Задания 1-3 КИМ ЕГЭ по русскому языку. Вариант 3

      “Всё, о Люцилий, не наше, а чужое, только время наше собственность.  Природа предоставила в наше владение только эту вечно текущую и непостоянную вещь, которую, вдобавок, может отнять у нас всякий, кто этого захочет… Люди решительно ни во что не ценят чужого времени, хотя оно единственная вещь, которую нельзя возвратить обратно при всём желании“.  Так писал Сенека в самом начале нашей эры, в 50 году от Р. Х.

         Древние философы первыми поняли ценность времени – они наверняка ещё до Сенеки пробовали как-то обуздать время, приручить, понять его природу, ибо и тогда оно угнетало своей быстротечностью.  <… > мы по своему самомнению уверены, что у древних времени девать было некуда.  Что они, со своими солнечными, водяными и песочными часам, измерять его как следует не умели, а значит, не берегли.  Прогресс – он ведь к тому сводится, по мнению делового человека, чтобы сэкономить этому деловому человеку время.  Для этого деловой человек из кареты пересел в поезд, оттуда в самолёт. Вместо писем придумали телеграммы и телефоны, вместо театров – телевизоры, вместо гусиного пера – шариковую ручку.  Эскалаторы, компьютеры, универмаги, телетайпы, электробритвы – всё изобретается для того, чтобы сберечь человеку время.  Однако почему-то нехватка этого времени у человека возрастает.  Деловой человек наращивает скорости, внедряет ЭВМ, переделывает универмаги в универсамы, печатает газеты фотоспособом, а дефицит времени увеличивается.  Не только у него – цейтнот становится всеобщим.  Недостаёт времени на друзей, на детей нет времени, на то, чтобы думать, чтобы, не думая, постоять в осеннем лесу, слушая черенковый хруст облетающих листьев.  Времени нет ни у школьников, ни у студентов, ни у стариков. Время куда-то исчезает, его становится всё меньше.

                                                                                                   (Д. Гранин)

1. Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот союз ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ.

      “Всё, о Люцилий, не наше, а чужое, только время наше собственность.  Природа предоставила в наше владение только эту вечно текущую и непостоянную вещь, которую, вдобавок, может отнять у нас всякий, кто этого захочет… Люди решительно ни во что не ценят чужого времени, хотя оно единственная вещь, которую нельзя возвратить обратно при всём желании“.  Так писал Сенека в самом начале нашей эры,  в 50 году от Р. Х.

         Древние философы первыми поняли ценность времени – они наверняка ещё до Сенеки пробовали как-то обуздать время, приручить, понять его природу, ибо и тогда оно угнетало своей быстротечностью.  <… > мы по своему самомнению уверены, что у древних времени девать было некуда.  Что они, со своими солнечными, водяными и песочными часам, измерять его как следует не умели, а значит, не берегли.  Прогресс – он ведь к тому сводится, по мнению делового человека, чтобы сэкономить этому деловому человеку время.  Для этого деловой человек из кареты пересел в поезд, оттуда в самолёт. Вместо писем придумали телеграммы и телефоны, вместо театров – телевизоры, вместо гусиного пера – шариковую ручку.  Эскалаторы, компьютеры, универмаги, телетайпы, электробритвы – всё изобретается для того, чтобы сберечь человеку время.  Однако почему-то нехватка этого времени у человека возрастает.  Деловой человек наращивает скорости, внедряет ЭВМ, переделывает универмаги в универсамы, печатает газеты фотоспособом, а дефицит времени увеличивается.  Не только у него – цейтнот становится всеобщим.  Недостаёт времени на друзей, на детей нет времени, на то, чтобы думать, чтобы, не думая, постоять в осеннем лесу, слушая черенковый хруст облетающих листьев.  Времени нет ни у школьников, ни у студентов, ни у стариков. Время куда-то исчезает, его становится всё меньше.

                                                                                                   (Д. Гранин)

2. В тексте выделено пять слов. Отметьте варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.

     “Всё, о Люцилий, не наше, а чужое, только время наше собственность.  Природа предоставила в наше владение только эту вечно текущую и непостоянную вещь, которую, вдобавок, может отнять у нас всякий, кто этого захочет… Люди решительно ни во что не ценят чужого времени, хотя оно единственная вещь, которую нельзя возвратить обратно при всём желании“.  Так писал Сенека в самом начале нашей эры, в 50 году от Р. Х.

         Древние философы первыми поняли ценность времени – они наверняка ещё до Сенеки пробовали как-то обуздать время, приручить, понять его природу, ибо и тогда оно угнетало своей быстротечностью.  <… > мы по своему самомнению уверены, что у древних времени девать было некуда.  Что они, со своими солнечными, водяными и песочными часам, измерять его как следует не умели, а значит, не берегли.  Прогресс – он ведь к тому сводится, по мнению делового человека, чтобы сэкономить этому деловому человеку время.  Для этого деловой человек из кареты пересел в поезд, оттуда в самолёт. Вместо писем придумали телеграммы и телефоны, вместо театров – телевизоры, вместо гусиного пера – шариковую ручку.  Эскалаторы, компьютеры, универмаги, телетайпы, электробритвы – всё изобретается для того, чтобы сберечь человеку время.  Однако почему-то нехватка этого времени у человека возрастает.  Деловой человек наращивает скорости, внедряет ЭВМ, переделывает универмаги в универсамы, печатает газеты фотоспособом, а дефицит времени увеличивается.  Не только у него – цейтнот становится всеобщим.  Недостаёт времени на друзей, на детей нет времени, на то, чтобы думать, чтобы, не думая, постоять в осеннем лесу, слушая черенковый хруст облетающих листьев.  Времени нет ни у школьников, ни у студентов, ни у стариков. Время куда-то исчезает, его становится всё меньше.

                                                                                                   (Д. Гранин)

3. Отметьте варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.