Изменение цветовых настроек в графическом редакторе Gimp

Цель урока:

• продолжить формирование у учащихся навыков работы с выделенной области: Выделение по цвету и для редактирования объекта:  изменение цветового решения изображений.

Задачи урока:

Учебная: приобретут навык работы с меню.

Развивающая: сформируют умение понимать и действовать по инструкции.

Воспитательная: повысят интерес к изучаемому предмету.

Оснащение урока: проектор, компьютеры с установленной на них программой  GIMP, презентация урока «Цветовые настройки GIMP. Из лета в осень», тест для проверки знаний по графики, бланки для текущего контроля,  инструкция для учащихся для практической работы за компьютером, файлы для практического задания.

Программное обеспечение: графический редактор GIMP.

Ход урока

1.Организационный момент.

Добрый день, ребята!  Отметим отсутствующих. На прошлом уроке мы познакомились с возможностью графического редактора GIMP – ретушь изображений, научились выполнять операции: изменять цветовое решение изображения, научились пользоваться следующими инструментами: «Выделение по цвету» и «Волшебная палочка» , а также применять цветовые настройки (Меню – цвет – тон/насыщенность). Сегодня мы продолжим знакомство с данной программой и этой темой. Тема данного урока называется «ретушь иллюстраций. Создание зимнего пейзажа» (Слайд 1). 

2.Объяснение нового материала.  

(Слайд 2) На улице сейчас зима. Красивое время года. Посмотрите на эти работы. Не правда ли, завораживают? И мы с вами сможем сегодня научится выполнять такие работы.

(Слайд 3) Сегодня на уроке мы разберёмся, как изменить цветовое решение изображения для того, чтобы превратить иллюстрацию летнюю или осеннюю в настоящую снежную зиму.  Посмотрите на образцы изображений до и после ретуширования

Далее происходит объяснение практической части занятия (кратко). (Слайды 4-7)

4. Здоровьесберегающий компонент. Физминутка. (Слайд 8).

5. Практическая работа за компьютером – (Приложение 4) .

Вот какие иллюстрации у вас могут  получиться после выполнения работы с фотографией (Слайд 9)

Ребята садятся за компьютеры и выполняют задание.

6.Рефлексия – (Слайд 10).

Устное обсуждение. Это подведение итогов, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

1. сегодня я узнал…

 2. было интересно…

 3. было трудно…

4. я выполнял задания…

5. я понял, что…

6. теперь я могу…

7. я почувствовал, что…

8. я приобрел…

9. я научился…

10. у меня получилось …

11. я смог…

12. я попробую…

13. меня удивило…

14. урок дал мне для жизни…

15. мне захотелось…

Алгоритм выполнения практической работы №2

1) Открыть файл, сделать копию изображения и слоя

2) Цвет- цветовой баланс. Выставить настройки (добиться голубого и синего цвета)

3) Создать новый слой – белый-  режим – перекрытие (справа где слои)

4) Слой – создать новый слой (прозрачный)

5) Настроить кисть:

6) Если на фото есть деревья и трава, то кистью закрыть эти части или сверху

7) Цвет – обесцвечивание – светимость

8) Поставить этот слой под белый слой, непрозрачность 50%

9) Создать новый слой – прозрачный

10) Той же кистью нарисовать снег

11) Цвет – обесцвечивание – светимость

12) Изображение – объединить видимые слои.