Конспект и презентация по русскому языку "Имена существительные общего рода"

Тип урока: урок сообщения нового материала.

Цели урока:

а) познавательные:

– познакомить учащихся с понятием “общий род” у имен существительных;

б) практические:

– сформировать умения находить существительные общего рода в предложении, тексте;

– начать формировать умения употреблять в речи существительных общего рода.

Метод обучения: проблемный урок.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. До начала урока читается стихотворение:

То слышишь голос древнего напева,

То говор наших дней.

И слово состоит , подобно древу,

Из веток и корней.

Незыблема его первооснова

На много тысяч лет.

Известно всем, что у любого слова

Есть запах, вкус и цвет.

Слова и фразы нижутся, как звенья

И так растет строка.

И можно ощутить сердцебиенье

Живого, русского, родного языка.

Учитель: - Мы приглашаем всех на урок русского языка.

 Слово учителя о том, что на уроке рисования ребята рисовали сказочные домики. В один из таких домиков мы и поселим Имя Существительное.

(На доске появляется дом и Имя Существительное. )

В этот домик пришел Гномик и предлагает ребятам разгадать еще один секрет имени существительного. Для этого надо разгадать ребус:

 (На доске ребус)

Учитель: - Мы приглашаем всех на урок русского языка. шаР + зОнт + Душ = РОД

II. Языковая разминка.

Что такое род?(это грамматическое значение)

У каких частей речи есть это значение: у самостоятельных или служебных?

У всех ли самостоятельных частей речи есть значение рода?(нет, у наречий, числительных)

У всех ли значение рода постоянно? (нет, только у существительных)

Что значит постоянное грамматическое значение? (каждое существительное относиться только к одному из трех родов)

Сколько же родов в русском языке? Назовите

Женский род запомню я

И скажу: "Она - моя".

И запомню род мужской

И опять скажу: "Он - мой".

Средний род:"Оно - моё".

Это правило - моё!

Фронтальный опрос. Игра «Да - нетка». Я буду вам читать вопросы. Если вы согласны с вопросом, пишете «+», а если нет, пишем « - ». Готовы?

 - 1. Имя существительное - это главный член предложения? 

+2. Имя существительное обозначает предмет?

+ 3. Большинство имен существительных изменяется по числам и падежам?

 - 4. Слово «Казань» нарицательное сущ - ное?

+ 5. Имя существительное имеет 3 рода?

 - 6. Все эти слова сущ - ные: дом, тетрадь, зимний?

+7. Человек – это одушевленное сущ - ное?

 - 8. Все ли эти слова сущ - ные ср. р. : окно, на столе, поле, море?

+9. Все ли эти сущ - ные 1 склонения: папа, дядя, мама?

+10. В предложении сущ - ные чаще всего бывают подлежащими, дополнениями и обстоятельствами?

II. Проверка на примере.

Распредилите имя существительное в три столбика по родам.

Запишите в именительном падеже, единственном числе (под диктовку, ученик у доски): тучи, лучи, кольца, мячи, площади, стекла, дачи, непоседа.

Весь материал – смотрите архив.