Создать тест
ВходПедагогика
Список вопросов теста
Вопрос 1
Выберите правильный ответ
Способ действия, который опирается на совокупность знаний, навыков, задатков и способностей и сознательно реализуется тренером в педагогической ситуации - это ...
Варианты ответов
- педагогическое умение
- педагогический навык
- педагогическое мастерство
- педагогический такт
- педагогическая задача
Вопрос 2
Впишите правильный ответ
Комплекс умений, необходимый тренеру для продуктивного решения педагогических задач называется ...
Вопрос 3
Выберите правильный ответ
Сколько уровней деятельности тренера-педагога выделяют в педагогике?
Варианты ответов
- 5
- 4
- 3
- 2
Вопрос 4
Какого из перечисленных ниже уровней деятельности тренера не существует?
Варианты ответов
- локально-моделирующий
- адаптивный
- воспроизводимый
- репродуктивный
- системно-моделирующий
Вопрос 5
Поставьте соответствие названия уровней деятельности юных спортсменов и их характеристик:
1. адаптивный
2. репродуктивный
3. локально-моделирующий
4. системно-моделирующий деятельность
Варианты ответов
- юный спортсмен приноравливается к заданию, ищет самостоятельный приемы его выполнения
- юный спортсмен учится копировать действия тренера
- юный спортсмен самостоятельно выполняет отдельные упражнения, задания
- юный спортсмен выполняет операции и задания по всей программе в условиях соревновательной деятельности, т.е. самостоятельно
Вопрос 6
Научная организация труда тренера - это ...
Варианты ответов
- способность тренера владеть научными методами исследования, умения анализировать литературу
- комплекс умений, необходимых для продуктивного решения педагогических задач
- овладение прогрессивными способами и приемами организации труда, рациональное использование рабочего времени, качеств тренера, особенностей занимающихся, отбор оптимальных средств и методов воспитания и обучения
Вопрос 7
Выберите правильные ответы
Выделите психологические критерии мастерства тренера
Варианты ответов
- владение тренером основами конкретного вида спорта
- устойчивый интерес у детей к спортивной деятельности
- высокий уровень спортивных способностей детей и творческого отношения к спорту
- хорошая физическая подготовка тренера
- глубокое знание детьми конкретного вида спорта
- владение средствами, формами, методами обучения юных спортсменов
- система учебно-воспитательной работы с детьми
Вопрос 8
Выберите правильные ответы
Выделите функциональные критерии мастерства тренера
Варианты ответов
- владение тренером основами конкретного вида спорта
- устойчивый интерес у детей к спортивной деятельности
- высокий уровень спортивных способностей детей и творческого отношения к спорту
- владение средствами, формами, методами обучения детей
- система учебно-воспитательной работы с детьми
- высокий уровень сформированности у тренера общепедагогических способностей
Вопрос 9
Выберите правильный ответ
Назовите две группы критериев педагогического мастерства тренера
Варианты ответов
- личностные и ситуативные
- формальные и творческие
- психологические и функциональные
- внешние и внутренние
Вопрос 10
Выберите правильный ответ
Предпосылки повышения эффективности деятельности тренера делятся на
Варианты ответов
- личностные и базовые
- личностные и ситуативные
- базовые и ситуативные
- ситуативные и процессуальные
Вопрос 11
Выберите правильный ответ
Что относят к личностным предпосылкам повышения эффективности деятельности тренера?
Варианты ответов
- положительные черты направленности личности тренера; проявления темперамента, особенности характера; педагогические способности
- ясное понимание текущих задач; сильные ситуативные мотивы; психические познавательные процессы; стенические состояния
Вопрос 12
Выберите правильный ответ
Что относят к ситуативным предпосылкам повышения эффективности деятельности тренера?
Варианты ответов
- положительные черты направленности личности тренера; проявления темперамента; благоприятные особенности характера; педагогические способности
- ясное понимание текущих задач своей деятельности и деятельности юных спортсменов; сильные ситуативные мотивы; психические познавательные процессы; стенические психические состояния
Вопрос 13
Педагогическая этика - это ...
Варианты ответов
- умение в каждом конкретном случае найти педагогически целесообразный прием воздействия на личность или коллектив
- комплекс нравственных норм поведения, способствующих морально-педагогическому влиянию педагога на своих воспитанников
- точность и умение держать свое слово, сдержанность в проявлении чувств, умение владеть собой, умение с достоинством пережить неприятности
Вопрос 14
Умение в каждом конкретном случае найти педагогически целесообразный прием воздействия на личность или коллектив называется ...
Варианты ответов
- педагогическая техника
- педагогическая этика
- педагогический такт
- педагогическая способность
Вопрос 15
Способность - это ...
Варианты ответов
- свойство личности, которое является благоприятной предпосылкой для успешного овладения одним или несколькими видами деятельности
- комплекс умений, необходимых для успешного овладения деятельностью
- физические качества, необходимые тренеру для более эффективного педагогического воздействия на воспитанников
- совокупность психических свойств личности, являющихся предпосылками успешной педагогической деятельности
Вопрос 16
Совокупность психических свойств личности, являющихся предпосылками успешной педагогической деятельности - это ...
Варианты ответов
- темперамент
- умения и навыки
- общие способности
- педагогические способности
Вопрос 17
Выберите группу способностей, не входящую в структуру педагогических способностей
Варианты ответов
- экспрессивные
- коммуникативные
- дидактические
- перцептивные
- интеллектуальные
- академические
- специальные
Вопрос 18
Способности наиболее доходчиво передавать излагаемый материал, соответствующим образом конструируя его и адаптируя к особенностям личности воспитанников, стимулировать их самостоятельную мысль, мобилизовывать внимание, преодолевать расслабленность, вялость и апатию на занятиях называются ... способности
Вопрос 19
Способности, проявляющиеся в педагогической наблюдательности, позволяющей проникать во внутренний мир воспитанника, понимать его переживания и состояния, видеть тенденции изменения его личности, подмечать положительные качества и максимально использовать их в процессе воспитания, выявлять его интересы и склонности, наиболее авторитетных для него лиц и использовать их влияние в педагогическом процессе называются ...
Варианты ответов
- экспрессивные способности
- коммуникативные способности
- дидактические способности
- перцептивные способности
- интеллектуальные способности
- академические способности
- специальные способности
Вопрос 20
Способности к научным исследованиям, к обобщению своего и чужого опыта с целью постоянного совершенствования в области педагогики и психологии, внедрения в свою деятельность научно-исследовательских методов работы называются ...
Варианты ответов
- экспрессивные способности
- дидактические способности
- академические способности
- перцептивные способности
- специальные способности
- коммуникативные способности
Вопрос 21
Какие два типа адаптации к реальным условиям педагогического процесса выделяют в педагогике?
Варианты ответов
- временная и ситуативная
- творческая и формальная
- внутренняя и внешняя
- реальная и виртуальная
Вопрос 22
Сколько выделяют уровней адаптации к реальным условиям педагогического процесса?
Варианты ответов
- 4
- 5
- 6
- 3
Вопрос 23
Тренер безразлично относится к спортивным результатам слабых подростков, формально осваивает методы, формы учебно-воспитательной работы; недостаточно хорошо умеет корректировать свою деятельность; имеет слабую потребность в самоконтроле и самообразовании, неустойчивую направленность на деятельность. Тренер вял и пассивен как во время разбора игры, тренировки, так и при прогнозировании перспектив деятельности команды. Во время тренировки рассеян, на вопросы воспитанников совсем не отвечает, а если отвечает, то с трудом. Действия медленные, вялые, неточные. Актив команды действует, но эпизодически. Какой уровень адаптации личности тренера здесь охарактеризован?
Варианты ответов
- негативный
- пассивный
- активный
- творческий
Вопрос 24
Тренер осознанно относится к деятельности в целом; творчески осознает методы и формы учебно-воспитательной работы; хорошо умеет корректировать свою деятельность; имеет устойчивую потребность в самоконтроле и самообразовании, высокую требовательность и самокритичность оценки собственного труда; высокую познавательную активность, стремление внедрять лучший опыт в практику работы спортивного коллектива, современные методы исследования, высокую продуктивность учебно-воспитательной работы с юными спортсменами. Тренер развивает в воспитанниках необходимые спортивные умения, учит ребят по-настоящему ценить каждую минуту, концентрировать свою волю и внимание, преодолевать недостатки, познавать себя, анализировать движения, делать выводы, учит взаимопомощи. Какой уровень адаптации личности тренера здесь охарактеризован?
Варианты ответов
- негативный
- пассивный
- активный
- творческий
Вопрос 25
Метод воспитания - это ...
Варианты ответов
- умение выбрать единственно верный и целесообразный прием воздействия на объект воспитания
- средство организации физических упражнений
- способы, с помощью которых совершается целенаправленное педагогическое воздействие на сознание, поведение воспитанников, на формирование у них необходимых качеств
Получите комплекты видеоуроков + онлайн версии
0
1105
Нравится
0
