Интерактивные методы в практике школьного образования

Внедрение интерактивных форм обучения — одно из важнейших направлений совершенствования процесса обучения в школе. Учащиеся легче понимают и запоминают материал, который они изучали посредством активного вовлечения в учебный процесс. Вебинар охватывает основные методические инновации, связанные с применением интерактивных методов, сопровождая теоретическую информацию практическими рекомендациями из школьной практики. Кейс-метод, ментальная карта, кластер, мозговой штурм станут центральными вопросами к рассмотрению и обсуждению.

Так, метод мозгового штурма представляет собой оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Мы обсудим этапы организации мозгового штурма, преимущества и недостатки его использования.

Необычность метода кейсов заключается в нетрадиционности получения учащимися знаний. Здесь учащимся предлагают осмыслить и найти решение для ситуации, имеющей отношение к реальным жизненным проблемам и описание которой отражает какую-либо практическую задачу. Нами будут предложены практические рекомендации по разработке кейсов, рассмотрена модель деятельности в режиме кейс-метода, подходы в организации образовательной деятельности при использовании метода кейсов.

Использование ментальной карты и кластера в современной школе является актуальным, так как названные приемы значительно повышают надежность образования, которое приобретает осознанный и рефлексивный характер, повышает коммуникативный потенциал личности, способной реагировать на любые внешние изменения.

В ходе вебинара мы рассмотрим следующие аспекты теории и практики использования ментальной карты и кластера: основные понятия, относящиеся к названным приемам; принципы составления ментальной карты и кластера; правила их оформления на уроке; рекомендации по составлению и использованию; достоинства и результаты применения приемов.