Урок биологии "Кровеносная и лимфатическая системы"

ФИО (полностью)

Омёта Елена Александровна

Место работы

Г. Энгельс, МБОУ СОШ№32

Должность

учитель

Предмет

биология

Класс

8

Тема и номер урока в теме

Кровеносная и лимфатическая системы, 1 урок

Базовый учебник

Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

-

Приветствие. Контроль присутствия всего необходимого для занятия

Концентрация внимания, быстрое включение учащихся в деловой ритм

1мин

2

Актуализация знаний

Фронтальный опрос: Какие вещества транспортируются в организме? Приспособления для переноса веществ? Какие системы могут быть транспортными?

Отвечают на вопросы, систематизируют знания о строении и значении крови

3мин

3

Подготовка к основному этапу урока(постановка проблемы)

Проблемный вопрос: Всасывание питательных веществ происходит в кишечнике. Как получают питание все клетки организма?

Выдвигают гипотезы для решения поставленной проблемы

2мин

4

Изложение нового материала

ЦОР «Движение

Крови и лимфы в организме. Органы кровообращения»

Объяснение материала:

1 слайд: Значение кровеносной системы.

1 слайд: Орган кровообращения сердце (расположение, функции)

3 слайд: Органы кровообращения сосуды (значение, связь строения и функций)

4 слайд: круги кровообращения (малый и большой)

Постановка проблемы: Почему стенки левого желудочка толще правого

5слайд: Лимфатическая система (строен ие, функции)

Работают с учителем, воспринимают новый материал, осуществляют записи в тетради.

Выдвигают гипотезы

16мин

7

Закрепление

ЦОР «Внутренняя энергия»

Проводит фронтальный опрос по усвоенным понятиям.

Слайд АБВ

Устно отвечают на вопросы учителя.

5мин

8

Лабораторная работа «Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение»,

Учебник стр.109

ЦОР «Внутренняя энергия»

Демонстрация хода выполнения лабораторной работы

Оформляют работу в тетрадях, объясняют результат работы, отвечают на вопросы в учебнике:

Почему вредно носить тесную обувь, тугие резинки на одежде? Почему вышли из моды корсеты 19 века

15мин

9

Подведение итогов, задание на дом.

-

Организует обсуждение результатов лабораторной работы, поясняет домашнее задание

Запись домашнего задания.

3мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения

модель

http://www.fcior.edu.ru/card/2643/dvizhenie-krovi-i-limfy-v-organizme-organy-krovoobrasheniya.html

2

Последствия перетяжки указательного пальца

модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/eccde65c-e643-473e-bd92-9e9e255ce769/%5BBIO8_03-18%5D_%5BIM_04%5D.swf