Тест. Синтаксис и пунктуация. Вариант I

Установите правильную последовательность пунктуационного анализа.

1. Охарактеризовать знаки препинания по их функции.

2. Объяснить условия постановки знаков препинания.

3. Сформулировать правило постановки знаков препинания.

4. Дать характеристику знакам препинания по их употреблению.

Продолжите предложение.

Соединение двух и более знаменательных слов, связанных на основе подчинительной связи, называется...

Укажите словосочетания:

1. кто-то из нас

2. письмо написано

3. в течение года

4. слушать молча

5. вокруг дома

6. автор проекта

В каком словосочетании синтаксическая связь – согласование:

1. сидеть молча

2. мой друг

3. рассказ артиста

В каком словосочетании синтаксическая связь – управление:

1. любит осень

2. свою книгу

3. сидя молча

В каком словосочетании синтаксическая связь – примыкание:

1. удивляться чудесам

2. надеяться на друга

3. быстро отступать

Укажите соответствия:

А. согласование              1. сидеть тихо

Б. управление                  2. радостная встреча

В. примыкание                3. заботиться о стариках

Установите правильную последовательность синтаксического анализа словосочетания.

1. Определить вид словосочетания.

2. Определить способ синтаксической связи.

3. Найти главное и зависимое слова. 

Продолжите предложение. 

Слово или группа слов, грамматически оформленных и имеющих относительную смысловую и интонационную законченность, называется...

Укажите соответствия:

А. назывное предложение

Б. определённо-личное предложение

В. неопределённо-личное предложение

Г. обобщённо-личное предлождение

Д. безличное

1. Тише едешь – дальше будешь.

2. Осенью поздно светает.

3. Учат иностранные языки.

4. Весна!

5. Готовлюсь к олимпиаде.

Укажите, в каком предложении надо поставить тире между подлежащим и сказуемым.

1. Кровь людская не водица.

2. Зимний лес словно сказка.

3. Охранять природу значит охранять родину.

4. Пруд как блестящая сталь. 

Найдите предложение с однородными определениями (знаки препинания не расставлены).

1. Старые московские улицы были молчаливы.

2. Стояли два пузатых стеклянных графина.

3. Осторожные хитрые птицы прыгали по веткам.

4. Царственный дубовый лес подступал к окнам. 

Найдите односоставные предложения.

1. Всем хотелось принять участие в вечере.

2. В лесу всё тихо.

3. Ребята, поставьте палатки.

4. Осенней свежестью благоухает сад.

Выберите верную синтаксическую характеристику следующего предложения.

Прислушайся и различи шум моря, дышащий на сушу, оберегающий в ночи ему внимающую душу. (В. Набоков)

1. двусоставное неполное

2. односоставное определённо-личное

3. односоставное неопределённо-личное

4. односоставное безличное

Укажите, в каком предложении союз и соединяет однородные члены (знаки препинания не расставлены).

1. Зима и на улицах снег.

2. Николай встал и молча зажёг свет.

3. На полках стояли книги и лежали журналы.

4. Каникулы и ребята уезжают в лагерь.

Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены).

1. Андрей обратился к гостям.

2. Вас можно попросить о помощи?

3. Принеси мне дочка водицы испить.

4. Вы посмотрите как хорошо вокруг!

Укажите предложение, в котором выделенно слово является вводным и требует обособления (знаки препинания не расставлены).

1. К несчастью дожди мешали путешествию.

2. Облака казались похожими на животных.

3. Дождь лил как из ведра однако мы шли дальше.     

4. Я по-вашему всё равно сделаю.

Найдите предложения, в которых надо обособить выделенные слова.

1. Ехавший верхом офицер натянул поводья.

2. Кругом было поле безжизненное, унылое.

3. Не остывшая от зноя ночь блистала.

4. Живопись знаменитого русского художника Левитана отражает неброскую красоту средней полосы России.

5. Месяц золотясь спускался в степи.

6. Мальчик сломя голову бежал по тропе.

Укажите соответствия (знаки препинания не расставлены):

А. сложносочинённое предложение

Б. сложноподчинённое предложение

В. бессоюзное сложное предложение

1. Хорошие летние туманные дни хотя охотники их и не любят. (И. Тургенев)

2. Сыр выпал с ним была плутовка такова. (И. Крылов)

3. За витриной мелькнул огонёк, и на потолке заиграл свет. (А. Чехов)

Найдите сложные предложения (знаки препинания не расставлены).

1. Человек всегда должен думать о самом важном для себя и для других сбрасывая с себя пустые заботы.

2. Прозрачных облаков спокойное движенье то бледным золотом то мягкой синей тенью окрашивает даль.

3. Осень наступила высохли цветы и глядят уныло голые кусты.

4. Всю ночь мы лежали у костра дремали и слушали как бушевало море.

5. Я знаю в вашем сердце есть и гордость и прямая честь.

6. Все промолчали и по правде сказать сделали правильно.

Укажите предложение, в котором на месте вопросительного знака (?) не нужна запятая.

1. Анна улыбалась (?) и улыбка передавалась ему.

2. Ночной ветер зашуршал по крыше (?) и медленно несла свои воды река.

3. Далеко внизу зеленела дубрава (?) и медленно несла свои воды река.

4. Сверху палило солнце (?) и до раскалённой кабинки нельзя было дотронуться.

Найдите предложение, соответствующее схеме: [  ]:  [  ]. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Гуси высоко летят воды будет много.

2. Земля кругла на ней не скроешь тайны.

3. Я оглянулся у дороги стоял старичок.

4. Не хочешь ехать оставайся.

Укажите предложение, соответствующее схеме: "П, – а, – п". (Знаки препинания не расставлены.)

1. Хорошо поёшь ласково заметил Николай

2. Мамаша обратился Иван к старухе кроме вас есть тут есть кто-нибудь

3. Я знаю проговорила она вас не переубедишь

4. Встречай гостей закричала Ксения накрывай на стол

Найдите предложение, соответствующее схеме: [  ], (  ), (  ). (Знаки препинания не расставлены.)

1. Николай не взял компаса сказал что найдёт дорогу обратно по солнцу и быстро вышел.

2. Стало ясно что мы потеряли правильное направление и заблудились в этом диком лесу.

3. Отец с жаром рассказывал мне сколько озёр здесь сколько водится рыбы и птицы.

4. Если бы каждый человек на куске земли своей сделал всё что он может как прекрасна была бы земля наша.

Укажите предложения, в которых перед союзом как запятая не нужна (знаки препинания не расставлены).

1. Докладчик охарактеризовал его как лучшего художника.

2. Пруд местами как сталь сверкал на солнце.

3. Мальчику как уроженцу юга трудно было привыкнуть к Арктике.

4. Двор как сад.

5. Андерсен сделал сказку интересной как для взрослых так и для детей.

6. Из села Окаемова как говорят его жители видно половину России.

Найдите предложение, в котором запятая или запятые употребляются для разделения одродных членов.

1. Звёздам в степи, казалось, не было конца.

2. Посажу я на земле сады весенние, зацветут они по всей стране.

3. С боем взяли мы Орёл, город весь прошли.

4. Постукивая на стрелках, медленно шёл вагон.

Укажите предложения, в которых тире употреблено в неполном предложении для обозначения пропуска члена предложения.

1. В небе вечернем пылает заря – спутница наших походов.

2. В окне – мороза серебро.

3. Работы много – отдыха не жди.

4. Роса – слеза родного леса – с листа скатилась на ладонь.

5. И улицы, и старые липы – всё дышит покоем, прохладой.

6. Я сел на своего доброго коня, а Савельич – на тощую клячу.

Укажите, в каком случае двоеточие употреблено в бессоюзном сложном предложении.

1. Казалось, чайки тревожатся и спрашивают себя: "Чьи мы? Чьи мы?"

2. На песках всё своё, особенное: и трава, и кустарник, и птицы, и насекомые.

3. Глядя на окна, трудно было понять: всё ли ещё светит луна,  или это уже рассвет.

4. В Мещерском крае у меня много приятелей: шустрых мальчишек, дремучих стариков.  

Укажите неверное утверждение.

1. Предложение является сложным, если в нём несколько грамматических основ.

2. Простые предложения соединяются в сложные только при помощи союзов или союзных слов.

3. В сложносочинённом предложении простые предложения равноправны по смыслу.

4. Запятая между частями сложного предложения не ставится, если части имеют общий член.

5. По характеру союза и значению ССП также делятся на три группы.

Найдите сложные предложения.

1. По всей округе ливни льют, верёвки из дождинок вьют.

2. Допевали петухи, ночь мешалась с днём.

3. Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнёт.

4. Огород внизу начинает чернеть, а в лесу бело.

5. Облетают с яблонь листья, сухо шепчутся с травой.

6. Пройдя весь маршрут успешно, туристы возвращались домой.

Укажите неверное утверждение.

1. В СПП части неравноправны (одна подчиняется другой).

2. В СПП части связываются при помощи союзов или союзных слов.

3. Союзы и союзные слова не являются членами предложения.

4. В СПП от главного предложения к придаточному можно поставить вопрос.

Найдите СПП (знаки препинания не расставлены).

1. Дальние горы казались как бы вырезанными из картона.

2. Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях.

3. Леса на дальних косогорах как жёлто-красный лисий мех.

4. В зеркальных окнах плыло только что поднявшееся солнце.

Укажите неверное утверждение.

1. Между предложениями, входящими в состав БСП, могут ставиться следующие знаки: запятая, точка с запятой, тире, двоеточие.

2. Если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом, то между частями БСП ставится двоеточие.

3. Запятая между частями БСП ставится, если в них перечисляются какие-то факты.

4. Если второе предложение дополняет смысл первого, распространяя один из его членов, то между частями БСП ставится тире.

5. Некоторые БСП синонимичны СПП с придаточным времени. 

Найдите БСП.

1. Время обдумало, сдуло всё лишнее.

2. Я шагал за счастливою долей, беспокойным искателем стал.

3. Дело было вечером, делать было нечего.

4. Друзей мы теряли на трудных дорогах, хранили любовь под огнём.

5. Лес, горы слились, всё окуталось густым туманом.

6. По синеющему небу плыли лёгкие облака, облитые золотыми лучами заходящего солнца.

Сколько грамматических основ содержится в следующем сложном предложении?

И как это ни покажется странным, но "свой собственный" мальчишеский мирок был настолко прочнее и устойчивее педагогических ухищрений, что всегда брал над ними перевес. (А. Куприн)

Укажите номера двух сложных предложений.

1. И я чувствую себя человеком перед глубокой мыслью человеческой, перед поступком человека большого сердца, смелости и мужества. (А. Ремизов)

2. Вдали бог знает где мелькал огонёк в какой-то будке которая казалась стоявшею на краю света. (Н. В. Гоголь)

3. Тем временем слушатели подбегали со всех сторон, и вскоре вокруг дяди Васи образовалось густое сплошное кольцо. (А. Куприн)

4. Из-за ночных облаков над смутными очертаниями сада слезились мелкие звёзды. (И. Бунин)

Укажите все цифры, на месте которых нужно поставить запятые.

В то время как бабушка сказала (1) что он очень вырос (2) и устремила на него свои проницательные глаза (3) я испытывал то чувство страха (4) и надежды (5) которое должен испытывать художник (6) ожидая приговора (7) над своим произведением от уважаемого судьи. (Л. Н. Толстой)

Сколько запятых нужно поставить в следующем сложном предложении?

А Данило поднял нож брошенный в сторону Раддой и долго смотрел на него шевеля седыми усами на том ноже ещё не застыла кровь Радды и был он такой кривой и острый. (М. Горький)