Исследование межличностных отношений в коллективе методом социометрии

Межличностные отношения детей в школьном коллективе выступают как способ материализации социальной сути каждого ребёнка, психологическое ядро для объединения детей.

Коллектив помогает реализовать одну из важных потребностей человека, особенно значимую именно в детском возрасте, — потребность в социальном признании.

Общаясь с ровесниками, школьник получает индивидуальный опыт отношений в социуме, приобретает социально-психологические качества.

Поэтому так важно поддерживать в классе благоприятную социально-психологическую атмосферу, которая бы могла создать оптимальные условия для всестороннего развития ребёнка.

Здесь очень важную роль играет деятельность педагога, который должен уметь поддерживать внутренний климат в классе.

Изучение межличностных отношений даёт педагогу возможность узнать внутреннюю анатомию класса. Одним из самых распространённых методов изучения межличностных отношений в классном коллективе является метод социометрии, разработанный Джекобом Морено еще в начале 20 века.

Данный метод позволяет ответить на ряд вопросов, касающихся жизнедеятельности школьного коллектива: каковы симпатии внутри группы, кто является всеобщим любимчиком, а кого обходят стороной, определить конфликтные взаимодействия.

Зная это, педагог может «дирижировать» микроклиматом в коллективе, направляя его в социально-приемлемое русло, позволяющее создать все условия для формирования гармоничной личности ребёнка.