Методика обучение грамоте
Список вопросов теста
Вопрос 1
Основной задачей учителя на уроках обучения грамоте является выработка
Варианты ответов
- орфографической зоркости
- фонематического слуха
- орфоэпического чтения.
Вопрос 2
Основатель современного звукового аналитико-синтетического метода –
Варианты ответов
- Л.Н. Толстой
- Д.И. Тихомиров
- К.Д. Ушинский
Вопрос 3
В основе данной классификации методов - буквослагательные, слоговые, звуковые, целых слов – лежит
Варианты ответов
- характер деятельности учащихся на уроке
- уровень познавательной активности учащихся
- исходная языковая единица
Вопрос 4
В основе данной классификации методов – аналитические, синтетические, аналитико - синтетические – лежит
Варианты ответов
- характер деятельности учащихся на уроке
- уровень познавательной активности учащихся
- исходная языковая единица
Вопрос 5
Основной метод обучения грамоте в современной школе –
Варианты ответов
- буквослагательный
- аналитико-синтетический
- звуковой аналитико-синтетический
Вопрос 6
Не относится к традиционным принципам современного звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте:
Варианты ответов
- периодизация процесса обучения грамоте
- параллельное обучение чтению и письму
- грамматико-орфографическая пропедевтика
Вопрос 7
Современный звуковой аналитико-синтетический метода обучения грамоте обогатился следующими принципами (укажите лишнее):
Варианты ответов
- периодизация процесса обучения грамоте
- введение элементов моделирования
- грамматико-орфографическая пропедевтика
Вопрос 8
Не является задачей подготовительного периода обучения грамоте:
Варианты ответов
- приобщение учащихся к учебной деятельности
- изучение гласных и согласных звуков
- формирование первоначальных навыков анализа устной речи
Вопрос 9
Традиционной задачей начальной школы является задача
Варианты ответов
- обучения чтению ребенка младшего школьного возраста
- литературного образования младшего школьника
- развития традиции совместного чтения взрослыми и детьми
Вопрос 10
Приемы анализа (исключите лишнее):
Варианты ответов
- подсчет звуков в слове (слоге)
- отбрасывание отдельного звука;
- составление предложений из данных слов
Вопрос 11
Приемы синтеза (исключите лишнее):
Варианты ответов
- составление и чтение слоговых таблиц
- выделение ударного слога
- наращивание буквы (слога), составление новых слов
Вопрос 12
Подготовительный, основной, повторительно-обобщающий – это
Варианты ответов
- типы уроков обучения грамоте
- периоды обучения грамоте
- этапы формирования навыка чтения
Вопрос 13
Безбуквенная ступень, изучение основных гласных – это
Варианты ответов
- ступени основного периода
- ступени подготовительного периода
- ступени повторительно-обобщающего периода
Вопрос 14
Задачи основного периода (исключите лишнее):
Варианты ответов
- выявление уровня готовности к обучению грамоте
- изучение согласных звуков и букв
- формирование навыков плавного слогового с переходом на целые слова чтения
Вопрос 15
Не является этапом формирования навыка чтения:
Варианты ответов
- формирование навыков слогового чтения
- формирование навыков чтения целыми словами
- формирование навыков чтения по ролям
Вопрос 16
Не относится к этапам формирования графических навыков:
Варианты ответов
- обведение, штриховка, раскрашивание
- письмо слогов в различных соединениях
- орфографически грамотное письмо
Вопрос 17
Методы и приемы обучения русскому языку
Варианты ответов
- звуковой метод
- буквослагательный метод
- языковой анализ
Вопрос 18
В каком ряду расположены слова, в которых совпадает количество звуков и букв?
Варианты ответов
- страстное, бьющаяся, подстричь
- июльский, маячить, прелестное
- создаёшь, поющие, местность
Вопрос 19
Слушание и говорение; чтение и письмо — это
Варианты ответов
- виды речевой деятельности
- виды речи
- виды мышления
Вопрос 20
Задачи, стоящие перед обучением грамоте (исключите лишнее):
Варианты ответов
- вхождение ученика в систематическое изучение родного языка
- овладение учащимися письменными видами речевой деятельности или обучение учащихся элементарному чтению и письму
- изучение языковой теории