Смешанное обучение как современная концепция образования

Образовательный подход, который совмещает обучение с участием учителя (лицом к лицу) и онлайн-обучение. Предполагает элементы самостоятельного контроля учеником образовательного маршрута, времени, места и темпа обучения, а также интеграцию опыта обучения с учителем и онлайн.

Какие существуют модели смешанного обучения?

Факторы успеха смешанного обучения?

 Какая модель смешанного обучения описана?

«Учащиеся работают дома в учебной онлайн-среде, пользуясь собственными электронными устройствами, подключенными к интернету: знакомятся с материалом или повторяют изученный. В классе происходит закрепление материала и работа с ним, которая может проходить в виде проектной деятельности, семинара или в других интерактивных формах».

Какая модель смешанного обучения описана?

«Все учащиеся делятся на группы по видам учебной деятельности: работа с учителем, онлайн-обучение и проектная работа. Каждая группа работает в отдельной части класса - станции. Станции имеют разные цели. В течение урока ученики переходят от станции к станции так, чтобы побывать на каждой из них. Состав групп меняется из урока в урок в зависимости от педагогической задачи».

Модель смешанного обучения, которая предполагает, что часть занятий у учащихся проходит в обычном классе, а на один урок они перемещаются в компьютерный класс (лабораторию), где индивидуально работают в онлайн-среде.

Основа этой модели смешанного обучения в том, что ученики не ограничены по времени тем или иным видом учебной деятельности. Учащиеся самостоятельно составляют график работы, выбирают тему и темп, в котором они будут изучать материал.

 Какие принципы организации и проведения «перевёрнутых» уроков?

Какие дидактические требования к «перевёрнутому» уроку?

Что будет важным в процессе смешанного обучения?