Центральное устройство компьютера – процессор

Цели:

1. Сформировать первоначальные представления о назначении компьютера, о его устройстве, о функциях основных узлов. Заложить основу для будущего более подробного изучения аппаратных средств компьютера.

2. Развитие умений структурировать информацию, использовать метод аналогии. Развитие речи учащихся.

3. Развивать представление о компьютере, как универсальном устройстве обработки информации.

Оборудование:

персональный компьютер

интерактивная доска

проектор

План урока:

Актуализация знаний

Изучение нового материала

Практическая работа

Рефлексия

Домашнее задание

Ход урока:

I. Актуализация знаний.

Тест по теме «История развития вычислительной техники с последующей самопроверкой. 10 минут.

Вопросы:

Назовите первое вычислительное устройство:

А. Калькулятор

Б. Абак

В. Счеты

Что такое перфокарта?

А. Вычислительное устройство

Б. Первый носитель информации, который использовался для хранения программ

В. Лист бумаги, используемый для вывода информации

В какие годы появились первые ЭВМ?

А. В 40-е годы 20 века

Б. В 60-е годы 20 века

В. В 80-е годы 20 века

Основной элемент ЭВМ 2-го поколения это:

А. Электронные лампы

Б. Перфокарты

В. Транзисторы

Какие качества отличают ЭВМ 3-го поколения от ЭВМ предыдущих поколений

А. Компактность, быстродействие, низкая цена

Б. низкая цена, большая масса, большее потребление электроэнергии

В. Количество ЭВМ 3-го поколения в мире около 1 млрд.

Правильные ответы:

1. б

2. б

3. а

4. в

5. а

II. Изучение нового материала. 15 минут

Учитель

Давайте обратимся к ранее изученному материалу. С помощью чего человек воспринимает информацию?

Ученики

С помощью органов чувств:

Зрение

Слух

Обоняние

Осязание

вкус

Учитель

А знаете ли вы, что более 80% получаемой  информации  человек воспринимает с помощью зрения. Какую информацию мы воспринимаем с помощью зрения?

Ученики

Числовую –цифры

Графическую – цвета, изображения

Текстовую – буквы

Учитель

А какую информацию мы можем воспринимать с помощью слуха?

Ученики

Различные звуки.

Весь материал -  в документе.

Урок по теме «Центральное устройство компьютера – процессор»

Цели:

1.Сформировать первоначальные представления о назначении компьютера, о его устройстве, о функциях основных узлов. Заложить основу для будущего более подробного изучения аппаратных средств компьютера.

2.Развитие умений структурировать информацию, использовать метод аналогии. Развитие речи учащихся.

3.Развивать представление о компьютере, как универсальном устройстве обработки информации.

Оборудование:

• персональный компьютер

• интерактивная доска

• проектор

План урока:

1. Актуализация знаний

2. Изучение нового материала

3. Практическая работа

4. Рефлексия

5. Домашнее задание

Ход урока:

1. Актуализация знаний.

Тест по теме «История развития вычислительной техники с последующей самопроверкой. 10 минут.

Вопросы:

1. Назовите первое вычислительное устройство:

А. Калькулятор

Б. Абак

В. Счеты

1. Что такое перфокарта?

А. вычислительное устройство

Б. первый носитель информации, который использовался для хранения программ

В. Лист бумаги, используемый для вывода информации

1. В какие годы появились первые ЭВМ?

А. В 40-е годы 20 века

Б. В 60-е годы 20 века

В. В 80-е годы 20 века

1. Основной элемент ЭВМ 2-го поколения это:

А. Электронные лампы

Б. Перфокарты

В. Транзисторы

1. Какие качества отличают ЭВМ 3-го поколения от ЭВМ предыдущих поколений

А. Компактность, быстродействие, низкая цена

Б. низкая цена, большая масса, большее потребление электроэнергии

В. Количество ЭВМ 3-го поколения в мире около 1 млрд.

Правильные ответы:

1.б

2.б

3.а

4.в

5.а

II. Изучение нового материала. 15 минут

III. Практическая работа за компьютером. 10 минут.

IV. Рефлексия. 5 минут

Заполнить таблицу

V. Домашнее задание.

Параграф 1.2.1. учебника, ответить на контрольные вопросы стр. 16, ответить на вопросы теста стр. 16