Предметный блок. Методика преподавания в коррекционной школе
Список вопросов теста
Вопрос 1
Выбрать три правильных ответа.
Назовите направления, по которым осуществляется дефиринцированный подход в образовании обучающихся с ОВЗ:
Варианты ответов
- подбор специалистов для коррекционной работы
- организация полифункциональной среды
- использование гибких форм работы
- выбор времени для разных видов занятий
Вопрос 2
Выбрать три правильные ответы.
Дидактические игры в образовании детей с ОВЗ используются для:
Варианты ответов
- закрепления и повторения пройденного
- подготовки к усвоению нового материала
- повторению материала во время школьных каникул
- определения возможностей учеников
Вопрос 3
Выбрать правильный ответ.
Помощь ребенку при затруднении заданий в виде дополнительного объяснения, затем показа схемы действий, затем практического образца действий, наконец - совместной деятельности - направлена на выявление:
Варианты ответов
- зоны ближайшего развития
- навыков коммуникации
- преобладающей формы общения
- сформированности навыков деятельности
Вопрос 4
Определить последовательность проектирования технологии полного усвоения учебного материала.
Варианты ответов
- подготовка материала, деление его на единицы
- подготовка наглядных и коррекционно-развивающих материалов
- изложение учебного материала
- организация текущей проверки знаний и коррекционной работы
- определение результатов и критериев их оценки
- заключительная проверка
Вопрос 5
Выбрать два правильных ответа.
Дети с ЗПР самостоятельно продуктивно работают на уроке:
Варианты ответов
- при опоре на личный опыт
- при опоре на наглядность
- в небольшой подгруппе
Вопрос 6
Выбрать два правильных ответа.
Проблема колебания уровня работоспособности детей с ЗПР на уроке связана:
Варианты ответов
- со сменой "рабочих" и "нерабочих" состояний
- слабым развитием у детей эмоционально-волевой сферы
- вспышками раздражения
- нежеланием учиться
Вопрос 7
Выбрать правильный ответ.
В процессе обучения детей с ОВЗ объяснению нового материала предшествует:
Варианты ответов
- пропедевтическая работа
- индивидуальная работа
- практическая деятельность в быту
Вопрос 8
Выбрать правильный ответ.
Урок в образовательных организациях, реализующих АООП, ориентирован на решение следующих групп задач:
Варианты ответов
- обучающей, коррекционно-развивающей, воспитательной
- лечебной, пропедевтической, профориентационной
- оздоровительной, коррекционной, обучающей
Вопрос 9
Выбрать три правильных ответа.
Какие методические приемы помогают учащимся с ЗПР более связно усваивать учебный материал:
Варианты ответов
- расчленение сложного материала на части
- выделение главных существенных сторон предмета или явления от второстепенных
- установление связи новых сведений с ранее усвоенными
- механическое заучивание отдельных частей учебного материала
Вопрос 10
Выбрать два правильных ответа,
Прочность знаний учащихся с ОВЗ проявляются в:
Варианты ответов
- осознанности
- личностном принятии
- механической заученности
Вопрос 11
Выбрать два правильных ответа:
Основной целью повторения учебного материала, используемого на уроках в образовательных организациях, реализующих АООП, является:
Варианты ответов
- повседневное упражнение, с учётом уровня усвоения данного учебного материала
- итоговое упражнение, систематизирующее и обобщающее усвоенные знания
- эпизодическое упражнение, направленное на воспроизведение отдельных учебных тем
Вопрос 12
Выбрать правильный ответ:
Коррекционное воздействие в процессе обучения направлено на:
Варианты ответов
-
повышение познавательных возможностей учащихся
-
улучшение здоровья учащихся
-
выявление причин ошибок и затруднений
Вопрос 13
Выбрать правильный ответ:
Принцип доступности в обучении учащихся с интеллектуальной недостаточностью предполагает:
Варианты ответов
- упрощение учебного материала
- изъятие из учебного плана наиболее сложных тем
- построение обучения школьников на уровне их реальных учебных возможностей
Вопрос 14
Установить соответствие между способом учебной деятельности и уровнем самостоятельности ребенка с ОВЗ:
1.
Высокий
2.
выше среднего
3.
средний
4.
ниже среднего
5.
низкий
Варианты ответов
- Пробует 2-3 варианта действий при выполнении учебного задания. Найдя верный, переносит его на решение следующей задачи
- В процессе поиска решения задания нуждается в помощи взрослого. Перенос на новое задание выполняет после 4-5 повторений
- Каждое новое задание требует помощи взрослого, которая принимается и обеспечивает правильный результат
- Выполнение каждого задания обеспечивается через подражание действиям взрослого
- Быстро теряет интерес к деятельности, отказывается от выполнения задания даже при наличии помощи
Вопрос 15
Выбрать три правильных ответа
Дети с диагнозом «ранний детский аутизм» могут обучаться в
Варианты ответов
- общеобразовательных школах
- образовательных организациях, реализующих АОП для обучающихся с ЗПР
- образовательных организациях, реализующих АОП для обучающихся с ИН
- не обучаются
Вопрос 16
Установить соответствие между понятием и его содержанием:
1.
социальная ситуация развития
2.
социализация
3.
педагогическая доброта
Варианты ответов
- способность взрослого осознанно строить свои отношения с воспитанниками, опираясь на оптимистическую перспективу их развития, на их лучшие качества
- процесс усвоения индивидом социального опыта, определенной системы знаний, норм, ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества
- система отношений субъекта к миру, которую он отражает в своих переживаниях и реализует в совместной деятельности с другими людьми
Вопрос 17
Установить последовательность действий педагога по алгоритму руководства самостоятельной практической работой детей с ограниченными возможностями здоровья:
Варианты ответов
- постановка цели работы
- проведение инструктажа (организационного и технического)
- руководство самостоятельным выполнением работ учащимися
- анализ результатов и выводов
- фиксация результатов
Вопрос 18
Выбрать два правильных ответа
Ребенку предъявляются схематические изображения предметов, букв, цифр, повернутые на 180 градусов. Требуется назвать их. Данное упражнение способствует развитию:
Варианты ответов
- зрительного восприятия
- пространственной ориентировки
- обучаемости
- развития речи
Вопрос 19
Выбрать правильный ответ
Основанием для организации надомного обучения ребенка с ОВЗ (ребенка-инвалида) является:
Варианты ответов
- желание родителей
- заключение ПМПК
- желание ребенка
- медицинское заключение лечебно-профилактического учреждения
Вопрос 20
Выбрать два правильных ответа.
Обучение с использованием предварительного речевого проговаривают действий наиболее эффективно при:
Варианты ответов
- закреплении усвоенного учебного материала
- объяснении нового материала
- перенесении усвоенного материала на задания с новыми элементами
- проверке выполненного
Вопрос 21
Выбрать правильный ответ
Задания типа «Четвертый лишний» способствуют:
Варианты ответов
- развитию наглядно-действенного мышления
- развитию абстрактного мышления
- развитию памяти
- развитию внимания
Вопрос 22
Выбрать правильный ответ
Задания, требующие выделения сходства и различия, способствуют:
Варианты ответов
- развитию представлений
- развитию внимания
- развитию памяти
- развитию словесно-логического мышления
Вопрос 23
Выбрать правильный ответ
Задания «Найди ошибки и исправь их» способствуют:
Варианты ответов
- развитию внимания
- развитию речи
- развитию памяти
- развитию восприятия
Вопрос 24
Выбрать четыре правильных ответа.
При организации коррекционных занятий учитываются следующие требования:
Варианты ответов
- учет зоны ближайшего развития
- проблемное обучение
- учет интересов ребенка
- индивидуальное нарастание степени сложности заданий
- поэтапное формирование действий
Вопрос 25
Выбрать три правильных ответа
Области воздействия, затрагивающиеся в процессе коррекционной работы:
Варианты ответов
- состояние здоровья
- сфера познания
- эмоциональная сфера
- область поведения
Вопрос 26
Выбрать правильный ответ
В образовании детей с ОВЗ персональные компьютеры используют с целью:
Варианты ответов
- более эффективного обучения
- закрепления знаний
- преодоления вторичных отклонений в развитии и удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся
Вопрос 27
Выбрать правильный ответ
Несоответствие между замыслом практической работы и ее конечным результатом характерны для детей с нарушениями:
Варианты ответов
- зрения
- слуха
- произвольности поведения
- речи
Вопрос 28
Выбрать три правильных ответа
К основным направлениям коррекционной работы в образовательных организациях, реализующих АООП для обучающихся с ЗРП, относятся:
Варианты ответов
- коррекция познавательной деятельности
- коррекция нарушений развития эмоционально-личностной сферы
- совершенствование движений и сенсомоторного развития
- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях
Вопрос 29
Установить соответствие
1.
дефектолог
2.
логопед
3.
тьютор
4.
психолог
Варианты ответов
- формирование коммуникативных навыков, навыков социального функционирования
- формирование необходимых учебных навыков
- развитие коммуникативных функций речи, понимания речи, коррекция специфических нарушений устной и письменной речи
- оказание индивидуальной помощи в процессе образования
Вопрос 30
Установите соответствие между трудностями в обучении ребенка и методы (приемы) оказания ему коррекционной помощи:
1.
случайные, единичные ошибки в работе
2.
отвлечение на этапе постановки учебной задачи
3.
систематические ошибки связанные с пониманием материала
4.
нарушение самоконтроля
Варианты ответов
- обучение приемам самоконтроля
- стимулирование внимания
- обучение приемам мотивированной деятельности
- дополнительное обучение
Вопрос 31
Установите соответсвие между названием и содержанием функций учебников для детей с ОВЗ:
1.
информационная
2.
систематизирующая
3.
трансформирующая
4.
интегрирующая
Варианты ответов
- обеспечение наиболее полного и эффективного использования всех средств обучения
- эффект просвещения
- обеспечение строгой последовательности изложения учебного материала
- переработка и преобразование знаний
Вопрос 32
Выбрать правильный ответ:
Программно-методическое обеспечение обучения и воспитания детей с различными нарушениями включает:
Варианты ответов
- разработку адаптированных образовательных программ
- разработку индивидуальных программ
- разработку учебно-методических материалов
- разработку программ социальной адаптации
Вопрос 33
Устаногвите соответствие между материально-техничесими условиями для обучения и видом нарушения развития:
1.
технические средства обучения
2.
наличие специальным образом подготовленных сопровождающих (тьютеров)
3.
создание безбарьерной среды
4.
особенности построения программно-методического обеспечения (наличие наглядно-дидактического обеспечения)
Варианты ответов
- Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата
- Дети с нарушением интеллекта
- Дети с нарушением слуха и зрения
- Дети с расстройствами аутистического спектра
Вопрос 34
Индивидуальный образовательный маршрут строится с учетом:
Варианты ответов
- занятости родителей
- уровня подготовки педагогов
- индивидуальных особенностей ученика с ОВЗ, инвалидностью
Вопрос 35
Выбрать правильный ответ
Перечень условий для качественного обучения детей с ОВЗ включает наличие:
Варианты ответов
- специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов
- специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования
- предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь
- проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий
- обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность
- все ответы верны
Вопрос 36
Выбрать правильный ответ
Пакет специальных условий включения детей с ОВЗ в общеобразовательные учреждения подразумевает:
Варианты ответов
- организационное обеспечение
- все ответы верны
- кадровое обеспечение
- психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в образовательной организации
- программно-методическое обеспечение образовательного и воспитательного процесса
- организационно-педагогические условия
- материально-техническое (включая архитектурное) обеспечение
Вопрос 37
Развитие ребенка с ОВЗ и инвалидностью проходит по тем же закономерностям, что и:
Варианты ответов
- взрослого человека
- умственно отсталого ребенка
- нормально-развивающегося ребенка
Вопрос 38
Отношения педагога и ученика с ОВЗ и инвалидностью должны строиться:
Варианты ответов
- на основе сотрудничества и эмпатии
- с учетом возрастных особенностей
- на принципе оберегания
огромное спасибо за тесты