Меню
Видеоучебник
Видеоучебник  /  Информатика  /  2 класс  /  Информатика 2 класс ФГОС  /  Источники информации

Источники информации

Урок 4. Информатика 2 класс ФГОС

Источник информации – то, что несёт любую информацию человеку. Любой предмет, явление или живое существо может быть источником информации, если мы на него обратили внимание. На этом уроке профессор Знатоков поможет определять и называть источники информации разных видов. Подробно с иллюстрациями расскажет о зрительных, слуховых, вкусовых, обонятельных и осязательных источниках информации. А в конце урока ребят ждут увлекательные задания для повторения и закрепления материала.

Доступ к видеоуроку ограничен


Конспект урока "Источники информации"

Здравствуйте, мальчики и девочки.

На прошлом уроке вы с ноутбуком Самсошей изучили виды информации.

Давайте повторим.

Зрительная информация – видим с помощью глаз.

Слуховая (звуковая) информация – слышим с помощью ушей.

Вкусовая информация – ощущаем вкус с помощью языка.

Обонятельная информация – обоняем, то есть ощущаем запах с помощью носа.

Осязательная (тактильная) информация – осязаем, то есть ощущаем с помощью кожи.

Сегодня мы научимся определять и называть источники информации разных видов.

Давайте подумаем, как один человек может передать информацию другому? Например, Вася хочет пригласить Петю к себе домой, чтобы поиграть.

Вася может:

·    позвонить Пете;

·    написать Пете сообщение;

·    подойти в школе к Пете и пригласить его к себе домой.

Во всех вариантах Вася передаёт информацию Пете. В таком случае говорят, что Вася – это источник информации, так как он сообщает информацию.

На уроке учительница рассказывает новую тему, она тоже является источником информации.

А может ли природа быть источником информации?

Конечно, может.

Солнце встало, на улице стало светло, день начался. Солнце село, на улице потемнело, начался вечер. Солнце – источник информации. На улице слышны раскаты грома – значит, скоро будет дождь. Сама природа сообщает нам о непогоде. Природа – источник информации.

Давайте рассмотрим такой пример. Учительница дала домашнее задание. Вам надо найти информацию о десяти редких растениях, которые занесены в Красную книгу. Кто не знает, Красная книга – это международный список, в который заносится информация об исчезающих видах растений или животных, которые подлежат охране.

Итак, чтобы выполнить домашнее задание, вы можете:

·     пойти в библиотеку, взять Красную книгу и оттуда переписать нужную информацию;

·     или же на компьютере с помощью сети Интернет найти нужную информацию.

В первом случае книга является источником информации, во втором случае – Интернет.

Рассмотрим ещё пример.

У Даши дома живёт собака. Каждый раз, когда кто-нибудь приходит домой, она начинает лаять, тем самым сообщая, что кто-то пришёл. Собака является источником информации.

Ребята, когда в комнате летает комар, как мы определяем, что это именно комар?

Во-первых, комар, когда летит, издаёт звук, похожий на писк. Во-вторых, когда мы слышим этот «писк», мы обращаем на комара внимание, смотрим и видим, что это именно комар, а не муха или пчела. В тот момент, когда мы обратили внимание на комара, он стал источником информации.

Получается, что источник информации – это то, что, несёт любую информацию человеку. Информацией могут быть знания, сведения, сообщения, данные, новости и так далее.

Любой предмет, явление или живое существо может быть источником информации, если мы на него обратили внимание. Как в примере с комаром.

Вы же помните, что информация бывает разная: зрительная, слуховая, вкусовая, обонятельная, осязательная. Значит, и источники информации бывают разных видов.

Собака лает, петух поёт, мама рассказывает сказку, учительница объясняет новую тему, друг рассказал интересную историю. Всю эту информацию мы воспринимаем с помощью органов слуха – ушей. Это слуховая (звуковая) информация. А собака, петух, мама, учительница, друг – источники звуковой информации.

Когда мы смотрим, что пишет учительница на доске, мы воспринимаем информацию органами зрения – глазами. Учитель танцев показывает движения, смотрим видеоурок по информатике – всё это зрительная информация. Учительница, учитель танцев, видеоурок – источники зрительной информации.

Ребята, было у вас такое? Заходишь в магазин, а там так вкусно пахнут булочки и хлеб? Или на даче, когда мама с папой жарят шашлык, разносится сначала запах горящих поленьев, а потом тако-о-о-й аппетитный запах жареного мяса, что прям хочется съесть всё и сразу.

Это информация обонятельная. Мы её воспринимаем с помощью носа. Хлеб, булочки, горящие поленья, шашлык – источники обонятельной информации.

Ну, а когда мы едим или пьём, тут язык ощущает вкус. Значит, информацию мы получаем вкусовую. А еда и напитки – это источник вкусовой информации.

Как вы уже догадались, далее мы будем говорить об осязательном источнике информации. Это может быть жук, который сел вам на руку или ногу; кот, которого мы гладим; булочка, когда мы трогаем её рукой и так далее. Всю эту информацию мы воспринимаем с помощью кожи. Поэтому жук, кот и булочка в данных ситуациях являются источниками осязательной информации.

Напоминаю, не путайте осязательную информацию и обонятельную. Обонять – это ощущать запах, а осязать – ощущать холод, тепло и так далее.

Получается, что видов источников информации столько же, сколько и видов информации. Давайте перечислим их. Источники информации бывают зрительные, вкусовые, обонятельные, осязательные и звуковые.

Ребята, а давайте рассмотрим такой пример.

Ваня делал уроки. Вдруг он услышал, как его кот Тяпа где-то мяукает. Ваня поднялся и стал искать кота. Оказалось, что кот спрятался в коробку. Ваня увидел кота, достал его из коробки и погладил кота по мягкой шёрстке. Тяпе понравилось, поэтому он заурчал. Затем Ваня насыпал корм в миску, кот посмотрел на еду, понюхал её и всё съел. Довольный Тяпа лёг на коврик и заснул. А Ваня вернулся доделывать уроки.

Давайте найдём источники информации в этом примере.

Ваня услышал, что кот мяукает. Кот – источник звуковой информации.

Мальчик увидел кота. Кот – источник зрительной информации.

Ваня погладил кота и почувствовал мягкую шёрстку. Кот – источник осязательной информации.

Получается, что Ваня от одного источника, кота, получил звуковую, зрительную, и осязательную информацию.

Смотрим дальше.

Тяпа увидел еду. Еда – источник зрительной информации.

Тяпа понюхал еду. Еда – источник обонятельной информации.

Тяпа съел еду. Еда – источник вкусовой информации.

Значит, еда в данной ситуации – источник и зрительной, и обонятельной, и вкусовой информации.

Делаем вывод.

Человек может получить от одного источника информации одновременно и зрительную, и звуковую, и обонятельную, и вкусовую, и осязательную информацию.

Как интересно!

Давайте для закрепления новых знаний выполним несколько заданий.

Первое задание. Прочитайте предложение и выберите правильный вариант или варианты ответов.

Что может быть для нас источником информации о том, что на улице день?

Солнце, луна, на улице светло, на улице темно, идёт дождь, лежит снег, время на часах.

Правильный ответ: солнце, на улице светло.

Что может быть для нас источником информации о том, что на улице зима?

Снег, сосульки, зелёная трава, наряженная ёлка, дата в календаре, Дед Мороз, велосипед.

Правильный ответ: снег, сосульки, наряженная ёлка, дата в календаре, Дед Мороз.

Что может быть для нас источником информации о том, какое животное перед нами?

Цвет шерсти, звуки, которые издаёт животное, размер животного, пора года, дата в календаре, наличие или отсутствие копыт.

Правильный ответ: цвет шерсти, звуки, которые издаёт животное, размер животного, наличие или отсутствие копыт.

Второе задание. В каждой строке зачеркните лишнее слово или словосочетание и объясните, почему сделали такой выбор.

Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

а) белое, чёрное, солёное, красное.

Лишнее – солёное, так как это слово обозначает вкусовое ощущение, а остальные цвет.

б) горькое, тёплое, холодное, горячее

Лишнее – горькое, так как это слово обозначает вкусовое ощущение, а остальные – осязательное ощущение.

в) громко, приятный аромат, вонь

Лишнее – громко, так как это слово обозначает качество звука, а остальные обонятельное ощущение.

Ну что же, а теперь повторим самое главное, что мы сегодня узнали.

Любой предмет, явление или живое существо может быть источником информации, если мы на него обратили внимание.

Человек может получить от одного источника информации одновременно и зрительную, и звуковую, и обонятельную, и вкусовую, и осязательную информацию.

И по традиции, в конце урока заполняем словарь.

Источник информации – то, что несёт любую информацию человеку.

Источник звуковой информации – то, что несёт человеку информацию о звуках, которые мы слышим.

Источник зрительной информации – то, что несёт человеку зрительную информацию, то есть то, что мы видим.

Источник вкусовой информации – то, что несёт человеку информацию о вкусе, который он ощущает.

Источник обонятельной информации – то, что человек ощущает носом.

Источник осязательной информации – то, что человек ощущает кожей.

Сегодня мы с вами изучили очень важный материал, и уже подошло время прощаться. До свидания, ребята. До новых встреч.

59

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт