Урок информатики "Графические возможности Excel"

Тип урока: Комбинированный

Цели урока:

Основная дидактическая цель:

Закрепление знаний и навыков создания и форматирования электронных таблиц.

Закрепление знаний проведения расчетов в электронной таблице с помощью формул и функций.

Применение диаграмм при исследовании данных таблицы.

Развивающая:

Развитие аналитического и продуктивного мышления. Научить выделять главное при решении задач.

Воспитывающая:

На примере решения на ЭВМ конкретной задачи формировать умение прогнозировать и предвидеть результат своей работы.

Воспитывать культуру общения.

Требования к знаниям, умениям и навыкам: Студенты должны знать типы данных, способы построения диаграмм, выполнять расчеты в электронных таблицах, строить диаграммы, анализировать полученные результаты, применять знания при работе в среде электронных таблиц.

Ход урока.

I.  Организационный момент.

Тема урока «Графические возможности Excel». Цели урока.

В любой сфере деятельности существует множество задач, в которых исходные данные и результаты должны быть представлены в графической форме. Умение наглядно представлять информацию в графической форме – неотъемлемая часть современного общества.

II. Повторение и закрепление

И так как мы сегодня будем решать задачу с помощью электронной таблицы, повторим основные понятия.

Какие типы данных можно использовать в вычислениях?

Числа, формулы и функции.

Как записывается формула?

Перед формулой ставится знак = и указываются ссылки на адреса ячеек

 (с клавиатуры только латинские буквы).

Какие используются ссылки на адреса ячеек?

Существуют относительные, абсолютные ссылки и смешанные.

Относительные используются для указания адреса ячейки, относительно той, в которой находится формула. При копировании они обновляются в зависимости от нового положения формулы.

Абсолютные используются для указания фиксированного адреса ячейки. При копировании – не изменяются.

Смешанные – при копировании изменяется только относительная часть.

На доске отображен фрагмент Электронной таблицы:

Необходимо выяснить, что будет в ячейках С1 - С3, D1 - D3, Е1 - Е3

Студенты группы отвечают по очереди. В бланк результатов заносятся ответы студентов. После ответов на экран высвечиваются правильные ответы и в бланк результатов вносятся изменения, которые будут влиять на оценку за урок.

Ответ: С1 - 11, С2 - 12, С3 - 9, D1 - 11, D2 - 10, D3 - 6, E1 - 42, E2 - 35, E3 - 7

III.  Контроль знаний

Для контроля знаний по электронной таблице учащимся раздаются тесты с заданиями по работе в электронной таблице. (Тест рассчитан на 5 - 7 мин. )

ТЕСТ ПО EXCEL. – смотрите документ.

Студенты обмениваются тетрадями, производят самопроверку и выставляют оценку по критериям, высвеченным на экране. Оценки заносятся учителем в Бланк результатов урока.

IV. Постановка проблемы.

При решении различных задач, выполнении творческих заданий нередко возникает необходимость графического представления числовых данных. Основное достоинство такого представления – наглядность. Электронные таблицы Excel представляют большой набор возможностей по графическому представлению данных в виде диаграмм и графиков.

И так, мы с вами знаем, что назначение диаграмм состоит в анализе и сравнении данных.

Ваша задача:

создать таблицу по образцу.

произвести расчет цен на комплектующие персонального компьютера по фирмам.

отобразить цены комплектующих по фирмам в графическом виде.

по полученным результатам произвести сравнение и сделать вывод.

V. Практическая работа

Цель работы: закрепить знания в построении диаграмм и научить анализировать полученные результаты.

Весь материал – смотрите документ.