Аналитическая справка итоговой комплексной контрольной работы в 1 классе за 2012-2013 учебный год
Аналитическая справка по итоговой комплексной работе в 1 классе
Описание разработки
июнь 2013 г
Аналитическая справка по итогам выполнения комплексной работы.
Дата проведения контроля: 20-24 мая 2013 г
Форма контроля: письменная контрольная работа
Классы:1
В соответствии с планом внутришкольного контроля и требованиями ФГОС НОО в период с 20.05.2013 по24.05.2013г в 1 классе(……………..) была проведена итоговая комплексная работа. Контроль осуществляла …………….
Цель комплексной работы – определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 1 класса по итогам освоения программы за 1 класс начальной школы.
Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
Комплексная работа состоит из двух частей и проводилась в два дня. Первый день — выполнялась основная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на базовом уровне, второй день — выполнялась дополнительная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на повышенном уровне.
Максимальный балл за выполнение всей работы — 14 баллов (за задания базового уровня сложности — 7, повышенной сложности — 7 баллов).
Если ученик получает за выполнение всей работы менее 4 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов.
Если ученик получает от 4 до 9 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебнопознавательных и учебнопрактических задач.
При получении более 9 баллов (10—14 баллов) учащийся демонстрирует способность выполнять по русскому языку задания повышенного уровня сложности.
За самостоятельное выполнение работы дополнительно даётся от 0 до 2 баллов.
Итого максимальный балл за работу – 16 баллов.
Результаты выполнения основной части.
В основной части работы шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.
Часть 1. Основная. | 1 кл |
Правильно выполнили задания: | Кол.чел |
Правильно выполнили задание №1 Прочитали 25 - 30 слов. Прочитали более 30 слов. | 19-100% 19-100% |
Правильно выполнили задание №2 | 17-89% |
Правильно выполнили задание №3 | 12-61% |
Правильно выполнили задание №4 | 13-72% |
Правильно выполнили задание №5 | 13-72% |
Правильно выполнили задание №6 | 13-72% |
Допустили ошибки на: |
|
№1 Прочитали менее 25 слов. | 0 |
№2 | 2-11% |
№3 | 6-39% |
№4 | 5-28% |
№5 | 5-28% |
№6 | 5-28% |
Результаты выполнения дополнительной части.
Задания дополнительной части имеют более высокую сложности. В этой части 5 заданий. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.
Часть 2. Дополнительная. | ||
Правильно выполнили задания: | 1кл |
|
Правильно выполнили задание №7 | 14-78% |
|
Правильно выполнили задание №8 | 14-78% |
|
Правильно выполнили задание №9 | 13-72% |
|
Правильно выполнили задание №10 | 15-83% |
|
Правильно выполнили задание №11 | 18-100% |
|
Общие результаты выполнения комплексной работы.
Контролируемый элемент | Чел. | % |
Писали работу | 18чел из19 | 95% |
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня. | 8чел | 44% |
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня. | 5чел | 27,7% |
Всю комплексную работу выполнили без ошибок. | 5чел | 27,7% |
4 – 9 баллов – освоили базовый уровень. | 18чел | 100% |
10 – 14 баллов – освоили базовый и повышенный уровни. | 13чел | 72% |
Менее 4 баллов – не освоили базовый уровень. | 0 |
|
Получили дополнительные баллы за самостоятельное выполнение работы. | 7чел | 39% |
Из предложенной таблицы видно, что все учащиеся показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой 5 человек.
Высокую степень самостоятельности в выполнении комплексной работы показали учащиеся, обучающиеся 5 человек
Самое большое количество безошибочных работ показали учащиеся, обучающиеся _________________________________
Высокий уровень в освоении базового и повышенного уровня показали учащиеся, обучающиеся ___________________________________________________________________
Основные выводы и рекомендации.
Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:
Учащиеся 1 класса успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 1 класса и показали, высокий уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой - 0 уч.
Уровень овладения ключевыми умениями высокий:
сформированность навыков чтения 100 %;
осознанность чтения, умение работать с текстом89 %;
умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение89 %;
умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение 72 %;
умение пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр и установить закономерность 100 %;
умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях и определить количество звуков и букв в слове 39 %.
Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Тем не менее, умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту сформировано у 78 % учащихся. В целом выполнили задания повышенного уровня сложности 28 % учащихся.
Таким образом, анализ результатов выполнения итоговых и комплексной работы показал высокий уровень усвоения образовательной программы учащимися 1 класса. Педагог грамотно осуществили системно – деятельностный подход в обучении, что способствовало формированию предметных и метапредметных результатов, заложенных в программах первого года обучения .
8.06.2013 г ___________/ /