Получите свидетельство
Вход
Цели:
1. Учебные: Сформировать знания обучающихся о выталкивающей силе, выяснить, от каких величин зависит (не зависит) значение Архимедовой силы
2. Развивающие: развивать умение проводить физический эксперимент, по его результатам делать выводы, обобщения, творческие способности.
3.Воспитательные: содействовать формированию научного мировоззрения, показать практическую значимость изученной темы, воспитывать умение работать в группах для решения совместной задачи.
Тип урока: изучение нового материала
Методы: рассказ, демонстрация, самостоятельное исследование
Технология: ИКТ, развивающее обучение
ХОД УРОКА
-
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Тест
Вопросы:
1. Формула для определения давлении?
2. Единицы измерения давления?
3. Как передается давление в твердых телах?
4. Как передается давление в газах и жидкостях?
5. Зависит ли давление от глубины?
6. Сколько Па равен 1 мм рт ст?
7. Чему равно атмосферное давление?
8. Прибор для измерения атмосферного давления?
9. Зависит ли давление от высоты?
Оценка: 80% и выше – оценка 5
60% - оценка 4
40% - оценка 3
НОВАЯ ТЕМА
1. Эксперимент
поместить деревянный брусок в воду
2. Беседа:
- Что вы наблюдаете?
- Надавить на брусок, что вы почувствовали?
3. Видео (слайд1)
Демонстрация: груз помещаю в стакан с водой, наблюдение за показанием динамометра.
4. Гипотеза: на тело погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила.
5. Гипотеза Архимеда, посмотреть видео (слайд2)
6. Задача урока – озвучить (слайд3)
7. Записать тему урока (слайд4,5)
8. Вывод формулы Архимедова сила
9. Эксперимент «Ведерко Архимеда» (слайд 6)
Измерении:
1- F груза в воздухе
2. F груза в воде
3. F1-F2
4. Р вытесненной жидкости
5. Вывод: выталкивающая сила равна весу вытесненной жидкости
10. Архимедова сила (слайд 7)
Записать формулу, определение
На тело погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила, равна весу жидкости, в объеме погруженной части тела.
III. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (ИССЛЕДОВАНИЕ) (слайд8)
Задача: выяснить от чего зависит выталкивающая сила, а от чего не зависит?
Группа1
Оборудование: сосуд с водой, тела разного объема, но одинакового материала, динамометр, нить.
- Определите архимедову силу, действующую на каждое из тел.
- Сравните эти силы.
- Сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от объема тела.
Вывод: Архимедова сила зависит от объема тела, чем больше объем тела погруженного в жидкость, тем больше архимедова сила.
Группа 2
Оборудование: сосуд с водой, динамометр, алюминиевый и медный цилиндры одинакового объема, нить.
- Определите архимедовы силы, действующие на первое и второе тела.
- Сравните плотность тел и архимедовы силы, действующие на тела.
- Сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от плотности тела.
Вывод: Архимедова сила не зависит от плотности вещества из которого изготовлено тело.
Группа 3
Оборудование: динамометр, нить, сосуды с водой, соленой водой, алюминиевый цилиндр.
- Определите архимедовы силы, действующие на тело в воде, соленой воде.
- Чем отличаются эти жидкости?
- Что можно сказать об архимедовых силах, действующих на тело в различных жидкостях?
- Установите зависимость архимедовой силы от плотности жидкости.
Вывод: Архимедова сила зависит от плотности жидкости, чем больше плотность жидкости, тем больше архимедова сила.
Группа 4
Оборудование: груз, 2 сосуда с водой, нить, динамометр.
- Опустите тело в воду, с помощью динамометра определите архимедову силу, действующую на нее. Долейте воду и понаблюдайте, изменится показания динамометра?
Вывод: Архимедова сила не зависит от высоты столба жидкости над телом.
IV. ИТОГ УРОКА (слайд 9,10)
V. РЕФЛЕКСИЯ
Ответить на вопросы:
- Я все понял, урок понравился
- Урок понравился, но есть вопросы, написать какие?
- Я ничего не понял.
VI. Дом. задание. § 44 чит отв на вопросы, упр 25(3).
Архимедова сила (46 КB)
0
875
79
Нравится
0
