающие,

• наглядные,

• практическая работа в тетради,

• инструктивно-практические.

Тема:

Декоративная отделка рукава.

Цели урока:

Учебная:

• Учить новым способам декоративной отделки рукава нарядного платья.

• Развивать умения планировать пошив по образцу.

Коррекционная:

• Развивать мыслительные процессы учащихся на основе аналитической работы над образцом через специальное коррекционное упражнение - ребус.

Воспитательная:

• Содействовать формированию вкуса и помогать учащимся, следовать новым тенденциям развития моды.

Оборудование и наглядные пособия:

• Рабочие тетради

• Ручки, карандаши, линейки

• Ножницы, булавки, мерочки

• Оборудование класса

• Образцы тесьмы

• Образцы обработки рукавов

• Крой изделия.

• Тех. условия настрачивания тесьмы.

Ход урока

I. Подготовительная часть

1). Организационный момент:

• Приветствие, проверка готовности к уроку, назначение дежурных.

• Положительный эмоциональный настрой.

2). Специальное коррекционное упражнение –ребус:

3). Повторение пройденного:

• Индивидуальные задания в рабочих тетрадях.

• Словарная работа

(срез, окат)

Итак, мы вспомнили правила определения правого и левого рукава, а так же названия срезов рукава. (Оценка)

4). Изучение нового:

• Запись даты и темы урока в рабочих тетрадях.

• Словарная работа

Декорирование - (от латинского decoro – украшаю) художественная обработка или способы украшения изделий. Назвать однокоренные слова (декорация, декоративно-прикладное искусство)

• Постановка перед учащимся учебной задачи.

Должны знать:

• Способы декоративной отделки швейных изделий

Должны уметь:

Выполнить

• декоративную отделку рукава сборкой по специальной тесьме

• окончательную обработку рукава

• Сообщение познавательных сведений.

Декоративная отделка рукава.

Отделка выполняемого нами изделия может быть самой разнообразной.

Можно использовать кружево, ленты тесьму, шитье для настрачивания на детали изделия.

Отделкой могут служить дополнительные детали. Какие?

• оборки,

• воланы,

• рюши

Можно применить техники рукоделия. Какие?

• вышивку,

• аппликацию

Чтобы рукав имел более нарядный вид, мы сегодня попробуем новый способ отделки рукава - драпировку с помощью специальной тесьмы.

• Показ образцов.

• Разминка «Ухоносохлоп»

Такая тесьма используется для изготовления штор. В процессе работы остаются небольшие отрезки этой тесьмы, а мы попробуем их использовать для сборки рукавов. Как правильно настрочить тесьму, вы уже знаете. Мы неоднократно пришивали ее к шторам.

Настрачивать тесьму на рукав можно как вдоль, так и поперек.

У каждой из вас индивидуальное изделие, разные модели и покрой, поэтому и сборку вы будете делать в разных направлениях.

Рассмотрим образцы и спланируем по этим образцам дальнейшую работу.

Планирование пошива по образцу

• Словарная работа (планирование)

План – заранее намеченный порядок, последовательность выполнения работы. Зачем нам необходимо планирование? Где еще применяется планирование?

Технологическая последовательность пошива рукава зависит от конструкции изделия. Так, например, он может заканчиваться манжетой (как у …)

Или оборкой (как у …) а у … завязывается бантом.

Итак, сегодня узнали, как можно собирать на рукавах красивые сборки с помощью специальной ленты, а также планировали свою работу по образцу.

5).Физкультминутка:

• Помогает подготовить учащихся к переключению на самостоятельную практическую работу: они выполняют не сложные упражнения.

6). Вводный инструктаж:

• Организация рабочих мест;

• Правила техники безопасности при работе с электрооборудованием;

• Спецодежда;

• Составление плана работы (индивидуально)

• Технические условия настрачивания тесьмы.

II. Основная часть.

1). Практическая работа:

• Работа по настрачиванию тесьмы на рукава.

• Обработка манжеты

• Соединение манжеты с рукавом.

• Выполнение оборки

• Окончательная обработка рукава.

1 подгруппа – Тахтобина К. работает самостоятельно

2 подгруппа – Елизарьева А., Колмакова М. работают под руководством учителя.

3 подгруппа – Романов М., работает под постоянным контролем учителя.

• Проверка работы швейных машин.

• Обходы рабочих мест учащихся с целью проведения текущих инструктажей:

- проверить начало работ;

- проверить правильность выполнения приемов работ;

- контроль за соблюдением Т.Б. при работе;

- выявление и помощь при затруднениях

• Индивидуальная работа с Романовым, планирование работы по образцу, согласно рекомендациям специалистов, по развитию наглядно-образного мышления.

2). Прием готовых работ учащихся:

• Обход рабочих мест учащихся с целью проверки окончательной работы.

III. Заключительная часть.

1). Отчет учащихся о проделанной работе.

• Сравнение и оценка работы своих товарищей, обобщение результатов, выставление оценок.

2). Уборка рабочих мест:

• Согласно графику дежурств учащиеся проводят уборку рабочих мест.