Цели:
1) дать учащимся представление о процессе обработки информации как решении информационной задачи;
2) привести примеры информационных задач;
3) дать учащимся представление о двух типах обработки информации.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Здоровье сберегающие технологии: динамическая пауза, зрительные иллюзии, гимнастика для глаз.
Образовательные ресурсы: презентация «Разнообразие задач обработки информации»;
раздаточный материал для групповой работы.
УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.
Планируемые образовательные результаты:
предметные – представление об информационных задачах и их разнообразии; представление о двух типах обработки информации;
метапредметные – умение выделять общее представления о подходах к обработке информации;
личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Ход урока:
Организационный момент
Здравствуйте ребята! Сегодня солнечный день. Пожелаем друг другу солнечного настроения.
Запись домашнего задания
Актуализация знаний.
- В каждой из приведенных групп терминов один термин является лишним. Давайте найдем его.
Слайд 2 – мелки, линейчатая, клетка, текст.
Слайд 3 – из текстовой формы в графическую( схема);
Слайд 4 – перекодирована из числовой формы в текстовую;
Слайд 5 – с помощью логических рассуждений;
Слайд 6 – с помощью метода координат из числовой формы в графическую.
Формулирование темы и целей урока
Посмотрите и скажите как еще можно представить данную информацию.
- Сколько существует способов преобразования информации?
- Каким термином называют любой из способов преобразования информации?
- Преобразование информации называют обработкой и способов обработки множество. Значит тема урока:
- Каковы задачи урока?
Первичное восприятие и усвоение нового материала
- Мы сегодня с вами поговорим о терминах:
«входная информация», «выходная информация», « обработка информации», « изменение формы представления информации», «систематизация».
Знакомы ли вы с этими терминами?
- Рассмотрим ситуацию в магазине.
- Составим схему покупки используя имеющиеся термины.
Запишите схему в тетрадь.
Физопауза
Весь материал – смотрите документ.