Педагогика
Список вопросов теста
Вопрос 1
Выбрать правильный ответ
Комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов - это:
Варианты ответов
- Программа развития образовательного учреждения
- Образовательная программа
- Примерный учебный план
- Дополнительная образовательная программа
Вопрос 2
Выбрать правильный ответ
Структурообразующим элементом учебного занятия, определяющим логику и содержание учебной деятельности учащихся, является:
Варианты ответов
- учебно-познавательный мотив
- учебная задача
- познавательная цель
- образовательный результат
Вопрос 3
Выбрать правильный ответ
Национальный проект нацелен на внедрение на уровнях общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс:
Варианты ответов
- Современная школа
- Поддержка семей, имеющих детей
- Цифровая образовательная среда
- Успех каждого ребенка
Вопрос 4
Выбрать правильный ответ
Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, действовать в рамках моральных норм относится к:
Варианты ответов
- Регулятивным действиям
- Коммуникативным действиям
- Познавательным действиям
- Личностным действиям
Вопрос 5
Выбрать правильный ответ
Содержание, включающее в себя смыслы, знания, а также способы деятельности, структурированное особым образом в виде системы учебных задач, в результате усвоения которого происходит развитие ученика как субъекта деятельности, в современной дидактике представлено как:
Варианты ответов
- предметное содержание
- деятельностное содержание
- метапредметное содержание
- личностное содержание
Вопрос 6
Выбрать правильный ответ
Тренд развития системы образования связан со сломом и ликвидацией традиционных моделей образовательной системы, решением проблемы опережающего профессионального образования и созданием научно-образовательных и проектных комплексов:
Варианты ответов
- Трансформация образовательных институтов
- Конвергенция
- «Образование через всю жизнь»
- Корпоративное образование
- Все в глобальной сети
Вопрос 7
Выбрать правильный ответ
Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели образования к деятельностной и преобразующей, - это принцип:
Варианты ответов
- Принцип полного образования
- Принцип вариативного образования
- Принцип опережающего образования
- Принцип развивающего образования
Вопрос 8
Выбрать правильный ответ
Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счет создания, распространения и освоения новых образовательных систем или их компонентов, - это:
Варианты ответов
- Педагогическая деятельность
- Инновационная деятельность
- Проектно-исследовательская деятельность
- Экспертно-аналитическая деятельность
Вопрос 9
Выбрать правильный ответ
Построение развивающих образовательных процессов в рамках определенного возрастного интервала, создающих условия для развития ребенка в качестве субъекта деятельности, - это:
Варианты ответов
- Социально-педагогическое проектирование
- Педагогическое проектирование
- Психолого-педагогическое проектирование
- Дидактическое проектирование
Вопрос 10
Выбрать правильный ответ
Средство, которое потенциально способно улучшить результаты образовательной системы при соответствующем использовании, – это:
Варианты ответов
- Новшество
- Нововведение
- Инновация
- Технология
Вопрос 11
Выбрать правильный ответ
Способность осознавать границы своего знания – незнания, своего умения – неумения, Я - Другой, оказывая влияние на деятельность, обретая возможность выйти за свои пределы:
Варианты ответов
- Системность
- Технологичность
- Креативность
- Рефлексивность
Вопрос 12
Поставить в соответствие виду инновационной деятельности (проектная, научно-исследовательская, образовательная) его характеристику
1. проектная
2. научно-исследовательская
3. образовательная
Варианты ответов
- направлена на разработку особого, инструментально-технологического знания о том, как на основе научного знания в заданных условиях необходимо действовать, чтобы получилось то, что может или должно быть («инновационный проект»)
- направлена на получение нового знания о том, как нечто может быть («открытие») и о том, как нечто можно сделать («изобретение»)
- направлена на профессиональное развитие субъектов определенной практики, на формирование у каждого личного знания (опыта) о том, что и как они должны делать, чтобы инновационный проект воплотился в практике («реализация»)
Вопрос 13
Поставить в соответствие системообразующему принципу современного образования (принцип опережающего образования, принцип полноты образования, принцип вариативности, принцип фундаментализации) его содержание:
1. Принцип полноты образования
2. Принцип опережающего образования
3. Принцип вариативности
4. Принцип фундаментализации
Варианты ответов
- единство общего, специального и дополнительного образования во всех видах образовательных институтов
- приоритетное развитие сферы образования на фоне других социально-экономических структур
- единство многообразия, позволяющее каждому человеку выбирать и вырабатывать свою собственную позицию, собственную образовательную траекторию
- формирование целостной картины мира, адекватной идее междисциплинарности систем знания
Вопрос 14
Поставить в соответствие образовательному подходу (системно-деятельностный; личностно-ориентированный; проектный; социокультурный) особенность его применения в образовательном процессе:
1. Системно-деятельностный
2. Проектный
3. Социокультурный
4. Личностно-ориентированный
Варианты ответов
- предполагает развитие личности учащегося на основе системы универсальных способов деятельности
- предполагает идеальное конструирование и практическую реализацию, а также рефлексивное соотнесение замысла и последствий его реализации
- предполагает формирование социально значимых компетентностей и концентрацию на основных ценностях социальных групп, наиболее значимых для определенного типа общества
- предполагает моделирование педагогических условий актуализации и развития опыта личности
Вопрос 15
Поставить в соответствие школьному возрасту (младший школьный возраст, средний школьный возраст, старший школьный возраст) особенности ситуации развития школьника:
1. Младший школьный возраст
2. Средний школьный возраст
3. Старший школьный возраст
Варианты ответов
- Учебное сотрудничество группы детей с идеальным взрослым как носителем норм мышления и деятельности
- Учебно-социальное сотрудничество, подросток ориентирован на организацию «своей группы» и на вхождение в группу Значимого Другого, моделирует способы построения отношений между участниками «проекта».
- Учебно-профессиональное сотрудничество по поводу собственной индивидуальной программы и траекторию образования при консультировании со стороны взрослых
Вопрос 16
Установить последовательность этапов проектирования в образовании:
Варианты ответов
- Мотивационный
- Концептуальный
- Модельный
- Реализационный
- Рефлексивно-экспертный
Вопрос 17
Установить последовательность этапов структуры современного учебного занятия:
Варианты ответов
- Этап актуализации
- Этап мотивации
- Этап постановки учебной задачи
- Этап планирования решения учебной задачи
- Этап преобразования условия учебной задачи
- Этап моделирования
- Этап преобразования модели
- Этап отработки общего способа действий
- Этап контроля
- Этап самооценки
Вопрос 18
Установить последовательность компонентов структуры учебной деятельности в логике ее формирования:
Варианты ответов
- Познавательная потребность
- Учебно-познавательный мотив
- Учебная задача
- Учебные действия
- Действия контроля и оценки
Вопрос 19
Установить последовательность ситуаций развития, направленных на освоение содержания и формы ведущей деятельности обучающихся:
Варианты ответов
- Игровая
- Дошкольно-игровая
- Дошкольно-учебная
- Учебная
- Учебно-проектная
- Учебно-профессиональная
Вопрос 20
Установить последовательность стадий инновационного процесса:
Варианты ответов
- Выявление необходимости изменений на участках образовательного процесса
- Выявление потребности в изменениях субъектов образовательного процесса
- Разработка способов решения проблем (проектирование новшества)
- Внедрение и распространение новшества
- Перевод новшества в режим постоянного использования


