Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс УМК "Перспективная начальная школа"

№

п/п

Наименование раздела и темы урока

Содержание

Количество часов на раздел

Дата
проведения

план

факт

Человек и природа 57 ч.

1.

Изображение Земли на глобусе. Наш мир знакомый и загадочный. Повторение изученного во 2 классе

Ознакомление с учебником, тетрадью

Модель Земли – глобус.

1

2.

Глобус – модель земного шара.

Повторение о признаках неживой

и живой природы.

Понятия «меридиан», «нулевой меридиан», «параллели», «экватор». Работа с глобусом: меридианы, параллели, Северный и Южный полюса, Северное и Южное полушария. Объекты неживой и живой природы.

1

3.

Материки и океаны на глобусе. Повторение о признаках неживой

и живой природы.

Термины «океан», «материк». Работа с глобусом:

океаны, материки. Материки и океаны на глобусе и карте. Реки и озёра.

1

4.

Формы поверхности Земли. Повторение понятия «меридиан», «нулевой меридиан» «параллели», «экватор». Проверочная работа.

Формы поверхности – равнины, горы (общие представления, условные обозначения равнин и гор на карте). ЭОР «Интерактивные карты для начальной школы. Окружающий мир».

1

5.

Географическая карта. Повторение о формах земной поверхности.

Карта полушарий. (Южное и Северное, Западное и Восточное). Материки и океаны на глобусе и на карте полушарий. Реки и озёра.

1

6.

Учимся читать карту.

Повторение условных знаков для изображения карт.

Физическая карта России. Контурная карта. Самые крупные равнины на территории России (Юго-Восточная и Западно-Сибирская). Формирование умения находить и показывать на карте физические объекты.

1

7.

План местности.

Повторение условных знаков для изображения карт

Понятие «план местности». Способы изображения земной поверхности.

1

8.

Холмы и овраги.

Повторение о формах земной поверхности.

Формы поверхности – холмы и овраги (общие представления). ЭОР «Интерактивные карты для начальной школы. Окружающий мир». Образование оврагов. Меры предупреждения и борьбы с оврагами.

1

9.

Стороны горизонта.

Повторение условных знаков для изображения карт

Горизонт. Линия горизонта. Определение сторон горизонта на местности с помощью солнца.

Определение сторон горизонта на местности по различным признакам природы.

1

10.

Ориентирование на местности. Компас.

Повторение о сторонах горизонта.

Устройство компаса.

Определение сторон горизонта с помощью компаса

1

11.

Ориентирование на местности. Урок-экскурсия.

Формирование практических умений. Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений и собеседования со взрослыми.)

1

12.

Изображение Земли на глобусе и карте. Ориентирование. Готовимся к школьной олимпиаде.

Закрепление знаний по изученным темам.

1

13.

Тела, вещества, частицы.

Вещество - это то, из чего состоят все природные объекты (то, что нас окружает, но не создано человеком) и предметы (это то, что создано человеком). Природные тела (тела живой природы) – человек, животные, грибы, растения, микробы. Небесные и космические тела (звезды, планеты, метеориты и др.), искусственные тела – предметы.

1

14.

Твердые вещества, жидкости и газы.

Проверочный тест.

Разнообразие веществ. Примеры веществ: вода, сахар, соль. Природный газ и др. твердые вещества, жидкости и газы. Молекулы и атомы - мельчайшие частицы, из которых состоят вещества.

1

15.

Вода - необыкновенное

вещество.

Три состояния воды: твердое, жидкое и газообразное. Вода – растворитель.

1

16.

Свойства воды в жидком состоянии.

Свойства воды в жидком состоянии. Свойства воды при нагревании и охлаждении.

Проведение опытов и фиксация их результатов.

1

17.

Термометр и его устройство.

Устройство термометра. Использование термометра. Измерение температуры воды с помощью термометра.

1

18.

Свойства воды в твердом состоянии (свойства льда).

Свойства воды в твердом состоянии. Свойства льда.

1

19.

Свойства воды в газообразном состоянии.

Три состояния воды. Свойства водяного пара.

1

20.

Круговорот воды в природе. Подготовка к проекту. «Круговорот воды в природе».

Круговорот воды в природе. Превращения воды в природе (туман, облака).

1

21.

Туман и облака.

Подготовка к проекту. «Круговорот воды в природе».

Круговорот воды в природе. Виды облаков.

1

22.

Осадки.

Подготовка к проекту. «Круговорот воды в природе».

Осадки, выпадающие из облаков (дождь, снег, град).

Осадки, выделяющиеся непосредственно из

воздуха (туман, роса, иней, изморозь).

1

23.

Вода – растворитель. Самостоятельная работа «Свойства воды».

Вода как растворитель.

Растворимые и нерастворимые вещества.

1

24.

Растворы в природе.

Защита проекта «Круговорот воды в природе».

Вода как растворитель.

Значение природных растворов.

1

25.

Почему воду надо беречь?

Значение воды в жизни человека. Способы очистки воды.

1

26.

Океан, которого нет на карте и глобусе.

Атмосфера - воздушный океан Земли.

1

27.

Воздух – это смесь газов.

Воздух – смесь газов (азот, кислород, углекислый газ и другие газы).

1

28.

Свойства воздуха.

Проверочная работа.

Свойства кислорода и углекислого газа.

Причины движения воздуха вдоль поверхности Земли.

1

29.

Температура воздуха.

Температура воздуха. Измерение температуры воздуха с помощью термометра.

1

30.

Ветер.

Движение воздуха – ветер. Приборы, определяющие направление ветра (флюгер) и силу ветра (анемометр). Приметы, позволяющие приблизительно определить силу ветра (слабый, умеренный, сильный, ураган).

1

31.

Что такое погода?

Наблюдения за погодой своего края. Дневник наблюдений за погодой. Условные знаки для ведения «Дневника наблюдений за погодой».

1

32-33

Повторение « Вода и воздух».

Проверочная работа.

Повторение и закрепление знаний о воде, воздухе, их

свойствах, их значении в природе и жизни человека. Проверочная работа по основным вопросам темы.

2

34.

Горные породы.

Горные породы как природные тела. Виды горных пород, их происхождение.

ЭОР «Окружающий мир. 3 класс»

1

35.

Разрушение горных пород.

Образование осадочных горных пород. Разрушение горных пород под влиянием температуры и воды.

1

36.

Что такое минералы?

Минералы как составная часть горных пород. Разнообразие минералов и их практическое использование человеком.

1

37.

Полезные ископаемые.

Понятия: «полезные ископаемые», «месторождение», «руда», «сплавы». Полезные ископаемые (твердые, жидкие, газообразные). Условные обозначения полезных ископаемых на карте.

1

38.

Свойства полезных ископаемых.

Выявление (с помощью опытов) свойств известняка, мрамора, песка, глины.

1

39.

Почему надо беречь полезные ископаемые.

Горючие, рудные и строительные полезные ископаемые, их значение в жизни человека.

1

40.

Как образуется почва.

Почва как единство живой и неживой природы.

Процесс почвообразования.

1

41.

Почва и её состав.

Образование почвы и ее состав. Значение почвы для живых организмов.

1

42.

Зачем и как люди заботятся

о почве. Проверочный тест.

Цепи питания. Значение почвы в хозяйственной жизни человека.

1

43-44

Лес и его обитатели.

Многообразие растительного и животного мира леса, возможность их совместного обитания. Лес как природное сообщество. Цепи питания. Безопасное поведение в лесу.

2

45.

Луг и его обитатели.

Луг как природное сообщество.

1

46-47

Поле и его обитатели.

Поле как природное сообщество, искусственно созданное человеком для культурных растений.

2

48-49

Пресные водоемы и его обитатели. Проверочный тест.

Искусственные и естественные водоемы, их использование человеком.

Пресный водоем как природное сообщество. Безопасное поведение у водоема.

2

50.

Болото и его обитатели.

Болото как природное сообщество. Растения и животные, обитающие на болоте и связи между ними.

1

51.

Значение лесов.

Проверочный тест.

Необходимость бережного отношения к лесным богатствам.

1

52-53

Безопасное поведение в лесу.

Способы ориентирования на местности. Значение леса для природы и в жизни человека.

2

54.

Луг и человек.

Повторение о формах земной поверхности.

Значение луга в жизни человека, мероприятия по его охране. Правила поведения в природе.

1

55.

Надо ли охранять болота?

Повторение о круговороте воды в природе.

Надо ли охранять болото? Правила безопасности в топких местах.

1

56.

Дары рек и озёр.

Повторение о свойствах воды.

Реки и озера родного края, их практические использование людьми.

1

57.

Безопасное поведение у водоемов.

Повторение о свойствах воды.

Безопасное поведение у водоемов в разное время года.

Посильное участие в охране природы родного края.

1

Человек и общество. 11 ч.

58.

Человек - защитник природы.

Повторение о полезных ископаемых.

Заповедные места России. Растения и животные из Красной книги России.

1

59.

Природа будет жить!

Повторение о признаках неживой и живой природы.

Права и обязанности человека по охране природы и окружающей среды.

1

60.

«Лента времени».

Повторение о географических картах.

Лента времени (месяц, год, век). Основные события, связанные с изменением облика Московского Кремля. Имена великих князей, связанных с историей строительства Московского Кремля.

1

61.

Итоговая комплексная работа на основе единого текста.

Итоговая комплексная работа на основе единого текста.

1

62-64

«Золотое кольцо».

Повторение о формах земной поверхности .

Проектно-исследовательская деятельность по проекту «Наследие городов Золотого кольца России».

Наследие городов Золотого кольца России. Основные достопримечательности городов «Золотого кольца».

3

65-66

Путешествие по Санкт-Петербургу.

Повторение понятия «меридиан», «нулевой меридиан», «параллели», «экватор».

Проверочная работа.

Значимость деяний Петра Великого. Исторические достопримечательности Санкт-Петербурга.

Адмиралтейство. Эрмитаж.

2

67.

Достопримечательности родного края.

Урок-экскурсия.

Достопримечательности родного города, края.

1

68.

Итоговый урок.

Итоговое повторение изученного материала.

1