Групповые компьютерные проекты детей

Групповые компьютерные проекты детей проекты

С точки зрения учащегося, учебный проект – это:

• возможность делать что-то интересное в группе или самостоятельно, максимально используя свои возможности;

• деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат;

• это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задач, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер и интересно и значим для самих детей.

Учебный проект- это "пять П": проблема - проектирование (планирование) - поиск информации - продукт - презентация. В центре обучения находится сам Учащийся, его мотивы, цели, его неповторимый психологический склад, то есть ученик как личность.

Преимущества групповых проектов:

1. в проектной группе формируются навыки сотрудничества;

2. проект может быть выполнен наиболее глубоко и разносторонне;

3. на каждом этапе работы над проектом, как правило, есть свой ситуативный лидер: лидер-генератор идей, лидер - оформитель продукта, лидер - режиссер презентации.

Согласно учебного плана в КЦ «Импульс» для учащихся, занимающихся по программе «Компьютерные проекты», на групповые проекты отведено 12 часов. Реально – это выполнить 2 проекта. В этом учебном году первый групповой мини - проект назвали «Россия – наша Родина», второй групповой проект – «Зауралье моё, Зауралье», посвятив его 80-летию Курганской области.

В первом проекте территорию России условно разбили на 5 частей - север, восток, юг, центральная часть, Сибирь– по числу учащихся в группе, 6-ой ученик – был руководителем, вдохновителем, ответственным за защиту проекта.

Мини-проект «Россия – наша Родина»

Местоположение края на карте России

Города

Реки

Климат

Богатства края

Достопримечательности края

Вклад в экономику России

Во втором групповом проекте, посвященном 80-летию Курганской области, роли между учащимися распределили так:

- Факты истории

- Географическое положение и население

- Растительный и животный мир

- Промышленность

- Известные люди

Шестой учащийся был координатором проекта, ответственным за итоговую презентацию.

При защите проектов каждый учащийся имел возможность выступить и послушать выступление друзей, обращая внимание не только на содержание и оформление презентации, но и культуру речи и умение держаться перед аудиторией.

Защита проектов показала, что далеко не всем детям удалось достойно справиться с заданием. Главные ошибки: неумение отобрать материал, выделить главное, оформить в одном стиле… Над этим и предстоит работать в дальнейшем при подготовке индивидуальных проектов.