МДК.02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Выберите воспитательное значение игры

Определите основные структурные компоненты сюжетно-ролевой игры

Напишите пропущенный основной компонент игры: мотив, цель, .., результат

Распределите тематику сюжетно-ролевых игр по возрастным группам

1.

"Дочки-матери", "Больница", "Магазин".

2.

"Семья", "Путешествие на автобусе", "Парикмахерская".

3.

"Магазин самообслуживания", "Поликлиника", "Почта".

4.

"Ателье", "Школа", "Салон красоты", "Детская редакция".

Укажите правильную последовательность проведения игр с правилами:

Выберите компонент, который характерен только для сюжетно-ролевой игры:

Укажите специфику сюжетно-ролевой игры, которая позволяет перевоплощаться ребёнку в того, кого он изображает

Укажите, что является условием для развития игры

Укажите, чем определяется место игры в педагогическом процессе

Укажите вид игр, в которых содержание и правила игры придумывают сами взрослые

Укажите принцип развивающей среды, где дети и взрослые являются творцами своего окружения, своей личности и своего здорового тела

Выберите приемы косвенного воздействия руководства развитием игровых умений и навыков дошкольников

Укажите основные компоненты дидактических игр

Укажите игры, которые относятся к творческим

Укажите, какие потребности ребёнка удовлетворяются в игре

 Выберите приёмы прямого воздействия руководства развитием игровых умений и навыков дошкольников

Укажите основные структурные элементы строительно-конструктивной игры

Укажите виды игр без правил

Выберите для какой возрастной группы рекомендован данный приём: вхождение взрослого в игру с целью обогащения сюжета фантазирования, введение сказочных образов

 Выберите игровые средства для организации сюжетно-игровой игры «Больница»

Напишите вид конструирования, который проводится после того, как дети научились строить тот или иной предмет, задаются определенные параметры

Установите соответствие между описанием структурных компонентов сюжетно-ролевой игры и их названием

1.

средство реализации сюжета и главный компонент сюжетно-ролевой игры

2.

сфера действительности, которая воспроизводится детьми, отражение ребенком определенных действий, событий, взаимоотношений из жизни и деятельности окружающих

3.

общее определение того, во что и как будут играть дети

4.

устанавливаются самими детьми, а в некоторых играх – взрослыми, призваны определять и регулировать поведение и взаимоотношения играющих, придают игре организованность, устойчивость, закрепляют содержание и определяют дальнейшее развитие, усложнение отношений и взаимоотношений

Расставьте по порядку этапы развития игровой деятельности, представляющие собой предпосылки сюжетно-ролевой и режиссёрской игры

Распределите тематику строительных игр по возрастным группам

1.

«Домик для Матрёшки», «Дорога для машины», «Гараж»

2.

«Двухэтажный дом для маленьких человечков», «Мост», «Двор»

3.

«Железнодорожный вокзал», «Театр», «Зоопарк»

4.

«Постройка аэродрома», «Замок для принцессы», «Солнечный город для Коротышек»

 Расставьте по порядку этапы работы над конспектом по руководству игрой