Конспект урока русского языка «Глагол»

Задачи:

1. Образовательная:

обобщить полученные знания по теме «Глагол», умение различать глаголы по временам, спряжению.

2. Развивающая:

развивать навыки письма по памяти, пополнять словарный запас, расширять.

3. Воспитательная:

прививать любовь к труду, аккуратности, взаимопомощи, следить за осанкой, каллиграфией письма, воспитывать вежливость, уважение, связь с жизнью.

Проблема: «Индивидуальная, самостоятельная работа учащихся на уроке».

Оборудование: карточки со словами, солнышко, «Незнайка», кроссворд.

Методы и приемы: словесный, наглядный, частично-поисковый, взаимопроверка, игра.

Виды и формы работы: индивидуальная, в паре, группе, фронтальная, самостоятельная, дифференцированная.

Ход урока.

1. Организационный момент. Психологический настрой учащихся.

Стихотворение:

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Встаем дружно мы у парты

Поприветствуем гостей.

- Сегодня к нам на урок пришли гости, среди них наш друг Незнайка. Он многого не знает и просит вас помочь ему.

- Вы уже привыкли помогать всегда, друг другу, поможем и Незнайке.

- А сейчас улыбнулись друг другу, гостям, мне, а я вам.

- Я желаю Вам успеха и удачи на нашем уроке.

2. Сообщение темы и цели.

- Сегодня у нас необычный урок «Смотр знаний» по теме «Глагол».

- Сейчас мы с вами отправляемся в необыкновенный город Глагольск. Улицы города имеют названия: улица Настоящего времени, Прошедшего времени, улица Будущего времени, улицы I и II спряжения, улица Неопределенной формы и т. д.

- А сейчас открыли свои тетрадки, записали число, классная работа.

- Я тетрадочку открою

Уголочком положу

И от вас, друзья не скрою –

Ручку я вот так держу.

- Улица «Старайся».

3. Минута чистописания.

- Напишите показы.

4. «Словарная работа» - улица города Глагольска.

Здравствуйте, до свидания

Привет пока.

- Составить предложения, найти главные и второстепенные члены предложения.

Здравствуйте, мои дорогие мама и папа.

До свидания, мой первый учитель.

- Здравствуйте, до свидания – вежливые слова. Уходя из школы я говорю до свидания.

1) Объяснить орфограммы в словах, непроизносимая согласная в корне, безударная гласная в корне.

2) Подобрать однокоренные слова.

Здравие увидимся.

- Когда мы говорим эти слова? (при встрече, при прощании)

Вывод: правила.

5. «Думай» - улица города Глагольска.

Игра «Солнышко»

1. Повторение правил (весь класс)

- Посмотрите в окно, сегодня солнышко светит ярко, улыбается, лучи попадают к нам в класс.

- А наше солнышко грустное. Почему оно грустное?

- Да, ему Незнайка не нарисовал лучи. А для этого нужно ответить на вопросы.

2. У доски. Индивидуальная работа.

- Распределить глаголы по виду, образовать от данного глагола глагол совершенного вида:

Лечить – вылечить

Мерить – измерить

Греть – нагреть

Показывать – показать

Вывод: совершенный и несовершенный вид.

Что делать? Что сделать?

3. С места – карточка. Гергерт Данил (а класс в это время прикрепляет лучи к солнышку – правила)

Вывод:

- Молодцы, ребята, вы знаете все правила, наше солнышко засветило ярко и Незнайка остался доволен.

- Следующая улица нашего города Глагольска.

6. 1) Письмо по памяти.

(У) плетня (за) росшая крапива

(Об) рядилась ярким перламутром.

(И), качаясь, шепчет шаловливо:

«(С) добрым утром!»

(С. Есенин)

- Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.

- О чем говорится в стихотворении?

2) Задание: дифференцированное.

1 группа – морфологический разбор глагола. Найти слово с которым связан глагол «шепчет» (крапива)

Что делает? Глаг., Н. ф. что делать? Шептать, 1 спр., несоверш. в., Н. в., 3 л., ед. ч., сказуемое.

2 группа – найти глагол «обрядилась» - С. в. ; пр. в.

Разобрать по составу. Определить вид, время.

3) – Какими словами заканчивается стихотворение С. Есенина? (С добрым утром!)

- Это приветствие.

Весь материал – в документе.

Урок русского языка в 4 классе «Глагол»

Раздел. Преподавание в начальной школе.

Учитель начальных классов Палкина Людмила Васильевна. Октябрьская средняя школа район Магжана Жумабаева Северо – Казахстанская область

Задачи:

1. Образовательная: обобщить полученные знания по теме «Глагол», умение различать глаголы по временам, спряжению.

2. Развивающая: развивать навыки письма по памяти, пополнять словарный запас, расширять.

3. Воспитательная: прививать любовь к труду, аккуратности, взаимопомощи, следить за осанкой, каллиграфией письма, воспитывать вежливость, уважение, связь с жизнью.

Проблема: «Индивидуальная, самостоятельная работа учащихся на уроке».

Оборудование: карточки со словами, солнышко, «Незнайка», кроссворд.

Методы и приемы: словесный, наглядный, частично-поисковый, взаимопроверка, игра.

Виды и формы работы: индивидуальная, в паре, группе, фронтальная, самостоятельная, дифференцированная.

Ход урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой учащихся.

Стихотворение:

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Встаем дружно мы у парты

Поприветствуем гостей.

- Сегодня к нам на урок пришли гости, среди них наш друг Незнайка. Он многого не знает и просит вас помочь ему.

- Вы уже привыкли помогать всегда, друг другу, поможем и Незнайке.

- А сейчас улыбнулись друг другу, гостям, мне, а я вам.

- Я желаю Вам успеха и удачи на нашем уроке.

2. Сообщение темы и цели.

- Сегодня у нас необычный урок «Смотр знаний» по теме «Глагол».

- Сейчас мы с вами отправляемся в необыкновенный город Глагольск. Улицы города имеют названия: улица Настоящего времени, Прошедшего времени, улица Будущего времени, улицы I и II спряжения, улица Неопределенной формы и т. д.

- А сейчас открыли свои тетрадки, записали число, классная работа.

- Я тетрадочку открою

Уголочком положу

И от вас, друзья не скрою –

Ручку я вот так держу.

- Улица «Старайся».

3. Минута чистописания.

- Напишите показы.

4. «Словарная работа» - улица города Глагольска.

Здравствуйте, до свидания

Привет пока

- Составить предложения, найти главные и второстепенные члены предложения.

Здравствуйте, мои дорогие мама и папа.

До свидания, мой первый учитель.

- Здравствуйте, до свидания – вежливые слова. Уходя из школы я говорю до свидания.

1) Объяснить орфограммы в словах, непроизносимая согласная в корне, безударная гласная в корне.

2) Подобрать однокоренные слова.

Здравие увидимся

- Когда мы говорим эти слова? (при встрече, при прощании)

Вывод: правила.

5. «Думай» - улица города Глагольска.

Игра «Солнышко»

1. Повторение правил (весь класс)

- Посмотрите в окно, сегодня солнышко светит ярко, улыбается, лучи попадают к нам в класс.

- А наше солнышко грустное. Почему оно грустное?

- Да, ему Незнайка не нарисовал лучи. А для этого нужно ответить на вопросы.

2. У доски. Индивидуальная работа.

- Распределить глаголы по виду, образовать от данного глагола глагол совершенного вида:

Лечить – вылечить

Мерить – измерить

Греть – нагреть

Показывать – показать

Вывод: совершенный и несовершенный вид.

Что делать? Что сделать?

3. С места – карточка. Гергерт Данил (а класс в это время прикрепляет лучи к солнышку – правила)

Вывод:

- Молодцы, ребята, вы знаете все правила, наше солнышко засветило ярко и Незнайка остался доволен.

- Следующая улица нашего города Глагольска.

6. 1) Письмо по памяти.

(У) плетня (за)росшая крапива

(Об)рядилась ярким перламутром.

(И), качаясь, шепчет шаловливо:

«(С) добрым утром!»

(С. Есенин)

-Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.

- О чем говорится в стихотворении?

2) Задание: дифференцированное.

1 группа – морфологический разбор глагола. Найти слово с которым связан глагол «шепчет» (крапива)

Что делает? Глаг., Н.ф. что делать? Шептать, 1 спр., несоверш. в., Н.в., 3 л., ед.ч., сказуемое.

2 группа – найти глагол «обрядилась» - С.в.; пр.в.

Разобрать по составу. Определить вид, время.

3) – Какими словами заканчивается стихотворение С. Есенина? (С добрым утром!)

- Это приветствие.

- Вы изучаете два языка: казахский и английский.

4) Работа в группе.

- Как приветствуют, прощаются на этих языках?

1 группа – казахский язык 2 группа – английский язык

Вывод: - Молодцы, вы справились!

- Мы живем в Казахстане, должны знать государственный язык и другие языки.

- Был подписан Закон «О языках в Республике Казахстан» 11 июня 1997 года.

- Следующая наша улица города Глагольска «Разгадай».

7. Физминутка.

Разгадай ребус. ФИЗ НУТКА

«Не ошибись, пожалуйста»

- Я подаю команды, но выполнять их надо только тогда, когда я скажу волшебное слово «пожалуйста»!

1) Встаньте, пожалуйста.

2) Поднимите руки.

3) Будьте добры, похлопайте.

4) Потопайте, попрыгайте, пожалуйста.

5) Тихонько сядьте.

6) Тихонько сядьте, пожалуйста.

8. Следующая улица города Глагольск «Внимание».

- Проспрягать глаголы. Что значит спряжение?

1 группа 2 группа молчаливый

ревет кричит (какой?) ловушка

я реву кричу молчу

ты ревешь кричишь молчишь

он ревет кричит молчит

она ревет кричит молчит

мы ревем кричим молчим

вы ревете кричите молчите

они ревут кричат молчат

Вывод: - Какие окончания относятся к 1 спр., 2 спр.

1) – ет, ешь, ете, ут, ют – 1 спр.

– ит, ишь, ите, им, ат, ят – 2 спр.

2) – Какие из этих глаголов синонимы и антонимы?

Кричу – молчу кричу – реву

- Молодцы, справились с заданием, Незнайка доволен.

- Следующая улица города Глагольск…

9. «Мышление»

- Определить спряжение у глаголов самостоятельно.

1 спр. – 8 глаголов, 2 спр. – 7 глаголов.

Играем, поют, говоришь, молчат, успеть, веять, колоть, видеть, дышать, брить, терпеть, мыть, обидеть, вянуть, стелить.

Вывод:

- Какие глаголы-исключения относятся к I и II спряжению?

- Составить предложение с любым глаголом.

- Молодцы, справились с заданием, а сейчас подведем итог нашего урока.

- О чем мы говорили? О каких словах говорили? (о вежливых словах) - Жители города Глагольска желают услышать еще какие вежливые слова вы знаете?

Работа в группе. Дорисовать рожицы по данным словам: улыбается – грустит, здравствуйте – до свидания.

1) Кроссворд

1. Прошу – просить

2. Завишу – зависеть

3. Плачу – плакать

4. Слышу – слышать

5. Люблю – любить

6. Берегу – беречь

7. Верчу – вертеть

8. Гоню – гнать

9. Ловлю – ловить

10. Подвяжу – подвязать

Записать в тетрадь через запятую.

- Какие глаголы-исключения вам встретились? (II)

«В паре»

1) Заменить устойчивые сочетания слов, глаголами в Н. ф.

Задирать нос – важничать

Задеть за живое – взволновать

Бить баклуши – бездельничать

Делать из мухи слона – преувеличивать

Зарубить на носу – запомнить

Класть зубы на полку – голодать

Повесить голову – унывать

Глядеть в оба – охранять, караулить

Держать ухо востро – насторожиться, приготовиться

Хлопать глазами – стыдиться

8. Итог.

- Чем занимаетесь? Понравился ли урок?

- Поднимите руки, кто работал на «5», «4», «3»?

- А сейчас, после тяжелого путешествия, можно отдохнуть. Идите на перемену, пожалуйста.