Ветвление

План урока:

1. Орг. момент (1 мин)
2. Повторение темы «Алгоритм и его свойства». Выполнение заданий (10 мин)
3. Изучение нового материала (15 мин)
4. Решение задач и составление блок-схем (15 мин)
5. Домашнее задание. Итоги (4 мин)

Оборудование: ПК, проектор, интерактивная доска, файл GWB «Задания. Алгоритмы и свойства», презентация «Ветвление».

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

Орг. момент (1 мин)

Повторение темы «Алгоритм и его свойства». Выполнение заданий (10 мин)

Учитель: Здравствуйте, дети! На предыдущем уроке мы начали изучение раздела «Алгоритмизация и программирование». Вы познакомились с понятием алгоритм, узнали, какими свойствами должен обладать алгоритм и какими способами его можно описать.

Дайте определение алгоритму.

Задание 1:

Задание 2

Задание 3

Изучение нового материала (15 мин)

Демонстрация презентации (смотри документ)

Вопросы и задания (15 мин):

1. Какие алгоритмы называются разветвляющимися?
2. Приведите пример из повседневной жизни.
3. Составьте алгоритм, с помощью которого можно определить, существует ли треугольник с длинами сторон a, b, c.
4. Составьте алгоритм, с помощью которого можно определить, является ли треугольник с заданными сторонами a, b, c равносторонний.

Домашнее задание  (3 мин):

Выполните задания в тетради:

1. Составьте алгоритм возведения чётного числа в квадрат, а нечетного – в куб
2. Составьте алгоритм определения количества чётных среди чисел a, b, c.
3. Запишите алгоритм определения принадлежности точки Х отрезку [А; В] с использованием комбинации из  двух ветвлений.

Выставление оценок, отвечавшим у доски.

Учитель: Сегодня вы познакомились с алгоритмической структурой Ветвление и научились строить блок-схемы. На следующем уроке вы узнаете, что такое циклы, виды циклов. Спасибо за урок, до свидания.

Учитель информатики Ковач Александра Александровна, МБОУ лицей №1 г. Южно-Сахалинска

Конспект урока по теме

«Алгоритмические конструкции. Ветвление»

8 класс

Цель: закрепление знаний о понятии алгоритма и его свойств, изучение видов алгоритмов

Задачи:

1. Повторить тему «Алгоритм и его свойства»

2. Изучить виды алгоритмов и их реализацию в виде блок-схем

3. Научить строить блок-схемы к задачам

4. Развить логическое мышление

План урока:

1. Орг. момент (1 мин)

2. Повторение темы «Алгоритм и его свойства». Выполнение заданий (10 мин)

3. Изучение нового материала (15 мин)

4. Решение задач и составление блок-схем (15 мин)

5. Домашнее задание. Итоги (4 мин)

Оборудование: ПК, проектор, интерактивная доска, файл GWB «Задания. Алгоритмы и свойства», презентация «Ветвление».

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1. Орг. момент (1 мин)

2. Повторение темы «Алгоритм и его свойства». Выполнение заданий (10 мин)

Учитель: Здравствуйте, дети! На предыдущем уроке мы начали изучение раздела «Алгоритмизация и программирование». Вы познакомились с понятием алгоритм, узнали, какими свойствами должен обладать алгоритм и какими способами его можно описать.

Дайте определение алгоритму.

Задание 1:

Задание 2:

Задание 3:

1. Изучение нового материала (15 мин)

Демонстрация презентации:

1. 2.

1. 5.

1. 7.

1. 9.

1. 11.

1. Вопросы и задания (15 мин):

1. Какие алгоритмы называются разветвляющимися?

2. Приведите пример из повседневной жизни.

3. 

4. Составьте алгоритм, с помощью которого можно определить, существует ли треугольник с длинами сторон a, b, c.

5. Составьте алгоритм, с помощью которого можно определить, является ли треугольник с заданными сторонами a, b, c равносторонний.

1. Домашнее задание (3 мин):

Выполните задания в тетради:

1. Составьте алгоритм возведения чётного числа в квадрат, а нечетного – в куб

2. Составьте алгоритм определения количества чётных среди чисел a, b, c.

3. Запишите алгоритм определения принадлежности точки Х отрезку [А; В] с использованием комбинации из двух ветвлений.

Выставление оценок, отвечавшим у доски.

Учитель: Сегодня вы познакомились с алгоритмической структурой Ветвление и научились строить блок-схемы. На следующем уроке вы узнаете, что такое циклы, виды циклов. Спасибо за урок, до свидания.